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1、阿里山纪行吴功正吴功正学习目标:1 感受优美的语言，领略阿里山的美丽风光;2 学习融情于景、移步换景的写作方法;3 理解海峡两岸人民心连心的情结;阿里山阿里山 阿里山阿里山位于台湾嘉义县东北，是大武峦山、位于台湾嘉义县东北，是大武峦山、尖山、祝山、塔山等尖山、祝山、塔山等18座山峦的总称。座山峦的总称。最最高峰为大塔山，海拔为高峰为大塔山，海拔为2663米，东距台湾最米，东距台湾最高峰玉山（高高峰玉山（高3997米）甚近。阿米）甚近。阿里山风景里山风景区面积约有区面积约有175公顷，是台湾著名的天然森公顷，是台湾著名的天然森林公园和旅游胜地。阿里山的森林、云海和林公园和旅游胜地。阿里山的森林、
2、云海和日出，誉称三大奇观。日出，誉称三大奇观。你能读准下列字音吗？你能读准下列字音吗？风靡山岚堪称谛听红桧gumlnknd一泓一泓hng要求：读准字音、读得流畅。边读边划出表示作者地点转化的语句，读后完成下面的一个小活动。假如你是吴功正先生阿里山之行的导假如你是吴功正先生阿里山之行的导游，你将如何介绍今天的行程？请快游，你将如何介绍今天的行程？请快速浏览课文，参照标明作者行踪的语速浏览课文，参照标明作者行踪的语句，填写完善下列解说词。句，填写完善下列解说词。温馨提示温馨提示：注意安排好说话的顺序。注意安排好说话的顺序。还有还有啊，千万别忘了你是导游，要注意语态和啊，千万别忘了你是导游，要注意语
3、态和礼貌哦。礼貌哦。大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览阿大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览阿里山，宴会结束后，我们将从里山，宴会结束后，我们将从（）乘飞乘飞机到达中部城市机到达中部城市()()，然后改乘，然后改乘()()进山，进山，经过经过3 3个小时的运行后我们会到达个小时的运行后我们会到达 ()()，从这，从这里开始我们需要步行上山，穿过一片里开始我们需要步行上山，穿过一片（），我们会，我们会看到看到（），迈过，迈过（）间的间的（），最终将会欣赏到阿里山的标志和灵魂最终将会欣赏到阿里山的标志和灵魂()()森林小火车森林小火车台北的松山机场台北的松山机场嘉义嘉义阿里山站阿里山
4、站林区林区姊妹潭姊妹潭原始森林原始森林曲径幽路曲径幽路神木神木写法：写法：移步换景移步换景不固定立足点和观察点，不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下的不同景物依次描写下来。来。阿里山给作者的印象是阿里山给作者的印象是什么？（可用文中的语什么？（可用文中的语句回答）句回答）风光美如画风光美如画“阿里山的风光美如画阿里山的风光美如画”那么阿里山的那么阿里山的风光具体表现在课文哪些地方呢？请大风光具体表现在课文哪些地方呢？请大家找出来家找出来风光美如画风光美如画宁静的林区宁静的林区清澈的潭水清澈的潭水无边的森林无边的森林厚密的青苔厚密的青苔神奇的神木神奇
5、的神木景景古式的火车古式的火车潭水清澈入云深处亦沾衣入云深处亦沾衣林林区区宁宁静静幽路曲径森林无边云雾浓稠课文一开头就引用大陆学者和课文一开头就引用大陆学者和台湾同胞各自喜欢的对方的歌曲，台湾同胞各自喜欢的对方的歌曲，你认为作者这样安排结构在表情达意你认为作者这样安排结构在表情达意上有什么作用？上有什么作用？明确作者所表达的两岸人民的心融合起明确作者所表达的两岸人民的心融合起来的共同愿望，以及其为全文奠定的抒来的共同愿望，以及其为全文奠定的抒情基调情基调 合作探究合作探究作者怎样描写到阿里山神木的经过作者怎样描写到阿里山神木的经过及所见到的风光？及所见到的风光？课文第3段是过渡段。这一段先用设
6、问句承接上段，然后交代进入神木的经过。作者笔下的神木什么样子？体会神作者笔下的神木什么样子？体会神木丰富而深邃的文化内涵？木丰富而深邃的文化内涵？神木巨大无比，历史悠久，它是阿里山的神木巨大无比，历史悠久，它是阿里山的标志、灵魂，有着一种丰富而深邃的内涵。标志、灵魂，有着一种丰富而深邃的内涵。由神木的创伤联想到台湾遭受有风风雨雨，由神木的创伤联想到台湾遭受有风风雨雨，“没有那无边无际的原始森林，是孕育不没有那无边无际的原始森林，是孕育不出神木这样的树中巨子的。出神木这样的树中巨子的。”神木拔地参神木拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌，它天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌，它仍是阿里山的标志、
7、灵魂。神木昂扬向上，仍是阿里山的标志、灵魂。神木昂扬向上，生机勃勃，不折不挠，它是中华民族的象生机勃勃，不折不挠，它是中华民族的象征。我们伟大的民族虽然历经磨难，却不征。我们伟大的民族虽然历经磨难，却不折不挠，昂然屹立于世界强族之林。折不挠，昂然屹立于世界强族之林。“不到阿里山，何以能说到了台不到阿里山，何以能说到了台湾？湾？”“”“不到神木，又何以能说到了阿不到神木，又何以能说到了阿里山？里山？”如果你现在置身阿里山中，你如果你现在置身阿里山中，你对阿里山和阿里山的神木有哪些认识和对阿里山和阿里山的神木有哪些认识和感受？感受？阿里山是台湾著名的风景区。阿里山有着阿里山是台湾著名的风景区。阿里
8、山有着“莽莽不莽莽不尽的林海尽的林海”，林海内，林海内“云雾浓稠云雾浓稠”，再加上，再加上“古典古典文化文化”的氛围，确实给人一种独特的感受。作者置的氛围，确实给人一种独特的感受。作者置身于阿里山时，确实被那清澈的潭水、宁静的林区、身于阿里山时，确实被那清澈的潭水、宁静的林区、阴凉的世界、厚密的青苔、神奇的神木所吸引、所阴凉的世界、厚密的青苔、神奇的神木所吸引、所陶醉，神木巨大无比，历史悠久，它是阿里山的标陶醉，神木巨大无比，历史悠久，它是阿里山的标志、灵魂，有着一种丰富而深邃的内涵。志、灵魂，有着一种丰富而深邃的内涵。“情以物情以物迁，辞以情发迁，辞以情发”，所以情不自禁地由衷地赞美，所以情
9、不自禁地由衷地赞美“阿阿里山的风光美如画。里山的风光美如画。”你最喜欢阿里山的哪一处景色？请自选一处品读。谈谈你的感受，说说你喜欢的理由。（可从语言、修辞、句式、感情等方面加以品析）精段赏析我喜欢，因为这一句（的方法），描写（展示、表现、突出了。作者给我们描绘哪了这么多美如画的风作者给我们描绘哪了这么多美如画的风光，请你仿照老师的示例也来绘绘你喜欢的光，请你仿照老师的示例也来绘绘你喜欢的“一幅画一幅画”。阿里山的风光美如画，你看阿里山的风光美如画，你看这是一幅林这是一幅林海云雾画。那森林似汪洋，茂茂密密；山上海云雾画。那森林似汪洋，茂茂密密；山上云雾浓稠，树干都湿漉漉的，已不知多少年云雾浓稠，
10、树干都湿漉漉的，已不知多少年浸在山间雾气中，人走其中，真有浸在山间雾气中，人走其中，真有“入云深入云深处亦沾衣处亦沾衣”的感觉。的感觉。请你说说风光美如画风光美如画宁静的林区清澈的潭水无边的森林厚密的青苔神奇的神木爱我河山爱我中华景景情情写法：写法：融情于景融情于景古式的火车本文的语言典雅、凝练、和谐，具有音本文的语言典雅、凝练、和谐，具有音乐美和情韵美，请从文中找出几例，谈乐美和情韵美，请从文中找出几例，谈谈你的感受。谈你的感受。谈一谈谈一谈：作者把作者把“情情”寓于阿里山的风景中，这种寓于阿里山的风景中，这种“情情”表现在课文的语言上。表现在课文的语言上。本文的语言典本文的语言典雅、凝练、
11、和谐，具有音乐美和情韵美，请雅、凝练、和谐，具有音乐美和情韵美，请从文中找出几例，谈谈你的感受。从文中找出几例，谈谈你的感受。语言品味语言品味1、节奏美：文句的长短、整散，语势的疾徐、直曲，字音文句的长短、整散，语势的疾徐、直曲，字音的响沉、抑扬，错杂相间，使文章声势呈现有规律的变化，的响沉、抑扬，错杂相间，使文章声势呈现有规律的变化，和谐流畅，构成声音的节奏。和谐流畅，构成声音的节奏。2、拟声美：用语言来摹拟各种各样的声音。用语言来摹拟各种各样的声音。3、音节美：使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更合乎节拍，读来顺口，听来入耳；有时单音节词与双音节
12、合乎节拍，读来顺口，听来入耳；有时单音节词与双音节词交替使用，同样能产生美感；有时妙用助词，也可使句词交替使用，同样能产生美感；有时妙用助词，也可使句子完整，音节整齐。子完整，音节整齐。4、修辞美：恰当的修辞也能调节音节，增强语言的音乐美，恰当的修辞也能调节音节，增强语言的音乐美，而且能使文章语言生动活泼。而且能使文章语言生动活泼。潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。咣当咣当咣当咣当拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌。孙武之军阵，拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌。孙武之军阵，秦皇之兵马秦皇之兵
13、马森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔，真不知树躯有多少围、树身有多么高。伞盖，如古寺宝塔，真不知树躯有多少围、树身有多么高。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。音 乐 美情 韵 美一、融情于景一、融情于景二、托物寄情二、托物寄情潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。界，甚至可以说是
14、禅的世界。它仍然是阿里山的它仍然是阿里山的标志、灵魂。标志、灵魂。我们已陶醉于阿里山美如画的自然风光中，为了让更多的人了解她，请你为阿里山写句广告词。拓展延伸 这里有拔地参天的千年神木，这里有拔地参天的千年神木，这里有无边无际的万顷森林，这里有无边无际的万顷森林，这里是静谧的世界，净洁的这里是静谧的世界，净洁的天堂！天堂！优美如画的阿里优美如画的阿里山风景区等你来！山风景区等你来！文中台湾人搞旅游的独特方式是什么，文中台湾人搞旅游的独特方式是什么，你怎样评价？你怎样评价？阿里山是由大片的原始森林所构成，毫无阿里山是由大片的原始森林所构成，毫无人为加工的痕迹，更无人为破坏现象，一人为加工的痕迹，
15、更无人为破坏现象，一切都是原生态的，体现了台湾人的生态意切都是原生态的，体现了台湾人的生态意识，就连火车也是古式的，台湾人正是利识，就连火车也是古式的，台湾人正是利用人们需要古典文化感受的心理，设置古用人们需要古典文化感受的心理，设置古典的礼仪风俗，成功地招徕游客，体现了典的礼仪风俗，成功地招徕游客，体现了台湾人利用生态发展旅游的理念。台湾人利用生态发展旅游的理念。精要练习 仿照示例，以仿照示例，以“江上白帆江上白帆”开头写一句话开头写一句话示例：山上树林不是倒映潭中，而是山林示例：山上树林不是倒映潭中，而是山林与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。画。江
16、上白帆江上白帆_ 课文第课文第7小节中引用的唐诗小节中引用的唐诗“入云深处亦沾入云深处亦沾衣衣”是出自哪位诗人的哪首诗？是出自哪位诗人的哪首诗？不是漂流江上，而是白帆与江水融合为一不是漂流江上，而是白帆与江水融合为一体，成了一幅流动的画卷。体，成了一幅流动的画卷。张旭的张旭的山中留客山中留客精要练习“不知谁哼起不知谁哼起高山青高山青”一句在文中一句在文中有什么作用？有什么作用？歌曲歌曲高山青高山青在本文中起什么作用？在本文中起什么作用？歌曲歌曲高山青高山青是本文的内在线索，起是本文的内在线索，起到彩线穿珠之效。到彩线穿珠之效。这一句与文章开头唱这一句与文章开头唱高山青高山青相呼应，相呼应，以歌
17、起，以歌结，首尾呼应，浑然一体。以歌起，以歌结，首尾呼应，浑然一体。精要练习 用四个字概括台湾著名的红桧被冠名用四个字概括台湾著名的红桧被冠名为为“神木神木”的原因。答：的原因。答：_、_、_、_“不到阿里山，何以能说到了台湾？不到阿里山，何以能说到了台湾？”要表达的主要意思是（）要表达的主要意思是（）A.阿里山是台湾的一个部分。阿里山是台湾的一个部分。B.要到台湾必须先到阿里山。要到台湾必须先到阿里山。C.阿里山是台湾的代表和象征。阿里山是台湾的代表和象征。D.不到阿里山，没人承认你到过台湾。不到阿里山，没人承认你到过台湾。c香、高、粗、久精要练习“神木神木”已遭雷霹，为什么已遭雷霹，为什么
18、“他仍他仍是阿里山的标志、灵魂是阿里山的标志、灵魂”？“神木神木”遭雷劈，虽遭巨创，仍有遭雷劈，虽遭巨创，仍有一段还一段还“依然拔地参天，八面威风，依然拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌雄踞山间，无可匹敌”，表现了一，表现了一种不屈的精神，因此，种不屈的精神，因此，“它仍是阿它仍是阿里山的标志、灵魂、胆汁里山的标志、灵魂、胆汁”。精要练习 作者游阿里山不尽然是为了看那作者游阿里山不尽然是为了看那“美如美如水水”的的“阿里山姑娘阿里山姑娘”，言外之意，也是，言外之意，也是为了欣赏阿里山的美丽风光；为了欣赏阿里山的美丽风光；作者在整作者在整个游程中，确实看到了如画的阿里山风光，个游程中，确实看
19、到了如画的阿里山风光，并为之陶醉，他的赞美出于肺腑；并为之陶醉，他的赞美出于肺腑；“一方一方山水育一方人山水育一方人”，看到了山水之美，也等，看到了山水之美，也等于看到了阿里山姑娘之美。于看到了阿里山姑娘之美。作者在整个游程中并没有看到作者在整个游程中并没有看到“美如水美如水”的的“阿里山姑娘阿里山姑娘”，为什么还要赞美，为什么还要赞美“阿阿里山的风光美如画里山的风光美如画”？精要练习 本文描写了阿里山的哪些景物？字里行间本文描写了阿里山的哪些景物？字里行间寄寓了作者怎样的思想感情？寄寓了作者怎样的思想感情？“山下尚是阳光灿烂，上山渐渐地云雾浓山下尚是阳光灿烂，上山渐渐地云雾浓稠。稠。”主要是
20、从主要是从角度写景；角度写景；“山下尚是汗水津津，山间则是凉气侵人山下尚是汗水津津，山间则是凉气侵人了。了。”主要是从主要是从角度描写了，角度描写了，这两句描写的主要作用是什么？这两句描写的主要作用是什么？阿里山风景如画，山高林深，无比幽静；原始森林无边阿里山风景如画，山高林深，无比幽静；原始森林无边无际，形态万千；青苔密实浓厚，无际，形态万千；青苔密实浓厚，“神木神木”坚韧挺拔。坚韧挺拔。作者不仅充分抒发了对如诗美景的赞叹之情，还表达了作者不仅充分抒发了对如诗美景的赞叹之情，还表达了海峡两岸血浓于水的同胞之情。海峡两岸血浓于水的同胞之情。视觉；触觉；山下山上温差极大，突出阿里山非常高大。视觉
21、；触觉；山下山上温差极大，突出阿里山非常高大。课后学习1、写一篇阿里山导游词。、写一篇阿里山导游词。2、以、以“校园的早晨校园的早晨”为内为内容写一个景物描写片断。要容写一个景物描写片断。要求以写景为主。求以写景为主。各位朋友，欢迎大家来到风光如画的阿里山，假如你乘着各位朋友，欢迎大家来到风光如画的阿里山，假如你乘着古色的小火车，穿过莽莽林海，就会看到云雾弥漫、幽深古色的小火车，穿过莽莽林海，就会看到云雾弥漫、幽深恬静的景象，进入阿里山站，穿过迂回曲折的林区，呈现恬静的景象，进入阿里山站，穿过迂回曲折的林区，呈现在你眼前的是清澈如镜的姊妹潭，你还可以在水里照个影在你眼前的是清澈如镜的姊妹潭，你
22、还可以在水里照个影儿呢。置身于宁静的原始林区，让你拥有原生态的古典美儿呢。置身于宁静的原始林区，让你拥有原生态的古典美感，踏上山间的青苔路，仿佛是踩着软绵绵的地毯，那种感，踏上山间的青苔路，仿佛是踩着软绵绵的地毯，那种感觉真是妙不可言。漫步在汪洋似的林海中，让你精神振感觉真是妙不可言。漫步在汪洋似的林海中，让你精神振奋的是那参天耸立、八面威风的神木，它是阿里山的标志，奋的是那参天耸立、八面威风的神木，它是阿里山的标志，更是中华民族的象征。怎么样？如何你有机会，你一定要更是中华民族的象征。怎么样？如何你有机会，你一定要去阿里山饱餐那里的秀色啊！去阿里山饱餐那里的秀色啊！阿里山如一首含蓄隽永的诗，
23、如一杯醇香甘甜的酒，如阿里山如一首含蓄隽永的诗，如一杯醇香甘甜的酒，如一幅优美的画，如一首动听的歌。什么时候我们也能去看一幅优美的画，如一首动听的歌。什么时候我们也能去看看拔地参天、威风八面的神木？让我们共同期盼祖国早日看拔地参天、威风八面的神木？让我们共同期盼祖国早日统一，台湾早日回到祖国的怀抱。统一，台湾早日回到祖国的怀抱。导游词导游词红色小火车红色小火车潭水清澈红色小火车红色小火车云海潭水清澈林海云雾林海云雾千年神木千年神木阿里山神木阿里山神木矗立在阿里山的天然森林区，是一株树龄达三千年矗立在阿里山的天然森林区，是一株树龄达三千年的老红桧。红桧属柏科常绿乔木，质地幼坚，宜作桥的老红桧。红
24、桧属柏科常绿乔木，质地幼坚，宜作桥梁、家具等，是珍贵木材之一。桧树一般生长缓慢，梁、家具等，是珍贵木材之一。桧树一般生长缓慢，非百年不能成材，所散发的馥郁气息，历久不衰。阿非百年不能成材，所散发的馥郁气息，历久不衰。阿里山神木的寿命和体积都很罕见。树身高五十三公尺，里山神木的寿命和体积都很罕见。树身高五十三公尺，树围粗约二十公尺，是阿里山之宝。神木历尽沧桑兴树围粗约二十公尺，是阿里山之宝。神木历尽沧桑兴替，而能不毁于雷火斧金，所以又被尊为树神。替，而能不毁于雷火斧金，所以又被尊为树神。姐妹湖姐妹湖红色小火车红色小火车高山常青，涧水常蓝高山常青，涧水常蓝阿里山如一首含蓄隽永的诗，如一阿里山如一首含蓄隽永的诗，如一杯醇香甘甜的酒，如一幅生动的画，如杯醇香甘甜的酒，如一幅生动的画，如一曲悠远的歌一曲悠远的歌什么时候我们也能去什么时候我们也能去看看那拔地参天、威风八面的神木？什看看那拔地参天、威风八面的神木？什么时候我们也能去阿里山赏云海，观日么时候我们也能去阿里山赏云海，观日出？出？让我们共同企盼祖国早日统一，让我们共同企盼祖国早日统一，台湾早日回到祖国的怀抱！台湾早日回到祖国的怀抱！