2008-3初中物理复习.ppt

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1、对照课标看中考 简谈初中物理复习,闫保文 邮箱： Popo：ly20992 QQ：125080400,一、初中物理知识连,二、对照课标看中考,三、 典型题例简析,四、08中考推测与设想,一、初中物理知识连,（一）学习知识建构“三角链”,（二）初中物理知识“甲虫链”,返1,三、典型题例简析,（一）估测题,（二）理化综合题,（三）实验探究题,（四）综合计算应题,（五）开放题,返1,（六）阅读题,四、08年中考推测与设想,（一）基本题型不会有太大变化,（二）南方冻雨雪灾有可能成为编题素材,（三）开放性试题的题量和分值不会有太 大变化,（四）突出考查学生创新能力方面的试题 有可能加入08中考试卷,返1

2、,关于知识链的建构，不同的教师与不同学生有不同的建构方式，有树形链、环形链、流程图等。但目的只有一个，就是把初中所学物理知识按照某种方式、或者某种体系，联接起来，编号排序，系统完整的存储在学生们大脑中的“硬盘”里，以备随时抽取调用、编辑更新。,一、初中知识链,从学习知识建构过程角度，我归结为如下三角链：,一、（一）学习知识建构三角链,STS 科学、技术、社会 生活实际,物理 现象、概念 知识点,科学 方法、规律 某些知识点的 集合、升华,一、（二）初中物理知识“甲虫”链,密度,压强,力,运动,简单机械,功和能,F合力=0,牛一律,=W有用/ W总,、h、mg,变向,机械效率,省力、距,动、势能

3、,W = F s,F11 F2 2,m,=m/ V,G=mg,p= F/s,测 量,实 探,新 材 料,T S T,信 传,持 发,力的分类对比流程图,力,电磁力,磁场,电场,奥斯特,同斥异吸,流体,流速大压强小（伯努利）,机械运动,概念,运动的相对性,曲线,直线,匀速F合力=0,变速F合力0,S = vt,乐音三特征、控噪三环节、回声、超声、次声、混响、共鸣,均匀介质 直线传播,面镜、透镜、成像、作图、反射定律、折射定律,波动,声波,运动类别知识流程图1,运 动,物体沉浮条件,连通器、帕斯卡、液压技术,分子热运动,运 动 1,电磁波,振动发声、声速,光波,电荷 移动,电磁波速,信息传递,分子

4、热 运动,运 动 2,电荷 移动,电流 电阻 电压,电路 等效 电路,串联 并联 集成,欧姆定律 U =IR 焦尔定律 Q = IRt 电功率 P=IU,分子动理论,热量Q=mq 热值q=1kg/Q 比热容c,热计算公式：Q=cmt,热机、热机效率,物态变化 椭圆图,固,气,液,熔化,汽化,升华,凝固,液化,凝华,吸热,放热,运动类别知识流程图2,左右手则 电磁感应,电动机 发电机,安全用电,简 单 机 械,杠杆,滑轮,轮轴,杠杆平衡条件：F11=F22,动滑轮 定滑轮 滑轮组,机械效率：=W有用/W总,简单机械知识流程图,斜面、螺旋,F1 R = G r,机械传动基础,功 和 能,能的概念

5、存在形式,能的转 化、转移,能量守恒,机械能,内能,电磁能,能源、可 持续发展,通过做功实现（功的概念）,能举实例，有用其分析物理现象的意识,一次性能源与可再生能源,经济、环保、社会发展现状评价等,动能、势能相互转化、机械功,内能改变：做功、热传递,电功、电功率、额定功率、实际功率,功和能知识流程图,功的原理,密 度,压 强,物质的属性之一 =m/ V,固体压强 p= F/s,大气压强,液体压强=液gh,标准大气压强值:,大气压变化,密度、压强知识流程图,二、对照课标看中考,（一）物理课程标准要求简括,（二）对照课标析中考,（三）近两年中考特点,（四）初中物理复习建议,返1,培养目标定位：提高

6、全体学生的科学素质。 五理念：注重学生发展，改变学科本位。 从生活走向物理，从物理走向社会。 注重科学探究，提倡学习方式多样化。 注意学科渗透，关心科技发展。 构建新的评价体系。（两重一走，注关构建）,二、（一）物理课程标准要求简括,一定位五理念，三目标四内容。,三目标： 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 四内容：,三目标四内容,科 学 探 究,(A)物质,(C)能量,(B)运动和相互作用,科学探究能力目标和基本要求,科探要素,对科探能力的基本要求,1提出问题,2猜想假设,3制定计划 设计实验,4进行实验 收集证据,重观察有发现提问题。能口述。认识其对科探的意义,理性猜想（尝试据经验已有

7、知识对问题成因猜想）。 对探究方向可能结果进行推测假设。认识其在科探 中的重要性。,明确目的已有条件，经历制定计划设计试验的过程。尝试 选择科探方法及所需器材。尝试考虑影响问题的主要因素 ，有控变法的初步意识。认识其在科探中的作用。,能通过观察和实验收集数据。能利用公共信息资源收集资 料。尝试评估有关信息的科学性。会阅读简单仪器说明书 ，能按书面说明操作。会使用简单的实验仪器，能正确记 录实验数据。具有安全操作意识。认识其对科探的重要性。,科学探究能力目标和基本要求,5分析论证,6评估,7交流合作,能初步描述实验数据或有关信息。能对收集的信息进行简 单的比较。能进行简单的因果推理。经历从物理现

8、象和实 验中归纳科学规律的过程。尝试对探究结果进行描述和解 释。认识其在科探中是必不可少的。（0733、0734）,有评估探究过程和结果的意识。能注意假设与探究结果间 的差异。能注意探究活动中未解决的矛盾，发现新问题。 尝试改进探究方案。有从评估中吸取经验教训的意识。认 识其对科探的意义。（例0735、0634、0635）,能写出简单的探究报告。有准确表达自己观点的意识。能 在合作中既坚持原则又尊重他人。能思考别人的意见，改 进自己的探究方案。有团队精神。认识科学探究中必须有 合作精神,科探要素,对科探能力的基本要求,（实验结论的发展）,（实验报告的发展）,科学内容能力目标和基本要求1,物 质

9、,物质的 形态变化,物质的 属性,物质的 结构尺度,新材料 及其应用,能用于文字图表描述常见物质物理特征。能从 生活社会应用对物质分类。有评估物质对环境 影响的意识。尝试交流对环境资源利用的意见 。能区别固液气三态。能描述三态特征。能说 出常见温度值。了解液体温度计原理。会测温 度。尝试对环境温度问题发表见解。,特征分类 资源环境 三态变化 温度测量,测质密度 弹性硬度 磁性磁化 等属性对 科技影响,能描述物质属性。认识质量。会测固液体质量 。理解密度。尝试用密度解决简单问题。能解 释与密度有关物理现象。了解物质属性对科技 进步的影响。,知道物质由分原子组成。了解原子核式模型。 了解人类探微探

10、宏历程，并认识这种探索不断 深入。对物质从微到宏的尺度有大致了解。,核式模型 尺度测量 探索历程,了解半导超导的发展对生活社会的影响。了解 纳米材料的应用发展前景。有保护环境合理利 用资源的意识。,半导超导 纳米磁悬 材料环境,运 动 和 相 互 作 用 1,多种多样 运动形式,机械运动 和力,声和光,电和磁,能用实例解释运动相对性。能从生活自然简热 现象推测分子热运动。初步认识宏观热现象和 分子热运动的联系。能用实验证实电磁相互作 用。能举例说明电磁波的应用。能举例说明自 然界存在多种多样运动形式。,相对运动 分子动论 电磁作用 多种形式,测时长度 速度计算 重弹摩浮 运状与力 压力压强 沉

11、浮阿理 二力平衡 简单机械 流体牛一,能估测时间、长度。会测量时间、长度。能用速 度描述运动并计算。了解重弹摩擦力。认识力的 作用效果。能用示意图描述力。会测力大小。知 道二力平衡条件。了解运动状态变化原因。通过 实验探究理解惯性。能表述牛一律。通过实探学 会使用简单机械改变力大小方向。通过实探学习 压强概念并能简单计算。知道增大减小压强方法 。通过实探认识浮力。知道沉浮条件和阿原理。 了解流体流速压强关系（伯努利）。,科学内容能力目标和基本要求2-1,通过实探，初认声产生传播条件。了解乐音特性 。了解现代技术中与声有关的应用。知道防噪途 径。实探光在同均介传播特点 。了解反射折射规 律。实探

12、平面镜成像特点。认识凸凹透镜作用， 探知凸透镜成像规律。了解凸透镜成像应用。知 道白光由色光组成。比较色光、颜料混合的不同 现象,运 动 和 相 互 作 用 2,声和光,电和磁,科学内容能力目标和基本要求2-2,振动发声 乐音特性 声速传播 防噪应用 光直传播 反射折射 平面镜像 凸凹透镜 成像应用 色散颜混 白光组成,实探通电螺线管外部磁场方向。实验了解通电导 线在磁场中受力作用及三向关系。实探导体在磁 场中运动产生感应电流条件。知道光是电磁波及 真空中传播速度。了解电磁波应用及对人类生活 社会发展的影响。,左右手则 电磁感应 光电磁波 真空波速 信息传递,能 量 1,能量及 转化转移,机械

13、能,内能,电磁能,能量守恒,能源与可 持续发展,了解能量存在的不同形式。能简述各种各样的能 量和我们生活的关系。认识能量转移及互化。认 识功的概念。知道做功的过程就是能量转化转移 的过程。理解功率概念。了解功率实际应用。,能量形式 转化转移 功的概念 功率应用,科学内容能力目标和基本要求3-1,能用实例说明动势能的转化机械能与其他形式能 的转化。知道机械功、功率概念。能用实例解释 机械功的含义。理解机械效率。了解机械使用发 展过程。认识机械使用对社会发展的作用。,动势转化 简单机械 机械效率,了解分子动论基本观点并能用其解释某些热现象 。了解内能概念。能简单描述温度内能的关系。 从能量转化的角

14、度认识热值。了解内能的利用在 人类社会发展史上的重要意义。了解热量比热熔 概念。尝试用比热容解释简单自然现象。,分子动论 扩散现象 温度内能 热量热值 比热计算,能 量 2,电磁能,能量守恒,能源与可 持续发展,从能量角度认识电源和用电器的作用。理解欧姆 定律并能简单计算。会读会画简单电路图。能连 接简单的串并联电路。能说出生活生产中简单串 并联实例。会使用电流表电压表。理解电功率和 电流电压的关系并能计算。能区分额定功率和实 际功率。通过实探知道电流一定时导体消耗的电 功率与导体电阻成正比。,电源电器 欧姆定律 串联并联 两类电表 额实功率 焦尔定律 生活用电,知道能量守恒定律并能举日常生活

15、中能量守恒实 例。有用其观点分析物理现象的意识。通过能量 的转化转移认识效率。初步了解现实生活中能量 的转化与转移有一定的方向性。,守恒定律 汽柴热机 热机效率,能通过具体事例说出能源与人类生存和社会发展 的关系，能结合实列说出不可再生能源和可再生 能源的特点。了解核能的优点和可能带来的问题 。了解世界和我国能源状况。对能源的开发利用 有可持续发展的意识。,能源分类 可否再生 核能特点 能源现状 持续发展,科学内容能力目标和基本要求3-2,返14,用“细目表”分析中考是一种常用的中考分析方法。它可以对试卷进行多项细目的整体分析。 我用两种“细目表”对0607两年的中考试卷试题从不同角度筛分了若

16、干次，并以我的尺度、我的理解进行了分析统计。 统计结果如表所列。,二、（二）对照课标析中考,分析统计得出近两年中考特点：,题型难度分值分析对比表,基本题型四方面，理化综合都简单， 难易区分有梯度，重在计用与实探。,1、试卷结构特点 单选题、填空简答、实验探究、计算应用。试题主要按题型、兼顾内容和难度排列。同一类型题中同一学科题目相对集中。同一题型中同一学科内的题目按由易到难的顺序排列。中等难度题07年比06年略有加强。理化综合题相对比较简单。,二、（三）近两年我省中考特点1,二、（三）近两年我省中考特点2,注重基础知识，难点能力实探。 开放题目创新，思维方式转变。,2、注重基础 考查能力 基础

17、知识考察全面，考察的知识点非常得多。不分“四度”，即不管是“了解” “知道”“理解”“掌握、会”的内容，全都考！（个人观点）并与STS紧密联系。 (1)对思维能力有较高要求。淡化物理知识的死记硬背，注重物理规律的灵活运用。要正确解答必须具备较高的、灵活的、发散的思维能力。（开放性题） (2)对归纳能力和表达能力的考察有较多体现。在考查审题能力、观察能力、理解能力的同时，突出考查归纳能力和表达能力，渗透了研究问题的思想方法。（填空简答题） (3)对综合运用物理知识解决物理问题能力有较高要求。不分试题综合性强，难度较大。考生必须具备扎实的物理基础知识，有良好的分析能力、综合运用能力。（计算应用题）

18、 (4)加强了科学探究和创新能力的考查。大部分题目涉及到了科学探究的内容，对考生科学探究的经历和所形成的科学素养从多角度、多层次进行大量的考查。（06年33、34题等实验探究题）,06年实验区实验探究题析,07年实验探究题析,37,返14,二、（四）初中物理复习建议,1、狠抓教材、细嚼说明脚踏实地复习：,狠抓物理“三基”，分类归纳整理， 构建知识网链，集点成面一体。,2、对照课标、分析中考把握中考方向：,注重认知过程，科学探究方法， 开拓思维方式，综合能力表达。,基本概念，基本规律， 基本实验,教材、课标、说明（河北省中考文化学科说明）,返3,三、（一）估测题,这类题考查学生对物理单位量的感知

19、与估测能力，并与测量实验，生活、安全常识密切相关。06、07年各有一题，分值2分。,06年第15小题：河北省平均温度39，人体安全电压不高于220V，一元硬币直径2.5cm，木制学生课桌重约500N，（考查了温度、电压、长度、力）,07年第17小题：苹果重0.1N ，初中物理课本的宽度18.5cm，橡皮从课桌掉到地面的时间4s初中生从一楼上到二楼所作的功150J。（考查了力、长度、时间、功）,对比分析归纳得出： 两年都考查力和长度的估测，说明力和长度单位的感知与估测是考查重点。温度、时间、安全电压也是生活中必知的。而功以及功率、速度等单位可以根据力、时间、长度的估测计算再进行估测。因此第17小

20、题比06年15小题难度略有加强。,三、（二）理化综合题,理化知识的交叉点 物质结构属性（0609、0612、0638、0713、0714）、分子动论（0608、0708、）、物质材料分类（0614、0709、）、测量工具（0610、0710、含减小测量误差0637三次测量取平均的目的）、物理现象化学变化的区分（0710、0713、）、能源资源与环境问题（0606、0613、）。,两种组题方式 交叉知识单选题 景含理化简答计算题,某一情景包含着纯物理问题和纯化学问题的简答、计算题。,三、（三）实验探究题,实验是物理学基础。科学探究新课标的重要内容之一。任何发明与创新都离不开实验和科学探究。06、

21、07年中考实验探究题物理分值均为17分，近物理总分值的1/4。,06、07实验探究题：（0634、0635、0733、0734、0735）,对比分析归纳得出： 利用主要基础实验，针对实验探究七要素中的基本能力目标要求，设计不同环节对实验探究能力进行细目具体考查。,三、（四）综合计算应用题,这类题知识综合性特别强，难度相对大，主要考查学生综合应用和计算能力。分值占12、13分。,力学、热学综合,电学综合,对比分析归纳得出： 力学综合题的引线是“力和运动”，与物质的联系点是“密度”，与能量的联系点是“功和功率、效率。,对比分析归纳得出： 串并电路、额实功率都离不开功率电能计算。06有隐含条件07加

22、比较判断。,力学综合题的引线、联系点、三级主题知识内容、公式,三、（五）开放题,这类题具有开放性和答案不唯一性，在一定范围内具有拓展思维能力，展现个性表述的特点。分值4-8分。,06、07开放题：0626、0633、0628（4）、 0726（2）、0734（1） 、0734（2）,对比分析归纳得出： 06年开放题分值8分，07年4分，减少了一半，说明这类题因其开放性决定了阅卷时人为因素的误差较大，故减少了其分值和题的个数。组题方式为定景提问、评估及解答，或者定材设计实验并说明。,三、（六）阅读材料题,0726题（4分）,此题是07年中考题中新出现的阅读材料提问填空题。阅读材料题在文科类试卷中

23、习以为常，07年引入物理试卷这是体现物理课标中“注重学生发展，改变学科本位”的新理念，打破过去学科本位的僵化形式。在命题方式上至少是一种学科互溶灵活变通的尝试。这类题的特点是：情景包容量大，学科综合空间广。主要考查学生通过公共信息资源收集资料，并进行分析、评估以及提出问题解决问题的能力。,力学综合 题的引线,力 和 运 动,匀直,静止,匀速,F动 f阻,匀直重力,二力平衡,与物质的 联系点,密 度,与能量的 联系点,功和功率,压强,运动,效率含热效率、热值,P = F/S,=m/ V,=W有用/ W总,P = W/t = FS/t = Fv,V = S/t,F1 L1 = F2L2（杠杆平衡）

24、,返34,四、08年中考推测与设想,（一）基本题型不会有太大变化 因为06、07年中考题总体上是合理的、科学的、成功的。 四种题型应该是基本不变。,（二）南方冻雨雪灾有可能成为编题素材 针对今年南方冻雨雪灾的实例，可以把自然现象、物态变 化，重力密度计算，材料承受拉力强度、安全规格设计，电力 输送、能源资源环境、客运运输及运输的速度、容量、效率等 对人类生活、社会生产的影响以及人文理念、情感态度价值观 综合容揉在一起。可以衍出关注社会、关注现代科技、关注时 事政治的，改变学科本位的开放题、综合计算题、分析判断题 、材料阅读题、设计归纳、科学表述等方面的考试题。,（三）开放性试题的题量和分值不会

25、有太 大变化 开放性试题按06、07年中考试卷看也就2至3道小题，决不会 太多，分值也超不过4、5分。因为他要照顾到考查的各个方面。 即使评判标准进一步规范、可操作性进一步加强、人为性评判误 差进一步减小开放性试题的数量、分值也不会明显增加。,（四）突出考查学生创新能力方面的试题 有可能加入08中考试卷 随着开放性试题评判标准的进一步规范，突出考查学生创新 能力方面的题有可能加入08中考试卷。因为教师的继续教育考试 已经开始有了创新教育能力方面考试试卷和试题。这是我的猜测 根据。,四、08年中考推测与设想,欢迎指正，谢谢大家！,将弹簧向上抛出,弹簧继续向上运动,物体具有惯性,将弹簧拿起后松手,弹簧自由下落,受重力作用且方向竖直向下,06年试验区实探题,06年试验区理化综合,07年实探题,07年理化综合,06年试验区单选,07年单选,06试验区填空简答题（含作图）,07年填空简答,起重臂,杠杆原理,电磁铁,通电有磁，能吸引铁质材料,物质物质的形态变化,物质物质的属性,链接总体 细目分析表,