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1、Unit 22 What are you doing?一、教学目标与要求 通过本单元教学，使学生初步掌握现在进行时，并能就一些简单的动作提出问题并给予应答;在练习中，正确运用现在进行时态。二、教学重点与难点 语法:学习现在进行时的构成和用法。三、课时安排 本单元共4课时，每课l课时。第八十五课Lesson Eighty-five 语法:现在进行时的肯定式、疑问式。 二、教具 录音机;教室内一些实物等。 三、课堂教学设计 1。值日生报告。 2。教师拿起一把扫帚，做如下演示: T:Whats this in English? SS:Its a broom. T:Right.Now,look at
2、me.(做出扫地状)I am cleaning the classroom(the floor) 动作重复几次，让学生猜这句话意思。然后，在黑板上接如下格式写出:clean I am (Im )cleaning the classroom. 其中动助词am(m)及动词的现在介词词尾-ing要用彩色粉笔书写。拿起一本书，做出读书状。 T：Im reading a book 同时按刚才形式，把动词和句子依次写在黑板上。通过这种方式，本课生词可基本教完。 3教师领读生词。重复刚才的动作，并领读黑板上的句子。启发全班思考:黑板上用彩色粉笔写出:am,-ing等分别表示什么?教师扼要讲解。 4.请一位同
3、学到前面与教师做如下演示: 5:(手持扫帚，做出扫地状) T:What are you doing? 反复问几次，让全班猜这句话意思。启发这位同学答出:I am cleaning the classroom.其他动词做同样处理。教师领读，What are you doing?等句。 5.放课文第一部分录音。放第一遍时，学生不重复。每放完一句，停下录音机，要求学生迅速找出该句对应的图片。待这一步完成后，再放录音，学生跟读两至三遍。 6。放课文第二段录音。学生跟读两遍。两人一组，练习对话。叫几组同学到前面表演。 7指导学生做练习册习题。 8布置作业 1)抄写生词;2)完成练习册习题。四、难点讲解
4、1。listen to 听 listen是个不及物动词，不及物动词后面一般不能有宾语。但有些不及物动词，如listen，look等词，加上相应介词，构成一个短语动词，后面就可以接宾语了。例如: Please listen to the teacher请听老师讲。 Look at the blackboard, please请看黑板。 2.do ones homework 做作业 ones是某人的意思，在句中，要改为与主语人称相一致的物主代词。例如: l)He does his homework in the evening.他晚上做作业。 2)They are doing their home
5、work now他们现在正在写作业。第八十六课Lesson Eighty-six一、教学内容 继续学习现在进行时的用法。 二、教具 录音机;上一课使用过的实物等。 三、课堂教学设计 1。复习。请同学到前面，按第85课图片中的样子，做出各种不同的动作，全班同学与这位同学进行问答练习: Ss:What are you doing? S1:Im reading a book (到前面的同学可轮换) 当第85课的内容复习完毕之后，教师留住最后一位同学，让他(她)重复刚才的动作。 这时，教师手指这位同学，问全班: T:What is he(she) doing? 学生(们)能够比较自然地应答出来。 教师
6、板书这两句问答。 2，打开书，学生看图。教师借助图片教本课生词。对每一张图片，尽可能多提几个问题，以使学生得到充分练习。以图1举例如下: T:What can you see in the picture?Is there a boy(a girl) in the picture?How many boys (girls) are there in the pictuer?Is he/she cleaning the classroom? What is he/she doing?etc. 上面的问题在各图中可交替使用。 学生两人一组，就这些图片进行问答练习。请几组同学表演自己的答案。 3.请
7、一个善于表演的同学到前面，按课文第2部分的要求，与全班做问答游戏。 4，做课文第三部分的听力练习。打开练习册，学生边听边做练习题1。放录音3遍，然后核对答案。 5指导学生做练习册习题。 6.布置作业 1)抄写生词;2)完成册习题。四、难点讲解 watch TV 看电视 汉语中看这个动词，在英语中有若干种表达方法，下面我们分别来看一下。 see看见，看到。表示动作的结果。例如: A:What can you see in the picture?在图片中你能看到什么? B: I can see some flowers我能看到一丝花。 look则是表示有意识地、集中注意力地去看。例如: Plea
8、se look at the blackboard请看黑板。 watch指集中注意力观看移动中的物体。例如: The boys are watching a football game男孩子们在观看一场足球赛。 另外，像看电视等短语，英语中习惯用watch TV。 汉语中的看书，英语则用read表示。例如: Hes reading a book他在看书。第八十七课Lesson Eighty-seven一、教学内容 继续学习现在进行时的用法。二、教具 录音机。三、课堂教学设计 1.复习。重复上一课步骤1。然后，明两位同学到前面，一个表演动作，另一个则问全班同学: What is he/she d
9、oing?(表演内容参考第85、86两课插图) 2打开书，学生看图。利用图片教本课生词。放课文第一部分录音，学生跟读两遍。 3看课文第二部分插图。教师先向学生提出以下问题: T:What can you see in the picture?Can you see some women in the picture?How many women can you see in the picture?Where are they?Are there any children in the picture?How many children are there in the picture?How
10、 many cats/birds are there in the picture? 通过以上提问，复习已学过的句型。 4两人一组，用课本上提供的问题与答案，进行问答练习。 5.指导学生做练习册习题。 6，布置作业 1)抄写生词;2)完成练习册习题。第八十八课Lesson Eighty-eight一、教学内容 1.单元复习。 2。学习字母y及其字母组合的发音;学习认读oi等双元音。3。小结现在进行时的用法。二、教具 录音机；音标卡片。三、课堂教学设计1。复习。就第87课插图，教师与学生进行问答练习。 2。教师出示:oi,ia,u这3个双元音的音标卡片，教学生认读。复习ei，H，i这3个元音。放
11、课文第1部分录音，学生跟读两遍。让学生自己小结字母y的读音，教师可扼要介绍y这个字母的特殊性:在音节起首，一般读作辅音;和其他元音字母组合或在音节末尾，通常读作元音。指导学生做习题2。 3。学生跟录音机模仿句子重音和语调。 4.通过演示动作，教wear这个单词，并以前排学生的服饰举几个例子。例如:T:He is wearing a blue coat.And she is wearing a yellow sweater. 准备放课文第三部分录音。教师板书以下问题: What is Lily wearing? 放录音两遍，学生回答黑板上的问题。再放录音，学生跟读两至三遍。做练习册习题1。 5指
12、导生自己阅读复习要点(22)。 6指导学生做练习册习题。 7布置作业 完成练习册习题。 8小测验 1)听写本单元要求四会的单词和复习要点中列出的主要句型;2)使用第86课练习3中的插图，编写对话。或按第88课练习4要求，看图说话(不少于5句)。四、难点讲解 现在进行时 现在进行时表示现在正在发生或进行的动作。由助动词be十动词的现在分词构成。助动词快要根据不同的人称分别采用am，is或are。例如， 1)Im playing football我在踢足球。 2)They are mending a bike他们在修一辆自行车。 3)She is singing a song她正在唱歌。 5.Lu
13、cy is wearing blue trousers and a blouse露西穿着一件衬衫和一条蓝裤子。 在英语中，有些动词是表状态的，如be动词等。这句话中的is wearing也是如此，应理解为穿着，不能译为正在穿，因为wear也是一个表状态的动词。 6.No sweater?没穿毛衣吗? 本课中出现的这句话，是个省略疑问句，全句应为:Is she not wearing a sweater?在口语中，说话者为了更简单明了地表达自己的意思，通常用省略的句子。英语中一般疑问句否定结构的答语是肯定还是否定，取决于事实。如果符合事实，即答语是肯定的，须用Yes加肯定结构；如果不合事实，须用No加否定结构。以上一句话为例。我们分别是看一下这两种回答：Is she not wearing a sweater?她没穿毛衣吗？Yes,she is wearing a sweater.不，她穿着呢。No,she isnt wearing a sweater.是的，她没穿毛衣。第4页 共4页