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1、杨修之死 罗贯中,第一课时,滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。 青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。 古今多少事，都付笑谈中。 调寄临江仙,导入新课：,杨修之死选自三国演义第72回，故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取。“杨修之死”的故事就是在这样的背景下发生的。,背景简介：,红楼梦,水浒,三国演义,西游记,知识链接：,人物 作品 作家 朝代 曹操 红楼梦 罗贯中 明代 孙悟空 三国演义 施耐庵 元末明初 贾宝玉 水
2、浒传 曹雪芹 元末明初 林冲 西游记 吴承恩 清代 杨修,知识链接：,曹操：,即魏武帝。三国时政治家、军事家、 诗人。字孟德，小名阿瞒，沛国谯县 人。初举孝廉，任洛阳北部尉。后逐 渐统一了中国北部。建安十三年，进 位为丞相，率军南下，被孙权和刘备 的联军击败于赤壁。封魏王。子曹丕 称帝，追尊为武帝。精兵法，著有 孙子略解、兵书接要 等书。 善诗歌，蒿里行、观沧海等 篇，抒发自己的政治抱负，并反映汉 末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨 悲凉。散文亦清峻整洁。著作有今整 理排印的曹操集。,人物简介：,杨修：,人物简介：,字德祖，弘农华阴人， 汉太尉杨震五世孙。 东汉建安年间举为孝廉， 任郎中，后为汉
3、相曹操 主薄。因才华过人，又是 袁术外甥，曹操虑为后患，遂遭杀害。,作者简介：,作者罗贯中，名本，号湖海散人，元末明初小说家。三国演义这部古典长篇章回体历史小说，是根据后汉书三国志三国志平话以及某些传说，经作者综合加工、创作而成。深刻揭露了封建统治集团内部的矛盾和斗争。,1、给下列划线字词注音 鸡肋 （ ） 恃才放旷（ ） 数犯曹操三忌（ ） 叱退 （ ） 心恶之（ ） 佯惊 （ ） 曹丕 （ ） 麾军 （ ） 高阜 （ ） 拈弓 （ ）,li,sh,shu,ch,w,yng,p,hu,f,nin,预习检测：,2、你知道这些字词的意思吗？,适疱官进鸡汤（ ） 以今夜号令（ ） 汝怎敢造言（ ）
4、 数犯曹操之忌（ ） 命厚葬之（ ） 将首级号令于辕门外（ ） 丕如其言（ ） 植然其言（ ） 操每以军国之事问植（ ） 方忆杨修之言（ ） 为首大将乃魏延也。（ ） 魏延诈败而走（ ） 但操有问，植即依条答之（ ）,刚好,制造谣言,指葬礼隆重,按去做,只要就,常常,是,凭借,多次,头,认为对,才,跑,预习检测：,课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？杨修有何表现？在这些事中，曹操态度怎样？,听读课文：,园门改阔,梦中杀人,吴质事件,计出邺城,为植答教,众人分酥,鸡肋事件,整体感知：,1、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？,2、在事件中，杨修表现如何，曹操态度怎样？,园门改阔,众人分酥,梦中杀人,
5、吴质事件,计出邺城,为植答教,竟取匙与众分食讫,丞相非在梦中，君乃在梦中耳,知其事，径来告操,君奉王命而出,尝为曹植作答教十余条,丞相嫌园门阔耳,鸡肋事件,收拾行装 准备归程,大怒斩之,虽称美，心甚忌之,虽喜笑，而心恶之,愈恶之,愈恶之,大怒，因此亦不喜植,大怒，已有杀修之心,整体感知：,第二课时,杨修的性格特点：,思维敏捷 才智过人,恃才放旷 目中无人 自作聪明,整体感知：,1、从文中的七件事中，你感受到了杨修怎样的性格特点？,3、曹操兵败，却又厚葬杨修，这是为什么？可看出曹操的什么性格？,堵众人之口，表现出知错就改，以笼络人心。表现曹操阴险虚伪的性格。,4、曹操的虚伪还表现在哪些地方？,整
6、体感知：,2、杨修建议工匠们改造好园门后,曹操原本大喜,后知是杨修之意后,为何”心甚忌之”?,他发现杨修能参透自己心意，而曹操本就自负多疑，处处防备别人，因而“甚忌之”。,对杨修的忍耐,杀侍卫后“痛哭”、佯怒夏侯惇 ,5、为试探两个儿子的才干,曹操出了怎样的“一题”?由此可见曹操有着怎样的个性?,看哪一个儿子有魄力将门吏杀了出城去。表现出曹操的心狠手辣。,发现杨修为曹植准备了“答教十余条”后。因为杨修已介入了曹操二子争做太子的政治斗争之中，这是曹操所忌讳且不允许的，这也表现了曹操的老谋深算。,整体感知：,6、曹操何时有了”杀修之心”?为什么?,7、曹操强行进兵，结果惨败，写这个情节与杨修之死有
7、什么关系？,整体感知：,写此情节，意在证明杨修死前的分析和预见是非常正确的，从而揭露了曹操杀杨修是忌才，“惑乱军心”只是借口。,曹操的性格特点：,虚伪奸诈 残忍多疑 表里不一 嫉贤妒能 心胸狭窄 老谋深算,整体感知：,8、从以上事例中，你感受到了曹操怎样的性格特点？,1、杨修被杀的原因究竟是什么？,合作探究：,内因：杨修之死，一方面是由于杨修恃才放旷，终于招致杀身之祸。 外因：杨修被杀的根本原因还是他在大是大非和重大问题上不能与曹操保持一致，甚至离心离德。 杨修之死是内因和外因共同作用的结果。,属于插叙。,插叙作用：在于说明杨修之死的深层原因，揭示杨修之死是曹杨矛盾发展的必然结果。,合作探究：
8、,2、从记叙方式上来讲，课文采用了哪种记叙方式？有什么作用？,甲方：杨修之死，过在自己。 乙方：杨修之死，罪在曹操。,课堂拓展：,关于杨修的死因，如果深入探究，有人说归之于杨修自己，有人推之于曹操，有人说另有他因，你持何观点?,因为杨修恃才放旷、狂妄轻率，置军纪于不顾，一闻“鸡肋”就自动收拾行装，并煽动其他人也作归计，他的被杀是咎由自取。,其一：杨修之死，过在自己。,凡有聪明而好露者，皆足以杀其身也。 明李贽评三国演义,其二：杨修之死，罪在曹操。,因为杨修能摸透曹操的心思，曹操忌妒他的才能，考虑到留他在身边终不免造成祸患，总想找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。,忌才,恃才,课堂辩论：,其三：杨修之
9、死，缘于政治斗争。,杨修已卷入曹丕和曹植争夺接班人的斗争之中，在曹丕已经得势的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。曹操为身后接班人的安危考虑必定会杀掉他的。,课堂辩论：,锋芒毕露,妄自尊大,韬光养晦 为人谦虚,不可恃才傲物,审时度势,卖弄聪明,拓展思考：,如何让“杨修之死”的悲剧不在我们身上发生？,1、改建花园大门,2、分食塞北酥饼,甚忌之,心恶之,3、点破“梦中杀人”,愈恶之,4、告发曹丕之事,愈恶之,5、教曹植斩门吏,操大怒,6、为曹植作“答教”,操大怒,生活小事,宫廷斗争,逐 渐 加 深,二（49）曹操与杨修的矛盾发 （插叙）,一（13）鸡肋事件，杨修被杀,三（1012）写曹操兵败班师、厚葬杨修,板书设计：,布置作业：,联系实际写一篇题为从“杨修之死”所想到的文章。,