2010年高三英语小说阅读指导.ppt

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1、小说阅读指导,考点解读 语文试卷上有三篇阅读题，其中的第五大题是文学作品阅读，这一道大题多是散文阅读，但有时也会是小说或戏剧阅读。 小说是文学作品中的一种重要体裁。用作考试命题材料的小说，由于受考试时间、试卷长度等的限制，常选用比短篇小说更短、容量更小、人物更少、情节更单纯的“小小说” (即“微型小说”)。这种小说只截取生活的一个横断面，或事件中的一个小片段、小插曲，对人物只勾勒其轮廓，捕捉其主要性格特征的某种光彩或斑点，兼有特写的特点，写法近似速写。,小说概念及三要素 小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。 生动的人物形象、完整的故事情节和人物

2、活动的具体环境是小说必须具备的三要素。其中，人物形象又是主要要素。,更多资源,小说的考点,考点一、揣摩人物形象,考点二、注意环境描写,考点三、把握故事情节,考点五、理解小说标题,考点四、概括主题内容,考点六、分析写作技巧,考点七、品味语言特色,题型有： 1、结合全文，简要分析人物形象。 2、XX是一个怎样的人物？ 3、XX有哪些优秀的品质？ 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 解题思路： 通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格物征，然后根据题目要求作答。 根据要求组织语言表达： XX是一个的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。,考点

3、一、揣摩人物形象,面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩： 第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。 第四，注意作者对人物的介绍和评价。,题型有： 描写了怎样的环境？这样描写起了怎样的作用？ 解题思路： 明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合景物描写的一般作用（1、烘托人物的心情；2、烘托周围的气氛；3、推动情节的进一步发展；4、暗示社会环境；5、

4、突出主题），然后根据题目要求，结合文章作答。 根据要求组织语言表达： XX具体描写了景色，营造（创设）了一种气氛；渲染（定下）了的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文情节展开作了铺垫，推动的情节发展。,考点二、注意环境描写,1.交待人物活动背景、故事发生的时间、地点； 2.暗示社会背景,揭示社会本质特征； 3.渲染或营造气氛，奠定作品基调； 4.衬托人物心情，表现人物性格，烘托人物形象； 5.推动故事情节发展或为故事情节的发展作衬托（铺垫）， 6.深化或者暗示主题。,积累：小说中自然环境描写的作用,题型有： 1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？ 2、某事物、人物在小说中有什么作用？ 解

5、题思路： 明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用（1、创造悬念，引人入胜；2、前后照应；3、侧面衬托、埋下伏笔；4、总结上文、点明题意；5、线索作用），然后根据题目要求，结合文章作答。 根据要求组织语言表达： XX情节（事物）为下文埋下伏笔；与文中相照应，突出了，点明了,考点三、把握故事情节,把握故事情节抓住场面,场面：叙事性文学作品中，人物在一定场合相互关系而构成的生活情景一个场面可以概括为一件事情,关于情节归纳方法： 、把握场面，一般一个场面可以概括为一件事 、学会按何时何地何人做何事的格式加以概括,就全文来说有一波三折式。 作用：引人入胜，扣人心弦， 增强故事的戏剧性、可读性

6、就开头结尾来说有首尾呼应式。 作用：使结构紧密、完整。 就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写) 作用：制造悬念 就结尾来说有戛然而止，留下空白式。 此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。,情节安排评价,题型有： 找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。 解题思路： 1、从小说的情节和人物形象入手； 2、联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征； 3、从小说的精巧构思中把握作品主题

7、 根据要求组织语言表达： 小说通过描绘XX故事情节，暗示了刻画了抒发 呼吁了,考点四、概括主题内容,如何把握小说的主题呢？,一 是从小说的情节和人物形象入手； 二 是联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征达到揭示小说主题的目的； 三 是从小说的精巧构思中把握作品的主题 。,题型有： 小说的标题如何理解？有何作用？ 解题思路： 1、通过分析小说的主要情节；2、通过分析小说的主要人物；3、通过分析小说的主要内容。 常见的作用：1、起线索作用，贯穿全文；2、点明主题。 根据要求组织语言表达： 一是具体的意思。（文中具体的XX ）

8、 二是与主题相关的意思。,考点五、理解小说标题,积累标题的含义和作用： 注意标题的字面义（表面义）和深层含义。 标题的作用通常有以下几种： 1.设置了悬念。 2.标题就是小说的线索。 3.为塑造和突出人物形象服务。 4.推动情节的发展或推动了故事情节的转折， 化解了人物矛盾冲突。 5.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。,题型有： 1、文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；2、文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；3、在语言运用上有何特点，给读者提供哪些艺术审美情趣 解题思路： 一、表达方式 ；二、结构方式；三、表现手法 根据要求组织语言表达： 小说用了什么

9、方法（要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法）；表达了什么内容（分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容， 要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果）；有何效果或作用（要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果,并结合具体语句加以说明 ）,考点六、分析写作技巧,常见题型： 文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用； 文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的； 在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样、富有方言色彩日月形色），给读者提供哪些艺术

10、审美情趣。,（1）人称 第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情， 给读者真实生动之感。 第二人称：便于感情交流， 增强抒情性和亲切感。 第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活， 不受时间和空间限制， 反映现实比较灵活自由。,考点六、分析写作技巧,（2）叙述方式 顺叙：按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙 倒叙：造成悬念，引人入胜 插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应、补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实 补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代,考点六、分析写作技巧,（3）描写 人物描写： 常用方法：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写 直接（正面

11、）描写、侧面（间接）描写 主要作用：交代人物，突显特点， 展示人物性格品质。,考点六、分析写作技巧,细节描写的作用,1.典型的细节可以刻画人物性格。如鲁迅孔乙己中，孔乙己会“回”字的四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的儒林外史第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。 2.典型的细节可以深化主题。如鲁迅药中的“人血馒头”这一“物”的细节，形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。 3.典型的细节可以推动情节的发展。如林教头风雪山神庙中，“那雪下得正紧”这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，

12、这样细节描写就推动了情节的发展。 4.典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。如鲁迅风波中钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭，就渲染了当时的时代气氛和地方特色。 5.典型的细节可以暗示影射。如鲁迅药中描写丁字街头破匾上的“古口亭口”四个字，其实是影射秋瑾就义地点“古轩亭口”，暗示小说中的夏瑜是影射了秋瑾的。,（3）描写 环境描写 自然环境（景物）描写 社会环境描写 主要作用：交代时间、地点，提供故事背景； 为人物出场作铺垫； 渲染气氛，烘托人物情感； 推动情节发展。,考点六、分析写作技巧,（）结构安排： （巧妙）设置悬念，制造波澜； （注重）前后照应，严谨完整； （结尾）

13、戛然而止，意味深长； （讲求）起承转合，曲折有致。,考点六、分析写作技巧,题型有： 1、某一词语在文中如何理解？ 2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？ 解题思路： 1、注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人物性格。 2、抓住关键词去品味语言的丰富内涵。 3、鉴赏作者运用语言的风格。 根据要求组织语言表达： XX词语(句子)，写了，表现了,考点七、品味语言特色,语言特点、修辞、表达效果： 描写如见其人、如听其言、令读者仿佛亲临其境 人物语言个性化，即显示性格 叙述语言简洁、传神 语言风格：幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等,考点七、品味语言特色,回顾小结,小说阅读的命题要点： 1.注意环境描写

14、 2.揣摩人物形象 3.把握故事情节 4.概括主题内容 5.分析写作技巧,09年浙江卷魔 盒,1、概括第一段所写景物的特点并简析其作用。 （4分）,答案：特点：封闭压抑，阴沉死寂。 作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染“我”孤独、烦闷的心情。,2指出三处画线词语“似乎”在句中所起的作用。（3分）,答案：显示人物的情态。 表示对魔盒作用的肯定。 反映“我”的情感和心理变化。,3、联系全文，在空格内写一句话，要求连贯、生动，能揭示主旨。（不超过15字）（3分）,答案：永远随身带着一点老家的气息（原文）,4、赏析文中贝格斯太太的形象。 （不超过100字）（5分）,答案：热爱故土，珍视亲情；淳朴善良，热情

15、爽直。观察敏锐，善解人意。,补充：有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。（5分）,答案： 看法一：以“魔盒”为题更合适。理由：制造悬念，吸引读者；作为线索，贯穿全文；形象生动，具有象征意味。 看法二：以“贝格斯太太”为题更合适。理由：贝格斯太太是全文主人公，以此为题，可突出人物形象；小说中人物关系单纯，以此为题，更能紧扣中心；外国经典作品常以人物姓名为题。,1、本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面概括乌米的主要性格特征。（各不超过两个词）（2分）,08年浙江卷乌米,答案：坚忍（执着）乐观,2、指出第5自然段中景物描写所采用的手法， 并简析该段景物描写的作用

16、。（5分）,答案：手法：衬托（以动写静，以景衬人）；分层写景，远近高低结合。 作用：烘托出肃穆静谧的气氛；突出乌米孤独无助的处境；暗示人物的命运。,3请用一句概括乌米歌声的情感内涵。 （不超过10个字）（2分）,答案：忧怨中充满希望,文中反复写她的歌声有何目的？（3分）,答案： 更充分地表现乌米复杂的内心世界，有利于揭示乌米的性格；唤起读者对她的深切同情；渲染气氛，使全篇笼罩在明亮与灰暗交织的基调中，增强了文章的感染力。,4鲁迅祝福中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析乌米中“我”的形象与作用。（6分）,答案： 形象：对不幸者富有同情心；对人性之美满怀敬意；对现实有清醒的认识。 作用：使文中的人和事更具真实感；“我”是贯串全文的线索；借“我”的感触揭示全文主旨；通过“我”对乌米的情感态度突出乌米的形象。,更多资源,