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1、Unit 15 Whats the time?一、教学目标与要求通过本单元教学，使学生能运用英语准确地表示时间，并能询问、应答有关时间方面的问题。在本单元还要继续认读4个国际音标。二、教学重点与难点1、句型：1)Whats the time ?Its .2)Its time to go home.2、语法：1）进一步学习祈使句的用法；2）基数词（1100）；3）时刻表示法。3、音标：认读Z,U,tF,dV等4个音标。三、课时安排本单元共4课时，平均每课1课时（为教学方便考虑，本单元课与课之间有的顺序要打乱，但不影响总课时数）。第五十七课Lesson Fifty-seven一、教学内容1、基数词
2、（1100）。2、时刻表示法。3、句型：Whats the time ?Its.二、教具录音机；一个手工制作的大闹钟。三、课堂教学设计1、（为教学方便起见，本课与第58课之间的顺序要打乱，但不影响整个单元教学）复习基数词。放第57课第二段Numbers的录音（到twenty为止)，学生跟读两遍。2、教师讲授余下的基数词（twenty-onea hundred)。再放录音，学生跟读两至三遍。进行快速反应操练；教师用汉语说数词，学生给出相应英语。这个环节要多练，确信学生至少在60以内没有什么问题，反应既迅速又准确。3、拿出事先准备好的教具“钟”，讲解时刻表示法。教师不断拨动钟盘上分针与时针，学生做
3、出相应反应。增加练习难度，教师变换钟表上的时间，用英语不断提问：Whats the time ?要求学生迅速地用英语回答：Its .这个练习既可集体进行，也要注意单个训练。4、翻到第58课。放课文第二段录音（教师也可利用这些所给时间，继续与学生练习问答），学生跟读。然后两人一组进行问答练习。（在课上教师中抓住一两个机会，询问当时上课的时间，要求学生应答）。5、指导学生做练习册第57课习题1；第58课习题2、3；如果时间允许，可要求学生笔头回答一部分问题。6、布置作业1）抄写生词和新句型；2）完成练习册第57课习题1，第58课习题2、3。部分题目要求笔头答出。四、难点讲解基数词。在英语中，表示数
4、目的词叫做基数词。本单元中，我们将学习100以内的基数词。这一百个基数词，不用个个死记硬背，只需掌握约三十个左右的基数词。从112是最基本的，即：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve.139的基数词都以-teen作词尾，记忆起来较为方便。其中fourteen（十四），sixteen（十六），seventeen（十七）,nineteen（十九）这几个数词又包含它们个位的数词。从2090的整十位数词，都以-ty作词尾。在十位数的后面加上一条短线：“-”，再写上个位数，就是几十几了。如：twenty-one(21
5、),forty-seven(47),ninety-nine(99)等。最后，再记住一百的表示方法：one/a hundred，一百以内的基数词就可以全部掌握了。另外，不要忘记零的表示法，即：zero这个词。第五十八课Lesson Fifty-eight一、教学内容1、词汇（略）2、继续学习时间表示法及有关句型。3、复习祈使句的用法。二、教具录音机；手工制作的钟表。三、课堂教学设计1、复习时间表示法。教师不断变换时针和分针的位置，与学生进行问答练习（穿插当时上课的真实时间），这一步骤可参考上一课教案。2、指导学生做第58课第三部分问答。练习过程中，可教watch,give,to 等单词。3、放第
6、57课第一段录音。教师先板书两个问题：1)Is it a new watch?2)Can Mr Hu look after the watch?放录音一遍，学生回答黑板上的问题。再放录音，学生跟读两至三遍。4、放第58课第一段录音。教师板书如下问题：What colour is the watch?其他步骤同前。注意在本课过程中，不断穿插问学生当时的真实时间。如果有的学生没有表，鼓励他们按真实情况依照第58课第三部分列出的句子应答，并解释两段对话中的祈使句。5、指导学生做练习册第57课2、3题，第58课第1题。6、布置作业1）抄写生词；2）练习朗读第58，第58两课中的对话；3）完成练习册上习
7、题。四、交际用语1、Whats the time ,please?请问几点了？这是询问时间最常见的句子。也可以说成：What time is it,please?回答时，使用Its.这个句型，再加上表示时间的基数词。例如：A:Whats the time,please?请问几点了？B:Its eleven thirty. 11点半。2、时间表示法本单元出现的时间表示法比较简单。如果时间刚好是整点的话，在相应的数词加上oclock即可。例如：A:Whats the time ,please？请问几点了？B:Its three oclock.三点整。但要注意，一是时间是整点时，才可以这样使用。如果
8、是几点过几分或差几分几点，都不能用oclock表示。另外，超过12，就得用hour来表示。oclock 是of the clock的缩写形式，在整点时也可省略有用。不是整点的时间，表示起来也很容易。使用基数词，先说出几点，再说出几分。例如：A:What time is it? 现在几点？B:Its ten forty-five. 10点45分。如果是几点零几分（一般是一分到九分），这个零要用英文字母o 表示。例如；A:What time is it?现在几点？B:Its seven o five. 7点零5分（o读字母音）。3.I dont have a watch. 我没有手表。have表示
9、“有”的意思。它在构成否定式时，有两种变化：一是像上面的句子中，借助助动词dont，构成否定式；一是在have后面直接加not，缩略形式为havent。上面这句话也可以说成：I havent a watch.此外，have 还需要单数第三人称的变化形式，当主语是单数第三人称时，如：he,she ,it等， have要变为 has 。例如 ：He has two brothers。他有两个兄弟。第五十九课Lesson Fifty-nine一、教学内容1、词汇（略）。2、复习祈使句；并初步学习情态动词must的用法。3句型：Its time to go to bed.二、教具录音机；手工制作的钟表
10、。三、课堂教学设计1、复习（具体做法同上课教学步骤）。2、教师板书以下时间和几个动词短语：7:25 you must go to school.8:00 you must go to the classroom5:15 you must go home10:00 you must go to bed .通过提问形式，引导出动词短语的含义以及情态动词must的用法：T：（指着黑板上7：25这一时刻）Whats the time?Ss:Its 7:25.T:Right. Its 7:25 now. YOU MUST GO TO SCHOOL.引导学生猜这一句话的含义，教师可借助一些动作的演示，帮助
11、学生理解。其他几个时间及相应的动词短语教学步骤相同。每出现一个短语，教师可领读几遍。3、放课文第一段录音。教师先板书问题：Whats the time？（也可口头提问）放录音一遍，学生回答教师的问题（教师可解释about的含义）。再放录音，学生跟读两至三遍（教师解释Let me see.等祈使句用法）。4、放课文第二段录音。教师可先用汉语提问：A必须去做什么？放录音。要求学生用英语答出：He must go to bed.这一句。让学生模仿这句，说出：Its time to go to school/go home。等句子。5、教师讲明“Bingo这个游戏的要求，让学生按示范准备好一个表格，任
12、意填上1100之间的基数词（或按课本要求填写），教师可叫两个学生到前面，在黑板上准备好自己的表格和数词，然后开始做这个游戏。教师应该对自己所读的基数词有个记录，每个数词视自己学生情况读一至两遍。6、布置作业1）抄写生词；2）练习朗读本课对话；3）完成练习册习题。第六十课Lesson Sixty 一、教学内容1、单元复习。2、学唱：Lucy, Put Your Shoes On!3、认读音标Z，U，tF，dV。4、基数词小结。二、教具录音机；手工制作教具钟；音标卡片。三、课堂教学设计1、复习时刻表示法（步骤同上一课）。2、放课文第二段录音。打开练习册，学生边听边完成练习2。录音放3遍，然后核对。
13、3、复习已认读的音标。教师出示卡片，学生或集体、或个人认读。教师出示本课4个音标卡片，在教师指导下学生认读，反复几遍。做练习册习题1（具体步骤参照第56课教案）。教师领读练习3，要求学生为所列出单词的元音字母注音标。4、学唱歌曲。过一遍歌词。放录音，学生跟唱。5、小结基数词。指导学生参阅书后所列出的数词表。6、布置作业1）练习朗读本课音标；2）完成练习册习题。7、小测验1）听写本单元要求四会的生词和句型；2）教师用数词在黑板上写出若干时间，要求学生用英语重写；3）参照练习册第59课习题1中的插图（任选一张），编写对话。四、难点讲解Its time to go to school.该上学了。这个句子的Its time to.表示“该做某事了”。to和后面的原形动词或动词短语构成动词不定式短语。例如：1)Its time to go home.该回家了。2)Its time to play games.该做游戏的时候 了。第4页 共4页