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1、2013年中考语文第一轮复习教材过关,七上课标古诗词复习2,郾城实验中学 李洁琼 3月7日,复习提纲,作家作品 重点词语解释 名句 主题 手法 情感 赏析,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 夜雨寄北 浣溪沙 天净沙秋思,一：自主学习 温故知新,目标： 1、准确地默写4首诗词。 2、把握诗词的主旨 3、说说诗歌所表达的作者的情感 4、赏析诗词中的名句或富有表现力的词语 时间： 4分钟自主读文 2分钟读课下注解及提示 4分勾画名句、批注总结。,我会记,1、夜雨寄北作者，字，号，又号。代诗人。 2、泊秦淮作者，字。诗人，与并称“小李杜”。 3、晏殊，字，北宋家、家。浣溪沙是。,二：高效检测 提升能力,我会读
2、,闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄 唐李白 杨花/落尽/子规/啼， 闻道/龙标/过/五溪。 我寄/愁心/与/明月， 随君/直到/夜郎/西！,请你判断下面这首诗的节奏、韵脚是否有误,我会背,方式： 1、抽2个同学背两首诗(一生背、一生讲台背）。 2、抽一个小组齐背一首诗。 3、全班齐背一首诗,课文整体默写,方式：单列默写夜雨寄北、浣溪沙 双列默写闻王昌龄左迁龙标遥有此寄泊秦淮 4个同学黑板演板、四个同学评改， 老师批改一组。 要求： 1、目不斜视、一气呵成 2、同桌对改，订正错误 3、个人纠错一字三遍。,我会默,直接默写,1、，随风直到夜郎西。 2、何当共剪西窗烛，。 3、，隔江犹唱后庭花。 4、
3、 无可奈何花落去， 。,我会默,理解性默写,1、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中作者借明月表明对友人担忧、思念之情的句子是，。 2、夜雨寄北中作者设想未来相逢日再诉离情的诗句是，。 3、泊秦淮中表现对不顾国家艰难、只顾自己享乐的上层人物的愤慨，同时也表现作者忧国忧民的句子是，。 4、浣溪沙中“，”两句，情致缠绵，音调谐婉，对仗工稳，宛如天成。,我会默,我会讲,请你选择其中一首诗词试着归纳以下几个方面内容：轮流讲给小组内同学 1、大意。 2、主题 3、手法 4、名句,古诗阅读,1诗歌表达的情感； 2景物及其特点、写景手法及写景作 用； 3描绘场面(场景)； 4典故及其作用； 5名句赏析等,中考连接材料
4、,三：考点渗透 直击中考,赏析诗句的角度,1.内容：哲理、画面感 2.手法：化虚为实、化静为动、移情于物、 直抒胸臆、运用典故、触景生情 3.修辞：比喻、拟人 4.炼字： 某个字写出了什么 最后要写出诗句所表达的情感,中考连接材料,一）、阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄回答问题,1.“我寄愁心与明月” 运用了什么修辞手法？诗人托明月所 寄的是什么情感？,2.这首诗歌采用了什么表现手法，表达了作者怎样的情感？,1、 拟人。对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧； 是陪伴友人一路前行的一片深情,2、 借景抒情，以悲景衬托离情，表现出作者对好友旅途艰 辛、贬所荒远的深切同情。（表达了作者对友人的不
5、幸遭遇 的急切关照和安慰之情。）,小试牛刀 直击中考,1、词人徘徊于小园香径，精心选择了 、 和 等物，描绘了一组优美的画面.,夕阳、落花、归雁,二）、阅读浣溪沙回答问题,2、 “无可奈何花落去，似曾相识燕归来 。”分析本句的表现手法及作用。,对比手法，强调突出了时光的流逝，抒发了作者的惋惜之情。（或对偶，对仗工整，使句子整齐，有音乐美 。）,3、简析浣溪沙中“小园香径独徘徊”一句所表达的思想感情。,表达了作者的孤独寂寞。,小试牛刀 直击中考,三）、阅读泊秦淮回答问题,1、简析诗中第一句两个“笼”字的好处。 2.对这首诗的赏析不恰当的一项是 （ ） A.首句写景，二句叙事、写景连用。把“近酒家
6、”放在句末，为下句“商女”、“亡国恨”、“犹唱后庭花”做铺垫。 B.诗中描绘秦淮迷蒙冷清的寒江夜色，寄寓诗人的忧愁和伤感。 C.全诗表现诗人对国家命运的关注和忧愁，语音清新简练，化用典故，是唐诗绝句中的优秀诗篇。 D.商女热衷歌唱玉树后庭花靡靡之音，诗人既批判了她的幼稚无知，又抒发了自己忧国忧民的思想感情。,1、诗中第一句的两个”笼”字用得出奇制胜，十分引人注目，烟、水、月、沙完全不同的四种景物，用两个”笼”字巧妙和谐地融汇在一起，再现了一幅朦胧而又清亮淡雅的水乡月夜。 2、 D,小试牛刀 直击中考,四）、阅读夜雨寄北回答下列问题,1、“秋”在诗中起到了什么作用？ 2、“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是流传千古的名句，你认为它为读者喜欢的原因是什么？ 3、请用简洁的语言，写出诗人今夜的心境？,1、点名季节。烘托了人物的心情。 2、情景交融，构思奇特，以想象写出他日团聚时的情景，跨越时空，写出人物的悲欢离合，展示了今日彼此相思之意，既宽慰了自己，也安慰了妻子（或友人）。 3、漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。,小试牛刀 直击中考,作业： 1、考点汇编61109111、147149有关试题。 2、巩固与提高专题十四,