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1、网络资源下的探究评价性阅读教学,狼专题,狼的生物性,狼之初，性凶悍。食肉类，形似犬。 口稍阔，吻略尖。尾下垂，耳不弯。 毛棕灰，四肢健。布欧亚，北美兼。 栖息广，适应宽。既耐热，亦抗寒。 嗅觉灵，听力远。昼潜伏，夜奔转。 羊兔辈，作美餐。不独行，常结伴。 见大物，群围歼。丛林中，谁敢犯？,文学作品中所描绘的动物往往会被作家赋予人的品格，用词褒贬区别都是由作家的立场和情感所决定的。请你结合两篇课文，具体说说狼的形象。,文学家眼中狼,从作品中对狼的议论看出两篇文学作品中作者对狼的态度有何不同？什么样的原因导致这样的态度呢？,你课外又读过哪些有关狼的作品文学？从这些作品中你又读出了什么样的狼？,各抒
2、己见,展示你眼中狼,虽然，过去狼在人们心目中的形象是“凶猛、狡猾、贪婪”，但是今天狼的形象却在悄悄起着变化。 于是，企业要以狼作为形象代言，连个别学校都要将它作为学生的偶像。,阅读新闻，结合自己的认识发表观点： 学校实施“狼”的教育，狼雕变为少年偶像 6月24日广州日报报道 昨日上午，一个狼群雕在深圳市南山区一小学揭幕。校方认为：东方似羊的教育，培养的是温文尔雅、逆来顺受、安于现状的人。西方似狼的教育，培养的是个性张扬、敢于挑战，不断超越的人。在物竞天择适者生存的世界里，我们通过对狼的性格剖析，教育我们的孩子要成为强者。,你是否认同校方的说法吗?你的看法呢？,http:/ （教育岂能喜“狼”厌
3、“羊”） http:/ （“狼”的教育要颠覆什么？）,教育岂能喜“狼”厌“羊” 何谓“羊”的教育？按该校的说法指的是培养温文尔雅、逆来顺受、安于现状的人。难道温文尔雅有错？就是逆来顺受、安于现状在某种条件下也是必要的，我们也不能一概排斥。何谓“狼”的教育？按该校的说法指的是培养个性张扬、敢于挑战、不断超越的人。敢于挑战、不断超越的性格值得赞赏，但个性张扬也应有度。更何况，所谓“羊”的教育和“狼”的教育，该校概括的并不一定正确。从另外的角度上说，东方并非都是“羊”的教育，绝大多数学校对学生的个性、意志、能力培养是重视的；西方也并非都是“狼”的教育，他们也很重视对学生进行温文尔雅式的气质培养，如英
4、国的“绅士教育”。,“狼”的教育要颠覆什么？ 狼的习性究竟是怎样的，人类对狼的了解是否足够多，也同样不是重要的问题；这儿的关键，乃是在我们社会共同认可和遵循的价值观、是非观、善恶观中，狼早巳是一种邪恶、凶残的象征。“谁敢吃你，你先吃了它”决不是真正强者的座右铭，而是弱肉强食的“丛林法则”。今天人类置身于文明社会，崇尚知识和法律规范，唯此才能让人成为强者。“谁敢吃你，你先吃了它”将文明社会当成了原始森林，文明社会能容忍这种倒行逆施吗？不知深圳这所学校真的是麻木不仁呢还是别有所图，他们难道看不见今天一些青少年身上愈演愈烈的暴力倾向，已成为怎样令人忧虑的社会问题？否则又怎么会如此不负责任地把“狼性”奉上学校的图腾？教育的本质是使人性不断完善，核心是向善、向文明，而“狼”的教育又将把教育引向何方？,狼的精神,狼的精神到底有哪些？结合自己的实际,作为学生的你,你愿意从狼身上学习哪些东西?,狼精神 世之奇 重团结 敢拼搏 善观察 目标一 富耐心 兼机智 笃恩情 甚护子 对月啸 傲天地,选取一个角度,搜集合适的材料,写一篇有关狼的小论文，题目可自拟。,课外学习与探究,