2014文言特殊句式.ppt

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1、,2014文言文复习 -文言句式,文言句式,判断句,倒装句,被动句,省略句,宾语前置,状语后置,定语后置,主谓倒置,常见文言文句式:,倒装句语法公式:,（定语）主语状语谓语(补语)（定语）宾语(补语),定语后置,状语后置,定语后置,宾语前置,主谓倒置,1.指出下列句子的句式特点。 一人之心，千万人之心也 然而不王者，未之有也 居庙堂之高则忧其民 身死人手，为天下笑,判断句,宾语前置句,定语后置句,被动句,判断句是对事物的性质、情况、事物间的关系作出肯定或否定判断的句子。文言判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示判断，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断 文言文中表判

2、断的常见句式有如下几种类型：,一、判断句：,1、用“者”、“也” 表判断。 “者”表停顿，“也”表判断。,（1） “者” 也,（3） 者，,（4） 者也,（2） ， 也,是日也，天朗气清，惠风和畅。 石之铿然有声者，所在皆是也。,代词,4、用名词性谓语直接表判断的。 荀卿，赵人。 刘备，天下枭雄。 刘豫州帝室之胄。,予本非文人画士 有司、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也 呼尔而与之，行道之人弗受,5用“非”“未”“弗”“无”“莫”“毋”等否定词表示判断。,蚓无爪牙之利，筋骨之强 愿早定大计，莫用众人之议也 以吾一日长乎尔，毋吾以也,巩固练习,1、师者，所以传道受业解惑也 2、菊，花之隐逸

3、者也。牡丹花之富贵者也 3、梁父即楚将项燕。 4、同行十二年，不知木兰是女郎 5、此亡秦之续耳 6、臣乃市井鼓刀屠者 7、刘备天下枭雄。 8、此则岳阳楼之大观也。 9、登高而招,臂非加长也,总 结,判断句式类型归纳 1、用“者也”表判断 2、句末用“也”表判断 3、用“者”表判断 4、“.者也。”式的判断句 5、用“为”（wi）表判断 6、用“乃”等副词表判断 7、无标志判断句 8、名词谓语前加表判断,关键在于掌握其基本特征,名词性主语+名词性谓语。,被 动 句,被动句,被动句是指表示被动意义的句子，即主语不是动作行为的施动者，而是动作行为的受动者的句子。 现代汉语的被动句多由介词“被”来表示

4、被动的意义，文言文中的被动句则基本不用“被”，通常的表达方式大致有以下几种：,二、被动句：,规律一：用介词“于”引进行为的主动者，表被动。即“谓语+于”式。,（1）夫赵国强而燕弱，而君幸于赵王。 六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余 不能容于远近。 （4）暴见于王。,规律二：用“见”“见于”“受于”表被动。（动词前边用“见”表示被动，构成“见+谓语”的形式）,秦城恐不可得，徒见欺。 臣诚恐见欺于王而负赵。 吾长见笑于大方之家。,而身死国灭，为天下笑 兔不可复得，而身为宋国笑 吴广素爱人，士卒多为用者。,不者，若属皆且为所虏,今不速往，恐为操所先。 有如此之势，而为秦人积威之所劫。,规律三：用介词

5、“为”引进动作行为的主动者，或者用“为所”“为所”表被动。,规律四：有少量用“被”表示被动的句式。,信而见疑，忠而被谤，能无怨乎。 舞榭歌台,风流总被雨打风吹去 。 （4）今日被驱遣。（孔雀东南飞）,锲而不舍，金石可镂 狡兔死，走狗烹；飞鸟尽，良弓藏。 龙逢斩，比干剖。,举孝廉不行,连辟公府不就张衡传 荆州之民附操者，逼兵势耳。 傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，,规律五：意念被动句(无标志) 用主动句的形式表示被动意念的被动句。没有标志性词语，完全靠主谓之间的语义关系来辨认，古人称之为“施受同辞”。,被动句 总结,1、用介词“于”引进行为的主动者，表被动。即“谓语+于”式。 2、用“见”“

6、见于”“受于”表被动。（动词前边用“见”表示被动，构成“见+谓语”的形式） 3、用介词“为”引进动作行为的主动者，或者用“为所”“为所”表被动。 4、有少量用“被”表示被动的句式。 5、意念被动句(无标志) 用主动句的形式表示被动意念的被动句。没有标志性词语，完全靠主谓之间的语义关系来辨认，古人称之为“施受同辞”。,课堂学习 质量检测,一、判断下列句子的句式类型，找出标志性的词语，并用现代汉语解释这些句子。（50分） 1、怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。 2、吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。 3、赢闻如姬父为人所杀。 4、五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。 5、

7、人马烧溺死者甚众。,课堂学习 质量检测参考答案,一、判断下列句子的句式类型，找出标志性的词语，并用现代汉语解释这些句子。（50分） 1、楚怀王不辨忠奸，外事被张仪所欺骗，内帷被郑袖所迷惑 。 2、不能拿着整个的吴国这个地方，以及十万的大军，还被人制约着。 3、赢听说如姬的父父亲被人杀害。 4、这五个人,就是当周蓼洲先生被（阉党）逮捕时,为正义所激奋而死于这件事的。 5、被烧死和溺死的人和马很多 。,倒装句,主谓倒装 （谓语前置）,（定语）主语状语谓语(补语)（定语）宾语(补语),定语后置,状语后置,定语后置,宾语前置,主谓倒置,倒 装 句 语 法 公 式,1、 主谓倒装 谓语在主语的前面。为了

8、强调谓语，有时将谓语置于主语之前。谓语前置的目的是为了可提高表达能力，增强表达的效果和气势。,(1)快哉,此风！（宋玉风赋） (2)美哉,我少年中国。(梁启超少年中国说) (3)甚矣，汝之不惠！（列子汤问）,课堂学习 质量检测,一、判断下列句子的句式类型，并用现代汉语解释这些句子。（20分） 1、安在公子能急人之困！ 2、甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉！ （虎丘记袁宏道）,宾语前置,宾语前置动词宾语前置,一、否定句中代词作宾语前置。（宾语前置，要同时具备两个条件：一是宾语必须是代词；二是必须是否定句，由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词表示。 ） 1、古之人不余欺也。 2、秦人不睱自哀。 3、

9、忌不自信。 4、故不我若也。 5、三岁贯汝，莫我肯顾。,二、疑问句中代词作动词宾语“何 安 奚 ”等宾语前置。 作宾语的疑问代词有“谁、何、孰、奚、曷、胡、恶、安、焉”等 大王来何操？ 沛公安在？ 执肃手曰：“卿欲何言？” 皮之不存，毛将焉附？ （5）乐夫天命复奚疑！ 6、缚者曷为者也（绑着的人是干什么的？）,三、用助词“之” “是”或“惟是”等帮助宾语前置。 句读之不知，惑之不解 夫晋，何厌之有？ 唯利是图，唯才是举。 无乃尔是过与？ 季氏将伐颛臾,介词宾语前置,文言文中，常见的介词有“于、以、为、与、从、自、向”等，它们往往与后面的名词或名词性短语结合，组成介词结构。这些在介词后的名词或名

10、词性短语，叫介词宾语。 介词宾语放在介词之后，有以下情况：, 疑问代词作宾语，一般放在介词之前。 王问：“何以知之”？（廉） （你）凭借什么知道（燕王会收留你）呢？ 微斯人，吾谁与归？（范仲淹岳阳楼记） 译文：“我跟谁在一道呢？” “谁与”是“与谁”，“与”是介词，“谁”是疑问代词，充当介词“与”的宾语，前置到“与”的前面。 又何以蕃吾生而安吾性耶 ？（种树） 译文：又凭什么能使我们繁衍生息而安顿我们的身家性命呢？ 4、方存乎见少，又奚以自多？ 【正存念会被人看少，又凭什么能自满呢？】, 介词宾语不是疑问代词，但是为了强调它，也放在介词的前面，这种情况最常见的是“以”的宾语前置。如： 余是以记

11、之（“我因此记下这件事” ） 一言以蔽之。 （拿一句活就能概括它”。） 夜以继日 （“夜以继日”，宾语“夜”，放在“以”的前面，意思是“拿夜晚来继续白天”。）, 介词宾语是方位词，也放在介词的前面。 项王，项伯东向坐；亚父南向坐-亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。（鸿门宴 这里的“东”“南”“北”“西”都是方位词，都充当“向”的宾语，放在前面，以示强调。翻译成现代汉语应是“向东”“向南”“向北”“向西”。,特 殊 情 况,1、“相”字解释为“动作偏指一方”时，可译为“我，你、他（她）”，这时“相”用在动词谓语之前。如： 勤心养公姥，好自相扶将（她） 儿童相见不相识，笑问客从何处来（我）

12、2、“见”解释为“动作偏指一方”时，可译为“我”，这时“见”字也常常放在动词谓语前，表示“对自己怎么样”。如： 府吏见丁宁（我） 生孩六月，慈父见背（我） 望见恕（我） “诚请见教” “望见谅” “请勿见笑”，,3、“自”字解释为“自己”时，也常常放在动词谓语前，如现代汉语的“自制、自杀、自救、自信、自焚、自律”等词语，可以说都是古代汉语结构遗留在现代汉语里的合成词。 邹忌讽齐王纳谏：“忌不自信”中“自信”应理解为“信自”。 举贤以自佐,彼且奚适也？ 逍遥游庄子 彼且恶乎待哉？ 吾实为之，其又何尤（怨）？ 是以君子远庖厨也。 一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？, 不为者与不能者之形（情形）,何以

13、异？ 齐桓晋文之事 吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？ 奚以知其然也？ 逍遥游 是以区区不能废远。 陈情表,练习,然而不王者，未之有也。 古之人不余欺也！ 不吾知其亦已兮，苟（只要）余情其信芳（美好）。 离骚屈原,东望愁泣，若不自胜。 柳毅传 是以后世无传焉，臣未之闻也。 齐桓晋文之事孟子 保民而王，莫之能御也。 而良人未之知也。 齐人有一妻一妾,苟得闻子大夫之言,何后之有？勾践灭吴 前世不同教，何古之法？(效法哪一个古代) 宋何罪之有？(宋国有什么罪过？),惟兄嫂是依 祭十二郎文韩愈 惟命是听 惟利是图 惟你是问 惟马首是瞻 冯婉贞,定语后置句,定语后置 文言文中，定语的位置一般也在中心词前边

14、，但有时为了突出，中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，并用“者”结句。,文言句式,判断句,倒装句,被动句,省略句,宾语前置,状语后置,定语后置,主谓倒置,文言文句式:,倒装句语法公式:,（定语）主语状语谓语(补语)（定语）宾语(补语),定语后置,状语后置,定语后置,宾语前置,主谓倒置,定语后置 应注意的是，文言文中定语后置只限于表示修饰关系的句子，表领属关系的定语则不后置。,1、“中心词+定语+者”式,求人可使报秦者，末得。（廉） 寻找能够出使回复秦国的人,村中少年好事者驯养一虫。（促织） 村中有个喜欢多事的年青人驯养了一条虫,遂率子孙荷担者三夫,2、“

15、中心词+之+定语+者”式,率谢庄少年之精技击者百人（冯） 率领精通武艺善于格斗的少年,马之千里者（马说） 能日行千里的马,石之铿然有声者，所在皆是也,3、“中心词+而+定语+者”式,缙绅而能不易其志者，四海之大， 有几人欤？（五人墓碑记） 能不改变自己志节的做官人，普天之下，有几个人呢？”,4、“中心词+之+定语”式,蚓无爪牙之利，筋骨之强（劝学） 蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨,居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（岳阳楼记）,5、“中心词+数词定语”式,马之千里者，一食或尽粟一石。 一顿有时（就）吃掉一石的粮食。,铸以为金人十二。（过秦论） 用它铸成了十二个金人。,尝贻余核舟一,1、中

16、心语+定语+者,定语后置句格式总结,2、中心语+之+定语+者,3、中心词+而+定语+者,、中心语+之+定语,5、中心词数量词,巩固练习：判断句式类型并翻译,1、荆州之民附操者。（赤壁之战） 2、僧之富者不能至。 （为学） 3、带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。（涉江） 4、通计一舟,为人五,为窗八。（核舟记）,1、 荆州依附曹操的老百姓。 2、富有的和尚却不能到达。 3、腰间挂着长长的宝剑啊，头上戴着高高的切云帽。 4、统计在一条船里 有五个人，八个窗户。,介词结构后置,介词结构后置 现代汉语中，介词结构常常放在动词前作状语，古代汉语里有些则置后作补语。 使负栋之柱，多于南亩之农夫。 事急矣，请奉

17、命求救于孙将军。 青，取之于蓝，而青于蓝。,1、饰 以篆文山龟鸟兽之形。 2、董之以严刑，振之以威怒。,1、君子博学而日参省乎己 2、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之 3、叫嚣乎东西，隳突乎南北。（捕蛇者说）,成 语,动之以情，晓之以理 相濡以沫 持之以恒 不齿于人,巩固练习,一，下列句子属于状语后置句的，请选出来（ ）,A、怀敌附远，何招而不至？ B、内自虚而外树怨于诸候 C、项脊轩，旧南阁子也。 D、石之铿然有声者，所在皆是也。,（A宾语前置，C判断句，D定语后置）,B,巩固练习：判断句式类型并翻译,1、冰，水为之而寒于水。 2、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。 3、私见张良

18、，具告以事。 4、管仲任政于齐，齐桓公以霸。 5、嗤之以鼻,1、冰是水所结成，可是比水更寒冷。 2、在我前面出生（的人），他懂得的道理本来就比我早，我跟从他把他当作老师。 3、私下会见张良，把这件事情详细告诉张良。 4、管仲在齐国执掌政事，齐桓公因此成就霸业,四、省略句： 句子中省略某词或某成份的现象，古代汉语中更为多见，常见的有以下几种：,1省主语： 永州之野产异蛇，（）黑质而白章，（）触草木，（）尽死。 沛公谓张良曰：“（ ）度我至军中，公乃入。 （ ）曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”（ ）曰：“不若与人。”,承前省略,蒙后省略,对话省略,2省谓语： 一鼓作气，再（ ）而衰，三（ ）而竭。

19、 及左公下厂狱，史朝夕（ ）狱门外。 杨子之邻人亡羊，即率其党（家人）（ ），又请杨子之竖（童仆）追之。,3省宾语： 权起更衣，肃追（ ）于宇下， 扬州城下，进退不由（ ）。 项王曰：“壮士！赐之厄酒。”则与（ ）斗厄酒。 竖子不足与（ ）谋。,4省介词 今以钟磬置（ ）水中。 荆州之民附操者，逼（ ）兵势耳。 是儿少（ ）秦武阳二岁。（童区寄传）,常见文言文固定格式,固定格式也叫固定结构，或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。它的分类可按表达语气的种类分为四种：,第一种：表陈述语气常用的有：有以（

20、有用来）、无以（没有用来）、有所（有.的）、无所（没有的）、比及（等到的时候）。,第二种：表疑问语气常用的有：奈何（怎么办）、何如（怎么样）、如何（把怎么样）、得无耶（大概吧、恐怕吧）等。,第三种：表感叹语气常用的有：何其（多么）、一何（何等、多么）、何之（怎么这样啊）等。,第四种：表反问语气常用的有：无乃乎（恐怕、只怕）、不亦乎（不是吗）、得无乎（难道吗）、何为（为什么呢）,借助标志，牢记句式特征和翻译要领；牢记一些典型的例句；以句式特征与例句为尺子衡量试题中的句子；做题时，不要为表面现象所迷惑。,判断下列特殊句式的类型 1、贤哉，回也！（ ） 2、君何以知燕王？（ ） 3、句读之不知，惑之

21、不解（ ） 4、豫州今欲何至？（ ） 5、且将军大势可以拒操者，长江也（ ） 6、会于西河外渑池（ ） 7、永元中，举孝廉不行，连辟公府不就 8、村中少年好事者，驯养一虫 。 9、不患人之不己知，患不知人也。 10、今以钟磬置水中。 11、遂为猾胥报充里正役。 12、和氏壁，天下所共传宝也。 13、计未定，求人可使报秦者，未得 14、父母唯其疾之忧 15、又试之鸡，果如臣言,特殊句式巩固练习：,判断下列特殊句式的类型 1、贤哉，回也！（ 谓语前置 ） 2、君何以知燕王？（ 宾语前置 ） 3、句读之不知，惑之不解（宾语前置 ） 4、豫州（刘备）今欲何至？（宾语前置 ） 5、且将军大势可以拒操者，

22、长江也（判断句 ） 6、会于西河外渑池（ 介词结构后置句 ） 7、永元中，举孝廉不行，连辟公府不就 （被动句） 8、村中少年好事者，驯养一虫 。（定语后置） 9、不患人之不己知，患不知人也。（宾语前置 ） 10、今以钟磬置水中。 （省略句） 11、遂为猾胥报充里正役。 （被动句） 12、和氏壁，天下所共传宝也。（判断句） 13、计未定，求人可使报秦者，未得。 （定语后置） 14、父母唯其疾之忧。（宾语前置 ） 15、又试之鸡，果如臣言。 （介词结构后置）,特殊句式巩固练习：,一、阅读下面句子，找出句式不同的一句是（ ） A虽董之以严刑，振之以威怒 B不拘于时，学于余 C青出于蓝而胜于蓝 D苟得

23、闻子大夫之言，何后之有,二、从句式看将以下各句分类正确的一项是（ ）。 1.甚矣，汝之不惠 2.请其矢，盛以锦囊 3.一夫作难而七庙隳 4.梁，吾仇也 5.身死国灭，为天下笑 6.其势弱于秦 7.痛哉斯言 8.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中 9.何以谓之文也 A.1、72、63、5489 B.1、42、35、6789 C.1、23、45、8679 D.12、3、46789,三、下面的句子句式不同于其他的是 A.齐人勿附于秦 B.于其身也，则耻师焉 C.两见权于柴桑 D.赵尝五战于秦，二败而三胜 四、下列句子有A判断句，B被动句，C宾语前置，D介词结构后置，E句子成分的省略（即省略句）请在句后括号

24、内标上序号注明。是省略句的，要补出省略成分。属两种句式的，同时写出。 彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑也。（ ） 句读之不知，惑之不解。（ ） 不拘于时，学于余。（ ） 师不必贤于弟子。（ ） 今其智乃反不能及。（ ） 其下圣人也亦远矣。（ ）,A,C,B、D,D,E,E,四、下列各句中句式与其他各句不同的一项是（ ） A.时人莫之许也 B.古之人不余欺也 C.石之铿然有声者，所在皆是也 D.自书典所记，未之有也 五、从句式角度看，对下列两组句子判断正确的一项是（ ） 项脊轩，旧南阁子也。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也。 .何竟日默默在此，大类女郎也？。 闻姊家有阁子，且

25、何谓阁子也？ A.与相同，与不同 B.与相同，与也相同 C.与不同，与相同 D.与不同，与也不同,六、下列句式与所给例句画线部分相一致的一项是 例句：不拘于时，学于余 A 句读之不知，惑之不解 B 童子何知 C 纤歌凝而白云遏 D 三人行，则必有我师 七、下列各句中不是被动句的一句是（ ） A.激昂大义 B激于义而死焉 C.不能容于远近 D周公之逮所由使也 八、下列疑问句不表示反问的一句是（ ）。 A.视五人之死，轻重固何如哉？B.况草野之无闻者欤？ C.谁为哀者？D安能屈豪杰之流发其志土之志哉？,九、对“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉；小学而大遗，吾未见其明也。”一句解释正确的一项是（

26、 ）。 A.不理解书本上的字句，有的跟老师学习，这只是小的方面学习；不能解决疑难问题，有的却不跟老师学习，这是把大的方面放弃了。我没看出这种人是明白事理的。 B.不理解书本上的字句，有的不跟老师学习，这是把大的方面放弃了；不能解决疑难问题，有的却跟老师学习，这只是小的方面学习。我看不出这种人是明白事理的。 C.不理解书本上的知识，不能解决疑难问题，有的以他为老师，有的不以他为老师，这是小的方面学习，大的方面放弃。我没能见到他的明白事理。 D.不理解书本上的字句，不能解决疑难问题，有的学习，有的不学习，大的方面放弃小的方面学习。我看不出他的聪明之处。,颢弟凯，尝得危疾，上遣使视之，还，问：“公主何在？”曰：“在慈恩寺观戏场，”上怒，叹曰：“我怪士大夫家不欲与我家为婚，良有以也。” 亟命召公主入宫，立之阶下， 不之视。公主惧，涕泣谢罪。上责之曰： “岂有小郎病，不往省视，乃视戏乎？” （ 资治通鉴）,读下列文段，找出其中的倒装句,