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1、勤俭廉洁树立正确的消费观,授课人: 刘毅 学 科: 政治,教学目标：,1通过教学，使学生认识生产与消费的辩证关系。 2理解和掌握消费者应当树立正确的消费观；对学生进行勤俭廉洁的教育。 3引导学生克服不良行为习惯，继承和发扬“艰苦奋斗、勤俭节约”的优良传统；将廉洁教育渗透到政治学科的教育教学之中。 4培养学生积极参与经济活动的能力。培养学生的公民意识。培养学生的智商、情商和财商。,重点难点 勤俭廉洁树立正确的消费观,教学方法： 情境教学法、问题教学法、讨论法、多媒体 教学准备： 教参、上网查询、组织学生预习 学生情况： 普通分班,教学过程： （导入新课）,现在给你1000元钱，请同学简单的罗列你
2、的购物方案。 请几位同学谈谈你的购物方案及理由。 总结出造成不同消费行为的消费心理有哪些？,A. 从众心理引发的消费。 B. 求异心理引发的消费。 C. 攀比心理引发的消费。 D. 求实心理引发的消费。,除了消费心理会对一个人的消费行为造成影响外，消费观念也会影响我们的消费行为。,二、树立正确的消费观,在现实生活中也存在着一些消费的误区：,例如： 今天我们要讨论的话题“高消费是与非： 中国奢侈品消费时代真来了吗？”还需要不需 要勤俭廉洁？,学生讨论回答： 从上述材料中体现了一种关系：,什么是奢侈品？ 生产与消费的关系。,1 .生产与消费的关系,（1） 生产决定消费： 生产为消费提供对象 生产决
3、定消费水平和消费方式 生产为消费创造动力,（2）消费反作用于生产,2勤俭廉洁树立正确的消费观,谁在消费这些奢侈品?为什么?,学生回答 教师进一步分析： 年龄在40岁以下的这个年龄层消费观念不同。他们消费绝大多数是“贷款消费”，通过对中国当前贷款消费中恶意透支的情况的分析对比。,(1)量入为出,适度消费,教师归纳： 我国处于社会主义初级阶段，生产力落后，人均财富和资源相对短缺，还有几千万人口没有脱贫。因此，超前消费、一步到位消费、崇洋消费都不适合我国的国情。提倡适度消费，量入为出，留有余地，安排好各方面消费比例。但又不能过度抑制消费。,他们在消费哪些奢侈品？,(2)避免盲从,理性消费,物质与精神
4、协调发展,讨论书本 84 页的那幅漫画“小儿麻痹症”，这说明了什么问题？ 讨论回答。 老师归纳： 讽刺只注重物质金钱消费，忽视了精神消费的现象，从而造成物质上富有，精神上 空虚的畸形状态。,未来学家们指出,人类已进入知识经济这样一个时代，不再向自然挖掘财富， 人们主要在人脑中挖掘财富。美国职工中 66% 属于知识经济型，每 10 个新就业点机会中，有 8 个与信息产业有关，我国上海市的家庭费用也成为上海人消费增长率最高的“新的经济增长点”。而对知识经济，创新经济，精神消费尤为迫切。,奢侈品消费给我们带来了什么?,学生讨论回答，教师总结：奢侈品引发“奢侈病“。 A过于“执着”的追求奢侈品，会造成
5、一种畸形的消费心理； B越来越多的奢侈品被假冒； C购买奢侈品所带来的虚荣心，会使整个社会处于一种盲目攀比的病态中； D诱发腐败。,(3)改变陋习,科学消费,例子 一位 15 岁的中学生沉溺在网吧里聊天，家庭并不富裕，可她把大把大把的钱花在泡网巴吧上。终因网恋引发心理危机而轻生。 从这种现象得到什么启示？,学生回答 ： 老师归纳： 有一部分中学生沉迷于网吧，荒费学业，浪费钱财，这的确是引起全社会重视的问题，很多家长呼吁有关部门清查整顿有关电子游戏机、网吧以及娱乐场所，所以作为在校学生，必须彻底改变落后的、不健康的、不文明的生活习惯，提高消费的科学性。,多少人买得起奢侈品？,对比中国与美国、加拿
6、大、韩国的消费观的差异，说明坚持“艰苦奋斗，勤俭节约”的必要性。同时通过对我国国情的分析。,(4)艰苦奋斗，勤俭节约,俗语说“生于忧患，死于安乐。”这是我们的祖训。我们中华民族向来就有勤俭节约，艰苦奋斗的美德。即使将来中国真正富裕起来了，我们年青一代也要把这一美德发扬下去，绝不能丢掉。这与温家宝总理所倡导的“穷人经济学”是一致的。 可持续发展观认为：果消费超过了资源供给能力，严重破坏了生态环境，那么，这不仅仅是“地球的沉重负担”，也使我们人类陷入困境。,（5）保护环境，绿色消费,可持续发展观认为: 要树立可持续发展、人与自然和谐互动等观念，从小做起，从自身做起，关心人类社会的可持续发展。树立环
7、保和绿色消费的理念,做一个理性的消费者。,（6）廉洁自律,问卷调查,1、你是否喜欢以下廉洁警句： “廉洁清于杯水，水清则明，人清则廉” “莲，因洁而尊；人，因廉而正” “历览前贤国与家，成由勤俭败由奢” “人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德”,2、你是否喜欢以下廉洁模范人物？ 包拯 郑成功 周恩来 焦裕禄 雷锋 任长霞,A.是 B.否,A.是 B.否,3、你是否因过生日摆宴席请同学？ A是 B.否 4、你是否会为当班干部给同学送礼拉选票？ A是 B.否 5、中国是“礼仪之邦”，你认为“礼仪”和“廉洁”是否矛盾？ A是 B.否 6、你是否认为学生逛网吧迷恋网络游戏影响身心健康成长？ A是
8、B.否 7、你是否认为一名“网吧迷”长大后能否克己自律？ A是 B.否 8、假如你是一名官员，你为官的目的是否是为人民谋利益？ A是 B.否 9、当你拾到别人的贵重财物时，是否会归还失主？ A是 B.否,10、你看到或听到腐败现象，是否会感到很气愤？ A是 B.否 11、你是否愿意帮助家有困难的同学或向社会献爱心？ A是 B.否 12、你是否认为从小接受廉洁教育对个人未来的发展很重要？ A是 B.否 13、你是否认为人活着首先是为了一种精神追求？ A是 B.否 14、你是否支持同学间的物质（如手机等）攀比现象？ A是 B.否 15、现在，你是否懂得“廉洁”的含义？ A是 B.否 16、你是否会积极参加“廉洁文化进校园”系列活动？ A是 B.否,运用所学的知识，列举中学生 在消费上存在的误区：,展望生活，发展生活：节俭朴素，人之美德；奢侈华丽，人之大恶；劳动是幸福的左手，节俭是幸福的右手。 我们每个人的生活消费都与国家、集体、个人紧密联系，因此，作为消费者必须树立正确的消费者观念，发扬艰苦奋斗，勤俭节约、廉洁自律的精神。 为构建和谐社会而共同努力。,下课,