力、平衡力、压强、浮力、2.ppt

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1、物理：第八章压强与浮力复习课件（北师大版八年级下）,力与运动复习,一、牛顿第一定律,实验：,较大,较小,最小,较小,较大,最大,较快,较慢,最慢,较短,较长,最长,？,若阻力更小，阻力为零会是什么情况呢？,实验结论,在同样条件下，平面越光滑，小车前进得越远。,若阻力为零,物体运动速度的大小将 ，,物体运动的方向将 ，,匀速直线运动,若物体静止，那么将 。,不变,不变,保持静止,总结一下：,若阻力为零，物体将处于什么状态？,一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。,牛顿第一定律,怎样理解牛顿第一定律？,重点难点解析,1、“一切”适用于所有物体（固体、气体、液体） 2、

2、“没有受到外力作用”是定律成立的条件，包括物体确实没有受到外力和物体受到平衡力的作用； 3、“总”总是这样，没有例外； 4、“或”指两种状态必有其一，不同时存在。,二、对惯性要正确的理解,物体有惯性，惯性是属性，,几种错误的认识：1、把惯性误认为是一种力，如“在 惯性的作用下”“受到惯性的作用”等；,大小看质量，不管动与静。,2、误认为运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性；,3、误认为速度大的物体惯性大，速度小的物体惯性小；,4、误认为变速运动的物体无惯性；,5、物体由运动变为静止误认为是“克服了惯性” ，物体由静止变为运动误认为是“增加了惯性” 。,上述认识都是错误的。,紧扣题意下结论。,解

3、释惯性现象的关键和步骤,审清题意，确定研究对象。,明确研究对象原来是静止的还是运动的。,研究对象是否受力。若有受力，运动状态应会发生变化；若没有受力，研究对象由于惯性要保持原来的运动状态或静止状态。,常见的惯性现象,例题：烧锅炉的时候，用铲子送煤，铲子往往并不进入灶内，而是停在灶前，煤就顺着铲子运动的方向进入灶内，为什么？,分析 确定该题的研究对象是煤。 煤原来是跟铲子一起运动的。,解答：用铲子送煤时，煤原来是跟铲子一起运动的当铲子突然在灶前停止运动，煤由于惯性要保持原来的运动状态，所以，继续沿着铲子运动的方向进入灶内。,当铲子突然停在灶前时，煤由于惯性要保持原来的运动状态，继续顺着铲子运动的

4、方向向前进入灶内。,车向右突然刹车,例题：一辆车在平直路面上向右做匀速运动，车厢内桌子上有一杯水。若水面突然发生了如图变化，则车的运动状可能发生了怎样的变化？,三、平衡力,物体在受到几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。,2、二力平衡的条件,作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。,3、彼此平衡的两个力的合力一定为零。,1、力的平衡,力学解题步骤,（1）确定研究物体物体或运动过程 （2）判断运动状态-平衡状态（静止、匀速直线运动） 是水平方向上的还是竖直方向上的 （3）画力的示意图-先画重力、依次弹力及摩擦力

5、（4）利用平衡力、相互作用力等大特点求所要求的 力的大小,1、请判断下列哪两个力是平衡力,=?,=1000N,2、运动员匀速下落，若伞和人总重1000牛，则伞受到的阻力f是多少？,3：,A,B,物体A B处于静止状态,GA 20N,GB 15N,求物体A受地面的支持力？,解答：,分析物体A受力情况，,画它的受力示意图, F支 GAFB对A,GA,FB对A,F支,GB,FA对B, 物体A静止, 物体B静止,FA对B =GB =15N,又 FB对A = FA对B = 15N,求物体B受的支持力？,分析物体B受力情况，,画它的受力示意图, F支 20N 15N= 35N,四、滑动摩擦力,定义：两个相

6、互接触的物体，一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫做滑动摩擦力。,影响滑动摩擦力大小的因素,压力的大小,接触面的粗糙程度,实验,增大摩擦的方法,增大接触面的粗糙程度。 如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹等,减小摩擦的方法,减小压力,减小接触面的粗糙程度,用滚动代替滑动,使两个接触面的摩擦面彼此离开,增大压力。例如刹车是就是利用增大压力来增大摩擦力,1、做匀速运动的小汽车受到那些平衡力的作用？,B,解答：取物体B为研究 对象,分析B的受力情况，画出受力示意图,GB,F,F支,物体B静止, F支和 F是一对平衡力,f静和 GB是一对平衡力,f静, f静GB 3N,2：如图，物体B重3N，在力

7、的作用下静止在竖直墙壁上。分析B受到的平衡力，以及B受到的摩擦力的大小。,G,2f,F推, F推=G+2f,解答：, 物体匀速运动,分析物体受力情况，,画它的受力示意图,3:物体的重力为G，与一面墙的摩擦力是f，求出物体向上做匀速运动时所需要的推力的大小。,4：用手握住一个质量为0.5kg空瓶子，静止在手中不动。,1 求瓶子受到的摩擦力,手握瓶子的力增大， 瓶子受到的摩擦力, 往瓶子加1kg的水，瓶子仍静止在手中不动，瓶子受到的摩擦力,4.9N,4.9N,14.7N,5：一质量为2吨的汽车在平直公路上匀速行驶时，受到的摩擦力为车重的0.15倍，求：汽车的牵引力的大小。,已知：m = 2t =

8、2103, g = 9.8N/, f = 0.15G 求：F,解：对汽车进行受力分析，画受力示意图,G = mg = 21039.8N/ = 1.96104N f = 0.15G = 0.15 1.96104N = 2.94103N,牵引力F与摩擦力f是一对 平衡力。,所以F = f = 2.94103N,答：汽车的牵引力为2.94103N,汽车在平直公路上匀速行驶,F牵,f,G,F支,v,练习：下面的现象中，不是由于惯性的原因是（ ） A、放在教室里的课桌，没人搬动总是在原处 B、运动员跑到终点时不能立即停下来 C、站在行驶的公共汽车上的人，若汽车紧急刹车，人就要向前倾 D、自行车从坡顶沿斜

9、坡向下运动，速度不断增大,D,下面各项措施中为了减小摩擦的是（ ） A、下雪后往马路上撒炉碴 B、往自行车轴上加润滑油 C、体操运动员作单杠表演时用手抓些镁粉，抹在手上搓 D、自行车的轮胎表面做有凹凸不平的花纹,B,游泳时手和脚向后划水的力与水向前推手和脚的力，它们大小相等，方向相反，在一条直线上，因此（ ） A、它们是一对平衡力 B、它们不是一对平衡力 C、它们的作用效果互相抵消 D、以上说法都是错的,B,汽车在水平公路上匀速直线行驶，下列各对力中是平衡力的是（ ） A、汽车受到的牵引力和重力 B、汽车的重力和车对路面的压力 C、汽车受到的牵引力和路面对车的阻力 D、汽车对路面的压力和路面对

10、车的支持力,C,一个物体受到两个的作用，且这两个力的三要素完全相同，则下列说法中正确的是（ ） A、这两个力一定是一对平衡力 B、这两个力可能是一对平衡力 C、这两个力一定不是一对平衡力 D、以上说法都不正确,C,某人坐在行驶的汽车里，后背总向后紧贴着座椅的靠背，则汽车的运动状态是（ ） A、匀速行驶 B、加速行驶 C、减速行驶 D、正在拐弯,B,如果物体受到力的作用，可以断定下列几种情况中物体一定是受到平衡力的作用的是（ ） A、物体在空中自由下落 B、火车在平直的轨道上匀速运动 C、将石块沿斜上方抛出 D、电梯从静止状态到加速上升,B,下面各图中，所画的两个力彼此平衡的是（ ）,C,如图是

11、研究二力平衡条件的实验装置图，把木块放在 上向挂在木块两端的小盘里加砝码，两边砝码 时，木块静止；把木块 使两边拉力不在 ，放开手后，观察到木块会发生 。,水平桌面,相等,扭转一个角度,同一直线上,转动,在“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中：用弹簧测力计拉着木块做 运动，这时木板对木块的摩擦力才等于弹簧测力计的示数。下表是某同学实验时，记录的数据：,匀速直线,在接触面的粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与压力的大小有关,在压力不变时，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关,A、比较第、次实验时，可以得出的结论是 。,B、比较第1、次实验时，可以得出的结论是 。,力学解题步骤,（1）确

12、定研究物体物体或运动过程 （2）判断运动状态-平衡状态（静止、匀速直线运动） 是水平方向上的还是竖直方向上的 （3）画力的示意图-先画重力、依次弹力及摩擦力 （4）利用平衡力、相互作用力等大特点求所要求的 力的大小,演示实验,倒水后橡皮膜的变化情况,休息一会儿,今天就到这吧,同学们，,再见！,第八章 压强和浮力,1、知识与技能目标： （1）说出压力和压强的定义，说明压强的物理意义。 （2）写出压强的公式，单位，会灵活运用压强知识 解决简单的问题。 （3）说明液体压强产生的原因，复述液体内部压强 规律。 （4）写出液体压强公式并会用公式进行简单计算， 会用液体压强知识解决简单实际问题。解释连通

13、器的原理及应用实例。 （5）进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的 理解；知道物体的浮沉条件和浮力的应用。,2、过程与方法目标： （1）培养学生运用物理语言分析问题和表达观 点的能力。 （2）学会研究物理问题的科学方法和学习方法。 3、情感、态度与价值观目标：形成积极向上， 团结协作的学习氛围,学会与同伴的合作交流,重点和难点 重点： （1）说出压力和压强的定义，说明压强的物理意义。 （2）浮力的应用和物体的浮沉条件。 （3）说明液体压强产生的原因，复述液体内部压强规律。 （4）解释连通器的原理及应用实例。 难点： （1）会灵活运用压强知识解决简单的问题。 （2）液体压强公式并会用公式进行

14、简单计算，会用液体 压强知识解决简单实际问题。,压强和浮力,压强 液体压强 大气压强 流体压强与 流速的关系 浮力,定义 公式 单位 增大减小压强的方法 液体压强的特点 连通器 存在及其原因 大小 测量 流速越大压强越小 飞机的升力如何产生的 浮力 方向 计算 浮沉条件 漂浮条件,压力： 定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。 压力并不都是由重力引起的，通常把物体 放在水平桌面上时，如果物体不受其它力， 则压力F = G 固体可以大小方向不变地传递压力。 重为G的物体在承受面上静止不动。指出 下 列各种情况下所受压力的大小。,重力与压力的区别： （1）重力是由于地球吸引而使物体受到的力， 施力物

15、体是地球，受力物体是地面附近的 一切物体。 （2）压力是垂直作用在物体表面上的力，是 由于物体间的挤压形变而产生的，施力物 体是施加压力作用的物体，受力物体是被 压物体。 （3）重力的方向总是竖直向下；压力方向总 是垂直于支撑面，由于物体支撑面有不同 的方向，所以压力也有不同的方向。,压力和重力的区别和联系,研究影响压力作用效果因素的实验： 如图乙、丙说明：压力相同时，受力面积越 小压力作用效果越明显。 如图甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大 压力作用效果越明显。 概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力 和受力面积有关。 本实验研究问题时，采用了控制变量法。和 对比法,压强： 定义：物体

16、单位面积上受到的压力叫压强。 物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量 公式 p=F/ S 其中各量的单位分别是：p：帕斯 卡（Pa）；F：牛顿（N）S：米（m2）。 A、使用该公式计算压强时，关键是找出压力F （一般F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意 两物体的接触部分）。 B、特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、 正方体、长放体等）对桌面的压强p=gh 压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的 压力约.Pa 。成人站立时对地面的压强约为： .104Pa 。它表示：人站立时，其脚下每平方 米面积上，受到脚的压力为：.104N,灵活运用压强公式进行计算： （1）利用p=F/S计算

17、固体压强的关键是确定 受力面积，解题时，要抓住“受力”二字，分析 物体表面到底有多大面积受到压力作用，而不 能取任意的一个面积代入。 （2）解题的思路： 根据物体平衡条件和物体间相互作用规律求出压力F； 确认受力面积S； 再根据公式p=F/S求出压力对受力面的压强，要特别注意 压力 和重力的区别。 应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压 强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。 也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做 得很细、菜刀刀口很薄,一容器盛有液体放在水平 桌面上，求压力压强问题： 处理时：把盛放液体的容 器看成一个整体，先确定 压力（水平面受的压力 F

18、=G容+G液），后确定压强 （一般常用公式 p= F/S ）。,1、如图3所示的四种现象中， 属于减小压强的是,2、一头质量为6X103kg的大象，每只脚掌 的面积为600cm2，它的重力为 N，它四 脚着地时对地面的压强为 Pa。若大象抬 起一条腿，如图10所示，它对地面的压强 (选填“变大”、“变小”或“不变”)。(g取10Nkg),3、完全相同的8块橡皮，每块橡皮的长、宽、高为 4：2：1。小明同学在水平桌面上把它们摆放成了如 图所示的四种形式，其中对桌面压强相等的是 A.甲与乙 B.甲与丁 C.乙与丙 D.丙与丁,6X104,2.5X105,变大,液体的压强： （1）液体内部产生压强的

19、原因：液体受重力且具有流动性。 （2）测量：微小压强计 用途：测量液体内部的压强。 （3）液体压强的规律： 液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都 有压强； 在同一深度，液体向各个方向的压强都相等； 液体的压强随深度的增加而增大； 不同液体的压强与液体的密度有关。,4、压强公式： 推导压强公式使用了建立理想模型法， 前面引入光线的概念时，就知道了建立理 想模型法，这个方法今后还会用到，请认 真体会。 推导过程： 液柱体积V=Sh ； 质量m=V=Sh 液片受到的压力： F=G=mg=Shg . 液片受到的压强： p= F/S=gh,区分深度和高度,深度：液体内一点到上面 自由液面的竖

20、直距离。,高度：液体内一点到下面容器底的竖直距离。,A点的深度和高度分别是多少？,容器底部的深度是h1还是h2？,h1,如何理解深度,h1和h2哪个是图中红点处液体的深度？,h1,液体压强公式p=gh说明： A、公式适用的条件为：液体 B、公式中物理量的单位为：p：Pa；g：N/kg；h：m C、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体 的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的 底面积、容器形状均无关。著名的帕斯卡破桶实验充 分说明这一点。 计算液体对容器底的压力和压强问题： 一般方法：首先确定压强p=gh； 其次确定压力F=pS 特殊情况：压强：对直柱形容器可先求F 用p=F/S

21、压力：如图,F=G FG,连通器： 定义：上端开口，下部相连通的容器 原理：连通器里装一种液体且液体不 流动时，各容器的液面保持相平 应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动 喂水器、船闸等都是根据连通器的原理 来工作的。,大气压强 （1）概念：大气对浸在它里面的物体的压强 叫做大气压强，简称大气压，一般用p0表示。 说明：“大气压”与“气压”（或部分气体压强） 是有区别的，如高压锅内的气压指部分 气体压强。高压锅外称大气压。 （2）产生原因：因为 空气受重力并且具有 流动性。 （3）大气压的存在实验证明： 历史上著名的实验马德堡半球实验。 小实验覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、 皮碗模拟马德堡半球实验。,托

22、里拆利实验。 实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满 水银，将管口 堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下 降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。 原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体 不动故液片受到上下的压强平衡。即向上的大气压=水银柱产生的压 强。 结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01105Pa(其值随着外 界大气压的变化而变化) 说明： 实验前玻璃管里水银灌满的 目的是：使玻璃管倒置后，水银上 方为真空；若未灌满，则测量结果 偏小。 本实验若把水银改成水，则需 要玻璃管的长度为10.3 m 将玻璃管稍上提

23、或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜， 高度不变，长度变长。,标准大气压： 支持76cm水银柱的大 气压叫标准大气压。,大气压的特点： （1）特点：空气内部向各个方向都有压强， 且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。 大气压随高度增加而减小，且大气压的值与 地点、天气、季节、的变化有关。一般来说， 晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。 （2）大气压变化规律研究：能发现什么规律？ 大气压随高度的增加而减小。 大气压随高度的变化是不均匀的,低空大 气压减小得快,高空减小得慢,测量大气压的工具： （1）定义：测定大气压的仪器叫气压计。 （2）分类：水银气压计和无液气压计 （3）说明：若水银气压计

24、挂斜，则测量结果变大。 在无液气压计刻度盘上标的刻度改成高度，该无液 气压计就成了登山用的登高计。,6、应用：活塞式抽水机和离心水泵。,7、沸点与压强： （1）内容：一切液体 的沸点，都是气压减小 时降低，气压增大时升 高。 （2）应用：高压锅、除 糖汁中水分。,8.流体压强与流速的关系： 流体流动时，流速大的 地方压强小；流速小的 地方压强大。 升力的形成：机翼横截 面的形状为上方弯曲， 下方近似于直线。上方 的空气要比下方的空气 行走较长的距离。机翼 上方的空气流动比下方 要快，压强变小；与其 相对，机翼下方的空气 流动较慢，压强较大。 这一压强差使飞机获得 竖直向上的升力或举力。,1、图

25、24中平底茶壶的质量是0.4kg， 壶底面积是4103m2.内盛0.6kg的 开水，水面高度在图中已标出，放置 在面积为l m2的水平桌面中央。试求: （1）由于水的重力而使水对茶壶底 部产生的压力（2）茶壶对桌面的压 强。（g10N/kg） 解（1）FPSghS 1.0103kg/m3 10N/kg0.12m 4103m2 4.8N （2）PFS（0.40.6）Kg 10N/kg 4103m2 4102Pa,2、我国举世瞩目的三峡大坝全线建成。拦河大坝之所以 修成“上窄下宽”的形状，是因为 。三峡大坝的 船闸是 在实际中的具体运用，它能让大型轮船在上 下游之间顺利往返航行,3、小明同学利用注

26、射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值 实验步骤如下 （1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射 器的小孔，这样做的目的是 （2）如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与 弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中 的活塞时，记下弹簧测力计的示数为8.2N （3）用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度为cm，计算得 到活塞的横截面积为cm2 （4）计算得到大气压强的数值为Pa. （5）小明了解到班内同学的实验误差普遍很大，有的偏大，有的偏小. 请分析，该实验过程中导致误差的因素有（请写出两条） ；,将内的气体排出管外,刚滑动时,6,0.

27、75,1.13105,管内的空气没有排空；摩擦力的因素,浮力 1、浮力的定义： 一切浸入液体（气体）的物体都受到液 体（气体）对它竖直向上的力 叫浮力。 2、浮力方向：竖直向上， 施力物体：液（气）体 3、浮力产生的原因（实质）：液（气） 体对物体向上的压力大于向下的压力， 向上、向下的压力差 即浮力。,物体条件： （1）前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。 （2）请根据示意图完成下空。的浮沉 下沉 悬浮 上浮 漂浮 F浮 G F浮 = G 液物 液 物,（3）说明： 密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中， 若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块 都悬浮（或漂浮）。 一物体漂浮在

28、密度为的液体中，若露出体 积为物体总体积的1/3，则物体密度为 2/3 分析：F浮 = G 则：液V排g =物Vg 物=（ V排V）液= 2/3液 悬浮与漂浮的比较 相同： F浮 = G 不同：悬浮液 =物 ；V排=V物 漂浮液 物；V排V物 判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较 F浮 与G或比较液与物 。 物体吊在测力计上，在空中重力为G,浸在密 度为的液体中，示数为F则物体密度为： 物= G/ (G-F),阿基米德原理： （1）内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力， 浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。 （2）公式表示：F浮 = G排 =液V排g 从公式 中可以看出：液体对物体的浮力与液

29、体的密度和 物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体 积、重力、形状 、浸没的深度等均无关。 （3）适用条件：液体（或气体）,浮力的利用： （1）轮船： 工作原理：要使密度大于水的材料制成能够漂 浮在水面上的物体必须把它做成空心的，使它 能够排开更多的水。 排水量：轮船满载时排开水的质量。单位 t 。 由排水量m 可计算出：排开液体的体积V排= ； 排开液体的重力G排 = m g ；轮船受到的浮力 F浮 = m g 轮船和货物共重G=m g 。 （2）潜水艇：工作原理：潜水艇的下潜和上浮 是靠改变自身重力来实现的。 （3）气球和飞艇： 气球是利用空气的浮力升空的。气球里充的是密 度小于空气的

30、气体如：氢气、氦气或热空气。为 了能定向航行而不随风飘荡，人们把气球发展成 为飞艇。,浮力计算题方法总结： （1）确定研究对象，认准要研究的物体。 （2）分析物体受力情况画出受力示意图，判断物体 在液体中所处的状态(看是否静止或做匀速直线运动)。 （3）选择合适的方法列出等式（一般考虑平衡条件）。 计算浮力方法: 读数差法：F浮= GF(用弹簧测力计测浮力)。 压力差法：F浮= F向上 F向下（用浮力产生的 原因求浮力） 漂浮、悬浮时，F浮=G (二力平衡求浮力；) F浮=G排 或F浮=液V排g （阿基米德原理求浮力， 知道物体排开液体的质量或体积时常用） 根据浮沉条件比较浮力（知道物体质量时

31、常用）,1、在吸管中间剪一水平切口（吸管未剪断）从切 口处折弯吸管，使两段大致成直角。把吸管一端放 进水里，从另一端用力吹气。观察到的现象是（ ） A切口处有水向上喷出 B切口处有水向前喷出 C水中逸出大量气泡 D水中吸管内的液面高度保持不变 2、随着人民生活水平的提高，轿车已逐渐进入百姓家庭，图 是小华家购买的一辆小轿车，他发现轿车的外形类似于飞机的 机翼则轿车在快速行驶过程中，车子上方空气的流速 车 子下方空气的流速，因而车子上方气体的压强 车子下方气 体的压强，从而使得轿车对地面的压 力 车的重力（均填“大于”、“等 于”或“小于”）,大于,小于,小于,3、某同学帮实验室老师搞卫生， 在

32、清洗甲、乙两个体积相等的球 时，发现它们在水中静止后处于如 图所示的状态，这时甲球受到的浮 力 乙球受到的浮力(填“大于”、 “等于”或“小于”)。,4、【探究目的】初步了解流体的压强与流速的关系 【提出问题】气体的压强是不是与气体的流速有 关系?有什么关系? 【设计实验和进行实验】 （1）如图13所示，取两张白纸，让其平行地自然下 垂，向两纸中间用力吹气； （2）你观察到的现象是 ； 【分析和论证】你通过本实验可以得出的初步结论是： ； 【评估与交流】请你联系实际，举出两个生产、生活中与此知识有 关的实例：,小于,两张纸合拢,液体压强与流速有关， 流速越大，压强越小,飞机升力的产生,物体从浸没到离开液体时， 浮力与深度的关系,物体从浸没到漂浮状态时 浮力与深度的关系,