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1、班主任的价值取向与基本功修炼 北京市陈经纶中学朱洪秋 邮箱： 手机：13522442756 博客：http:/ 1.知识与能力 2.过程与方法 3.情感态度价值观,第一部分 班主任的价值取向,班主任的价值取向,主要内容 一、生涯设计与价值取向 二、价值取向与工作策略 三、班 主 任的价值取向,班主任的价值取向,一、生涯设计与价值取向,班主任的价值取向,1.人是要有点追求的-北京 2.职业生涯需要设计-教师 3.专业需要不断发展-学历,班主任的价值取向,4.人需要有价值取向-信念 （1）工作要轻松自然 （2）工作要有高效率 （3）工作要有好心情 （4）工作是手段，生活是目的 （5）把对完美工作的
2、追求升华为对完美人生的追求（唐俊）,班主任的价值取向,二、价值取向与工作策略,班主任的价值取向,1.战略管理策略-细节决定成败吗 2.学生主体策略-进行部委制改革 3.全员德育策略-实施差异性管理 4.评价引领策略-开展综合性评价 5.活动教育策略-参与体验式教育,班主任的价值取向,6.氛围营造策略-教育成为一种场 7.集体教育策略-个体转化为集体 8.主流主体策略-抓主流主体主题 9.赏识教育策略-赏识就是生产力 10.模式建构策略-三构建与一加强,班主任的价值取向,三、班主任的价值取向,（一）当否班主任？,1.我不要做班主任-抵触的态度； 2.需要我做班主任-被动的态度； 3.我需要做班主
3、任-主动的态度； （1）评定职称的需要表面的主动； （2）提高待遇的需要功利的态度； （3）教育事业的需要-真正的主动。,班主任的价值取向,（二）当什么样的班主任,1.做事物型班主任-应付的态度； 2.做高效的班主任-敬业的态度; 3.做幸福的班主任-积极的态度； (1)累并快乐着 (2)累着快乐着幸福着 (3)轻松着快乐着幸福着 4.做专家型班主任-超我的态度；,班主任的价值取向,班主任的价值取向,5.放任型的班主任 6.做独裁的班主任 7.做规范的班主任 8.做民主的班主任 9. 做和谐的班主任 10. 做学习型班主任,二、班主任的基本功,关键词： 1、集体教育 2、学生主体 3、激励赏识
4、 4、专业发展,中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德建设的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。,第一、教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见,班主任 基本功,1.准备阶段： 教育法规、教育活动、教育情景 2.展示阶段： 才艺展示、命题演讲、情景问答,第二、北京市班主任基本功展示,班主任 基本功,1.班级集体建设的基本功-班 集 体； 2.学生教育管理的基本功-学 生； 3.教师资源整合的基本功-学科教师； 4.家庭教育指导的基本功-学生家长。,第三、本人认为，从班主任管理的主体来分
5、应该包括四个方面,班主任 基本功,班主任基本功,班主任 基本功,1.班集体建设基本功,（1）组织建设-干部队伍； （2）制度建设-基本保障； （3）文化建设-班级灵魂； （4）班级活动-教育载体; 班集体的最大的特点是具有教育功能。,班主任 基本功,班集体建设基本功,2.学生教育管理基本功,（1）行为规范教育-制度和评价； （2）心理健康教育-人际和学习； （3）理想信念教育-目标和信仰； （4）突发事件处理-升温和降温。,3.教师资源整合的基本功,（1）帮助学科教师-表扬和支持； （2）团结学科教师-沟通和包容； （3）引导学科教师-教书和育人； （4）激励学科教师-夸奖和鼓励。,5.家庭教育指导的基本功,（1）过高期望-著名大学-心理焦虑 （2）过多投入-物质时间-不能吃苦 （3）过度关心-包办唠叨-缺乏独立 （4）过重学习-自信缺失-学习更差 （5）缺少沟通-产生代沟-关系紧张 （6）父母冲突- 家庭离异-孩子倒霉,三、班主任基本功修炼,1.实践历练-没有经历就没有能力； 2.培训交流-理论学习和同伴互助； 3.自主学习-读书学习和师傅学习； 4.反思提升-撰写案例和教育随笔。,关键词： 1、累并快乐着 2、累着快乐着幸福着 3、轻松着快乐着幸福着,关键词： 1、集体教育 2、学生主体 3、激励赏识 4、专业发展,谢谢大家！,