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1、第 1 页 校本研修个人总结报告 特征码 faJtmBBspxFPKShYByGp 理学家马斯洛认为：一个学生如果失去爱和尊重，那么他将很 难健康地发展。因此教师必须在理解、尊重、爱护学生的情感 基础上，为他们创设一个信任、接纳、理解、尊重的情感氛围， 这样才能有利于学生的身心发展，有利于德育工作的实施。为 什么要加强师德建设，恐怕每个人都有自己的认识。我认为： 一、师德是教育工作者的灵魂 国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。 教 师是立校之本，而师德则是教育之魂。从古至今，在人们心目 中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去 感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的
2、爱学生才能当之 无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生 的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。 ”教师是 学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学 生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己， 言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身 正，不令而行，其身不正，虽令不从。 ” 任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其 第 2 页 结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往 导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健 康的学习环境。这也是江总书记在关于教育问题的谈话中 不断强调的。在教育过程中，教师与学
3、生之间要进行多方面的 互动，会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生， 即没有与学生沟系的法宝“博爱之心” 。热爱学生是建立民主、 平等、和谐的师生关系的基础。在创建和谐社会的时代背景下， 教师在课堂教学中也应该努力营造“民主、和谐”的课堂教学 氛围，生动活泼与严肃守纪的辨证统一，因材施教与面向全体 相结合。从某种意义上来说，这种师生关系是教师正确的学生 观和良好素质的反映。 二、教书育人是师德的关键 在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪 花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中， 将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻， 无怨无悔。浪头上行舟，
4、难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅， 谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨， 混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容 忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦 的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能 忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠” ，而应是通过教 学活动在学生心灵上精心施工的工程师。 第 3 页 三、热爱学生是师德教育的核心。 教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠 诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育 方针；看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社 会的发展，党和国家对教育的深切
5、关注，真诚地热爱学生已被 视为当代教师的师德之魂。 老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这 种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而 “乐其道” ，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。在教育 中，我们对学生的爱应该是正直、公正、坦荡、无私的，不是 偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种 爱只会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。如果我们希望学 生成为有热爱美好事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就 应当真诚地对待他。 在我的课堂教学上，我带给我的学生是一种语言学习的轻 松，语言习得的充实这样的感受：明朗而高效的节奏感，严肃 而活泼的氛围，重积累与联系，
6、重学法指导，重语言运用，重 合作意识的培养，重情感交流。在新课标下，我觉得教师的教 学要放在激发学生学习英语语言的内趋力，引导学生主动探求 语言知识；指导学生学习英语的方法，使学生由“学会”到 “会学” ，变“被动学习”为“自主学习” 。我坚信，兴趣是学 习任何知识最好的老师。正因为如此，学生们在适应了我的授 第 4 页 课模式以后，渐渐地从对我的课堂发生兴趣转向对英语学习感 兴趣。我是发自内心地感动于这种良性的循环。同时，在英语 课堂教学中我能够适时适当地利用多媒体教学设备充分调动学 生的非智力因素，消除学习紧张感和焦虑感，激发学生探索未 知的本能和强烈的好奇心、求知欲，这样既充实丰富了课堂， 又提高了学生学习英语的兴趣。 爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法 宝博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成 长。我们应该用先进的理念、恰当的方法带给学生鲜活的知识 与技能，努力培养出具有世界胸怀、中国灵魂、适应现代社会 的有用之才。