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1、三日入厨下， 洗手作羹汤。 未谙姑食性， 先遣小姑尝。 唐 王建新嫁娘词,向老师们诚挚问候诚恳学习,正安县流渡中学 严庄坤 一、素质作文浅说； 二、我们的素质作文土壤分析； 三、如何有效地推进素质作文课题； 四、不是经验也愿交流。,我的素质作文浅见,一、素质作文浅说,简言之就是在人们作文实践中表现出来的素质的总和。,概括地说包含四个方面：一是语言；二是生活；三是知识；四是谋篇布局。,一、素质作文浅说,语言就是要学好语文基础知识，善于运用语言表情达意这是作文的基础。 生活就是要有丰厚的生活阅历和经验并积累为作文素材。知识就是对生活、对人生、对人性的认识、理解和感悟这两者是作文的本质内容。 谋篇布
2、局就是要选择最佳的反映方式这是作文的形式，重在于技法训练。,二、我们的素质作文土壤分析,一、经济型社会稀释人文情调； 二、应试型教育阻碍个性发展； 三、封闭型生活遮掩独到眼光； 四、被动型学习抹杀表达欲望； 五、散漫型习惯冲淡观察感悟。,现代社会功利文化，商业电影，经典“待遇”,黄猫、黑猫、好猫，评价影响,见识比知识更重要，理想的翅膀,兴趣主动想说敢说说好,大语文观念，生活语文观念，见微知著,二、我们的素质作文土壤分析,失望怪怨无济于事，接受改善功在千秋 教师的敬业精神，对学生的负责态度付出中必有收获 描红画绿无中生有，率真淳朴土里含金 红花绿叶各擅其长，城乡学生风采各异 避虚就实取长补短，因
3、地制宜因材治教 取材自然情理皆备，感悟万物皆成文章,三、如何有效地推进素质作文课题,学生作文性质初探 生涩性 被动性 应试性 限时性 读者单一性,三、如何有效地推进素质作文课题,首先，要增强对作文的兴趣。 其次，要养成自觉观察生活、体验生活、积累生活素材的习惯。 再次，要学会运用所掌握的知识去认识问题、分析问题、解决问题。 最后，才是语言和谋篇布局的问题。 刘照丁中学生作文全攻略/深度提升作文素质,三、如何有效地推进素质作文课题,素质作文课题 由遵义市教育局语文教研室潘泽远老师研创发起的以学生自主训练、评价为模式，以教师引导学生从阅读、积累到写作素质的提高为内容，以读书笔记、日记周记、课外作文
4、、口头训练结合课堂演练为载体的分阶段、有目标的初中素质作文训练体系研究课题，其体系完整，重点突出，目标性强。现已在遵义较多学校推广，效果显著当然，结合实际，略作调整，既是必要的又是合适的。,三、如何有效地推进素质作文课题,对教师的要求 勤勤读书、勤归纳、勤写作充实自己 导导态度、导方法、导感悟证实自己 细布置细、督促细、鼓励细鞭策自己 省文前省、评后省、阶段省提高自己,教方法是重点，比如积累方法，拟题方法，开篇方法，结构方法，评改方法（含评改术语和符号）,三、如何有效地推进素质作文课题,对教师“教”的要求 、教为什么写写什么怎么写 、教仿写借鉴独立创新由拙到巧，破茧成蝶.doc 、教评的意义评
5、的态度评的方法 、教补救反思总结提高,教师随笔或范文的启示作用,教师范评，学生换评，小组互评，学生众评,白杨礼赞，背影，故乡，白鹅,三、如何有效地推进素质作文课题,对学生的要求 1、长期积累切勿荒废 观察积累：自然万物、行为表现、外形外神、 晨昏变化、季节特点 语言积累： 名言警句、诗歌俗语、流行歌词、 经典语录、时尚词汇 生活积累： 人情世故、生活哲理、基本技能、 交往常识、情感体验 书写积累： 态度积累、审美积累、意志积累、 情趣积累、习惯积累,“文章本天成，妙手偶得之” “灵感说”、“世事洞明皆学问，人情练达即文章”,语文是人文科目，重视情感体验，学生必须感情丰富，生活中要随时体验喜怒哀
6、乐,三、如何有效地推进素质作文课题,对学生的要求 2、坚持三练矢志如一 、练字美丽的书写是文章的外衣 、练笔记下心路历程 、练说好口才是生存优势,多渠道持之以恒,日记、读书心得、瞬时感悟,口头作文训练省时，且练点较多,三、如何有效地推进素质作文课题,对学生的要求 3、交流学习、协作共进 、交流观察、积累及阅读心得 、交流作文技法 、互相帮助、以优带差,素质作文训练体系与研究重在学生的自主学习，交流协作是主要的方式之一，这一点也离不开教师有效的引导,三、如何有效地推进素质作文课题,对学生写作的要求 、审题精准，立意新颖，主题鲜明 、文题靓丽，体裁恰当，内容充实 、开篇扣启，主体完整，结尾回照 、
7、语言通畅，词汇丰富，修辞丰润 、字数合理，书写美观，风格独特,题乃文眼，忌大而空，忌过长过短，忌不通，忌错字,体裁：重叙描抒，轻论说,字数当以8001000为最合适,三、如何有效地推进素质作文课题,对学生评改的要求 、读第一遍，拉通文句，改错别字 、读第二遍，标志好句，整体把握 、回思内容，把握重点，写好评语 、文本回归，口头交流，共同促进 、抓住优劣，反思补救，扬长避短,四、不是经验也愿交流,流渡中学素质作文课题简介 1、申报课题的背景 2、课题带来的好处 分散教师着力点 减轻学生的课余负担 3、具体的操作,说课、听课、评课、反思、交流、制定模式；积累、写练、评价、竞赛、烘托氛围,四、不是经
8、验也愿交流,我的素质作文教学 1、阶段重点分布 七年级重点在兴趣 练字、阅读、仿写 八年级重点在风格 积累、借鉴、独写 九年级重点在应试 拓宽、挖深、求新,四、不是经验也愿交流,我的素质作文教学 2、积累要求：泛读、精读 、摘抄、心得 3、字数要求：8001000 4、体裁要求：叙事写人类 、 状物抒情类,良好的读书习惯是求知欲的表现，除初中必读中外名著外，作文书，故事书，是首选，每人必备一个积累本，摘抄和记录学生的读书历程和收获，好的流行歌词也不放过,说明文与议论文只学文体知识，掌握阅读方法，不写作,四、不是经验也愿交流,我的素质作文教学 5、审题要求 、命题作文“六明确”： 对象、目的、范
9、围、 重点、人称、体裁,四、不是经验也愿交流,我的素质作文教学 5、审题要求 、半命题作文： 反复琢磨已命好的半个题目，根据前后的提示和要求，写最熟悉的、感悟最深的内容，还要照顾体裁,四、不是经验也愿交流,我的素质作文教学 5、审题要求 、话题作文“五注意”： 注意审读材料的顺序 注意理解话题的意义 注意背景材料的隐含信息 注意导语的限制性、启发性文字 注意写作要求,四、不是经验也愿交流,我的素质作文教学 6、拟题要求 、作文拟题“六贵”： 贵通顺通顺为第一要务 贵个性化 贵小而实 贵文学味 贵诗意亮丽 贵形象新颖范文集作文标题.doc,风筝、风铃，枫叶，无名草，花卉、翅膀、纸船、堤岸、彼岸、
10、风雨、彩虹、绿叶、落红富有诗意的文题，为文章增色,四、不是经验也愿交流,我的素质作文教学 6、拟题要求 、作文拟题“六忌”： 忌生涩不通 忌有错别字 忌大而空 忌俗而滥 忌不对题 忌不对己,四、不是经验也愿交流,我的素质作文教学 选材构思 主题讲究虚空灵动 立意深远，新而不硬 具有理性、感性的深度 材料讲究真实具体 具体落实到叙事写人、借物抒情、 托物言志的构思上去,不说套话，不空发议论，不枯木说教,热门主题：环保、惜时、有情、美德、理想、随悟、竞争、爱国、怀人、时事 ,四、不是经验也愿交流,我的素质作文教学 巧写开头 巧用修辞，展示风采 开门见山，迅速入题 运用描写，烘托渲染 设置悬念，引人
11、入胜 抒情入题，扣人心扉 转折开篇，出人意料范文集精彩的开头.doc,凤头即取虽短小却缤纷之意。总之，作文开头需以抓住读者，使其读下去为目的。,凤头,四、不是经验也愿交流,我的素质作文教学 详写主体 叙事类：时地人，事 起因经过结果或开 端发展高潮结局 写人类：相识相处离别 同样需要叙事类情节（回忆性） 状物类：外形品质象征 植物有生长环境，动物有来源去处,中间内容充实。只有综合运用多种表达方式，描写手法，修辞手法，才能详实、丰富，同时也不担忧字数,首尾以怀念照应：背影、回忆我的母亲等,写物为次，抒情言志为主，方向性，实写为骨肉，虚写是精神。白鹅、白杨礼赞、爱莲说,猪肚,四、不是经验也愿交流,
12、我的素质作文教学 精写结尾 收束式干脆利落 哲理式发人深省 联想式缤纷浪漫 反问式气势夺人 描画式余韵无穷,豹尾喻指结尾响荡有力。结尾短小，但肩负点题、深化、升华重任，须字斟句酌,豹尾,四、不是经验也愿交流,我的素质作文教学 其他要求 字数书写标点严格对待 结构合理，段数适中范文集文章结构示意.doc 文样大方，不矫情取巧 首尾独立，主体独立 重积累，合理布置训练 一练一得，范文参考范文集,范文可为教师亲写，也可以是网上下载在学生的选材立意上，具有启示性,引导文理取胜，反对学生的花哨文样。,四、不是经验也愿交流,我的素质作文教学 、素质作文课的流程 准备阶段：布置积累 写作阶段：审题立意 选材构思拟题行文 评价阶段：师评互评 展示交流补救反思教学九下教案课件集素质作文学生评价.ppt,结束语,素质作文并非解放师生而是更具有科学性和实效性，它也有利优不利差的缺点。只有脚踏实地，认真工作，宽严兼备，导促结合，收集资料，整理归档，才能师生双利，胜利验收。 以上杂七杂八，不成套路，内心自愧，然而抛出砖头，引来玉珏，是为初衷，尚望各位热心帮助，不吝赐教。,谢谢，再见,