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1、主讲：郑学志,【简介】郑学志：湖南班主任工作爱好者，班主任之友杂志社、湖北第二师范学院“班主任网络研修学院”副院长，长江班主任研究中心特聘研究员，国培骨干班主任特聘讲师，国家关工委全国教育专家管理中心特聘专家，班主任工作半月谈领军人物，班级自主教育管理实验课题负责人，西南大学特聘教授，中国教育报、班主任之友、人民日报平安校园、班主任等多家媒体栏目主持人（或专栏作者），著有班主任工作新视角、班主任工作招招鲜、与学生家长过招、挑战班主任19项全能、做一个会偷懒的班主任等25部教育教学专著。,班级自主教育管理的机制建设,大话中国名班主任史,第一位名班主任大禹 特点：黄牛型班主任全面包办，亲历亲为 业
2、绩及结局：三过家门而不入,第二位名班主任秦嬴政 特点：权威型班主依靠班长，实行专政 业绩及结局：第一个大班化班级，班长玩弄了班主任,第三位名班主任李世民 特点：亲和、科学、民主发挥干部集体作用 业绩：转化了著名的差生魏征,第四位名班主任明嘉靖 特点：偷懒几乎不上朝，但是有两个法宝：朝对和票拟制度 业绩：创造了明朝在位时间最长、管理最轻松政治局面,图为2010年8月济源会议现场地座：原来我们预计与会人员六七百人，最后来了1500多人，18个省市和自治区的老师参加了会议，不仅地座坐满了人，连楼座也挤满了与会的自主教育管理爱好者。,2010年第九期班主任之友杂志封面,2010年4月16日中国教育报“
3、名班专栏”,2009年第二期 教师博览教育人物封二,2009年第七期 班主任杂志封面,班级自主教育管理解读,1、 定义：班级自主教育管理就是老师对班级基层组织（学生个人、小组、学生社团、班级）充分授权、放权，让学生进行自我教育自我管理的一种班级教育管理模式。关键词：自主教育、自主学习、自主管理、自主发展 。,2、动机：解放学生，解放老师。传统管理老师太累，学生不领情。,3、核心理念：以人为本，尊重学生、信任学生、依靠学生、激励学生、发展学生。,4、目标：让学生学会生活、学会管理，学会做人，学会他以后该学会的一切，同时把老师从繁重的日常工作中解放出来，做一个幸福、自由、健康、专业、纯粹的教育工作
4、者。,6、班主任职能研究、引导、管理、服务和协调。,7、特征：学生观念的人本化、班级管理的人格化、工作措施的人性化、育人环境的人文化,5、手段：一手抓操作系统建设，既7个机制，一手抓学生思想、素质和能力教育，即“七自教育”。,如何构建教育管理的自主化机制,自主需要建立七个机制： 全员参与机制自主的核心 竞赛机制自主的重点 奖励机制自主的促动 协调机制自主的保障 干部机制自主的依靠 自纠机制自主的关键 监控机制自主的条件,机制的具体操作,一、全员参与机制：全员参与才能确保管理无死角。,（1）充分给学生位置，有位才能有为。,（2）充分给学生放权，有权才能做事。,（3）及时关注和评价，学生才有积极性
5、。,（4）班主任要善于鼓舞、发动和组织。,二竞争机制：让学生身不由己地为你奔忙。,（1）发挥座位引导功能，营造良好的竞争环境组内异质、组间同质。,（2）设置竞争对手，打造竞赛局面学生、小组、班级三层面。,（3）明确竞争目标，不断提升班级竞争活力差班要有名班意识。,三奖励机制：恰当的奖励让学生喜不自禁。,（1）注重精神奖励学生在乎的是得奖的感觉。,（2）构建奖励层级不要奖励的功能一次就用完。,（3）控制奖励比例标准：让没获奖的人心痒痒。,四、协调机制：良好的协调机制是班级自主的润滑剂。,（1）畅通的信息渠道推行平面管理。,（2）敏锐的应急反应建立应急预案。,（3）固定的处理模式推行小组（含好友）
6、调解、干部调解、班主任调解三级调解制度。,（4）完善的效果监督突出行政效能评价。,五、干部机制：把每一个人都你独当一面的领导。,（1）创设一条人人都可以做干部的管理渠道。,一是用岗位锻炼学生。,二是开放性评价学生知人善用,三要建立干部培训机制： 方法：成立干部学校、老干部培新手、交流培训、实践培训,（2）建立一种团队开展工作的体制。,（3）开展轮值比赛，形成激励局面。,（4）加强干部监督。,六监督检查机制：建立一个阳光、透明、高效的监督机制。,（1）过好自查的良心关。,人生信条：身边事情你看到了，你就有责任去处理，如果你没有处理，你应该感到良心上的愧疚。,（2）提倡只针对自己的批评检查方式。,
7、（3）客观公布事实不带观点、感情色彩和批评倾向。,(4）组建有效的监督网络全民参与。,七自纠机制：让班主任彻底放手的关键武器,一个优秀的班级并不是不会出问题，而是出了问题之后能够自行纠正、提高和完善。,（1）立法系统的自我更新和完善是自纠的基础和依据。,（2）发挥舆论对自纠的监督作用。,芒刺在背就是舆论监督带来的感觉。,（3）班主任密切关注，及时评价。,七个机制中，全员参与是核心，是基础，干部机制是重点，竞赛、奖励、协调机制是重要保障，监督、自纠机制是关键，学生完全自主是我们建设这些机制的目的。 机制之间的关系一定要理顺，千万别把它们当做一个孤立的单位，那样不仅降低工作效能，还使班主任费力不讨
8、好，很多想法和措施不能够得到实现。,七自教育 1、学习自主 2、行为自律 3、责任自知（基础） 4、道德自省 5、精神自强 6、意志自制 7、人格自立终极目标,1、如果你需要本次讲座的课件，请打开 邮箱，密码是123456。,邮箱名字难记吗？不难记 “郑学志的课件”，每个字的第一个字母，163的邮箱。记住了吧？密码123456哦！,2、如果您想加入我们的研讨团队，您可以选择： 自主化实验高中教师QQ群：71291208； 自主化实验小学教师QQ群：33470859； 自主化实验初中教师QQ群：8320209； 自主化实验职校教师QQ群：96173926；,温馨提示： 我们都是实名制参与活动，必须用真实姓名申请，不然会被拒绝哦！,