2010级第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果.ppt

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1、毛泽东思想 和中国特色社会主义理论体系概论,东北大学文法学院 周莉 Email： 电话：83676612 综合科技大楼1103,课程教学特点：,教学队伍：专兼职相结合； 教学环节：理论与实践相结合； 教学内容：原理与原著相结合； 教学方法：讲授与讨论相结合； 考核方式：过程与期末相结合。,期末成绩构成：,课程为考试课，成绩按百分制计算。 成绩构成： 社会实践报告占15%； 文献及期中考试占15%； 课堂表现占10%； 期末考试占60%。,课程教学内容：,马克思主义中国化的两大理论成果。 分为十五章讲授。,课外阅读参考书目：,教材每章要求的阅读书目； 重点推荐三篇文章： 1、毛泽东：论十大关系;

2、 2、邓小平：在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点; 3、党的十八大报告。,美国对付中国的十条戒令,尽量用物质来引诱和败坏他们的青年，鼓励他们蔑视、鄙视、进一步公开反对他们原来所受的思想教育，特别是共产主义教条。替他们制造对色情的兴趣和机会，进而鼓励他们进行性的滥交。让他们不以肤浅、虚荣为羞耻。一定要毁掉他们强调过的刻苦耐劳精神。 一定要尽一切可能，做好宣传工作，包括电影、书籍、电视、无线电波，核心是宗教传布。只要他们向往我们的衣食住行、娱乐和教育方式，就是成功的一半。,美国对付中国的十条戒令,一定要把他们的青年的注意力从他们以政府为中心的传统引开来。让他们的头脑集中于体育表演、色情书籍、享

3、乐、游戏、犯罪性的电影，以及宗教迷信。 时常制造一些无风三尺浪的无事之事，让他们的人民公开讨论。这样就在他们的潜意识中种下了分裂的因子。特别要在他们的少数民族里找好机会，分裂他们的地区，分裂他们的民族，分裂他们的感情，在他们之间制造新仇旧恨，这是完全不能忽视的策略。,美国对付中国的十条戒令 要不断地制造“新闻”，丑化他们的领导。我们的记者应该找机会采访他们，然后组织他们自己的言词来攻击他们自己。 在任何情况下都要传扬民主。一有机会，不管是大是小，有形无形，就要抓紧发动民主运动。无论在什么场合，什么情况下，我们都要不断地对他们（政府）要求民主和人权。只要我们每个人都不断地说同样的话，他们的人民就

4、一定会相信我们说的是真理。我们抓住一个人是一个人，占住一个地盘是一个地盘，一定要不择手段。,美国对付中国的十条戒令 要尽量鼓励他们（政府）花费，鼓励他们向我们借贷。这样我们就有十足的把握来摧毁他们的信用，使他们的货币贬值，通货膨胀。只要他们对物价失去控制，他们在人民心目中就会完全垮台了。 要以我们的经济和技术的优势，有形无形地打击他们的工业。只要他们的工业在不知不觉中瘫痪下来，我们就可以鼓励社会动乱。不过我们必须表面上非常慈善地去帮助和援助他们，这样他们（政府）就显得疲软。一个疲软的政府就会带来更大更强的动乱。,美国对付中国的十条戒令,要利用所有的资源，甚至举手投足、一言一笑，来破坏他们的传统

5、价值观。我们要利用一切来毁灭他们的自尊自信的钥匙：就是尽量打击他们刻苦耐劳的精神。 暗地运送各种武器，装备他们一切的敌人，和可能成为他们敌人的人们。,第一章 马克思主义中国化的 历史进程和理论成果,马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程 毛泽东思想 邓小平理论 “三个代表”重要思想 科学发展观,第一节 马克思主义中国化 的科学内涵及其历史进程,马克思主义中国化的提出 马克思主义中国化的科学内涵 马克思主义中国化的历史进程和重要意义 中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的是最新成果,一、马克思主义中国化的提出,1938年10月，毛泽东在党的六届六中全会上所作的题为论新阶段的政治报告中最先提

6、出了“马克思主义中国化”的命题，并且初步阐述了这个命题的思想内涵，它既是毛泽东作为党的核心领袖人物当年认识水平的反映，又是中国共产党人集体智慧的思想结晶 。,没有抽象的马克思主义，只有具体的马克思主义。所谓具体的马克思主义，就是通过民族形式的马克思主义，就是把马克思主义应用到中国具体环境的具体斗争中去，而不是抽象地应用它。成为伟大中华民族之一部分而与这个民族血肉相连的共产党员，离开中国特点来谈马克思主义，只是抽象的空洞的马克思主义。因此，马克思主义的中国化，使之在其每一表现中带着中国的特性，即是说，按照中国的特点去应用它，成为全党亟待了解并亟须解决的问题。 毛泽东：论新阶段,1、中国共产党人对

7、马克思主义 中国化问题的认识过程 ：,党的早期领导人的认识； 从遵义会议到党的六届六中全会； 从延安整风到党的七大。,2、马克思主义中国化的必然性,马克思主义理论的内在要求； “马克思主义的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。”（恩格斯） 中国革命进程中正反两个方面的实践经验的科学总结； 解决中国问题的需要。,二、马克思主义中国化的科学内涵,1、马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题 。 就是使马克思主义在中国具体化,毛泽东1942年3月30日在如何研究中共党史的讲话中讲到：“我们要把马、恩、列、斯的

8、方法用到中国来，在中国创造出一些新的东西。只有一般的理论，不用于中国的实际，打不得敌人。但如果把理论用到实际上去，用马克思主义的立场、方法来解决中国问题，创造些新的东西，这样就用得了。”,2、马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。 运用马克思主义的立场、观点和方法来解决问题中国的实际问题； 运用马克思主义的立场、观点和方法去总结中国的历史经验。,3、马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。 使马克思主义和民族的特点相结合，经过一定民族形式表现出来。 将马克思主义的基本原理同中国文化中的优秀成分结合进而达到融合。,毛泽东在1943年5月主持起

9、草的中共中央关于共产国际执委主席团提议解散共产国际的决定指出：“中国共产党人是我们民族一切文化、思想、道德最优秀传统的继承者，把这一切优秀的传统看成和自己血肉相连的东西，而且将继续加以发扬光大。中国共产党近年来所进行的反主观主义、反宗派主义、反党八股的整风运动，就是要使马克思列宁主义这一革命科学更进一步地和中国革命实践、中国历史、中国文化深相结合起来。”,马克思主义中国化就是用马克思主义来解决中国的问题，同时又使中国丰富的实践经验上升为理论，并且同中国的历史传统、中国的优秀文化相结合，不断赋予中国马克思主义以鲜明的实践特色、民族特色、时代特色。,三、马克思主义中国化 的历史进程和重要意义,1、

10、马克思主义中国化的历史进程： 毛泽东思想； 邓小平理论； “三个代表”重要思想； 科学发展观。,马克思主义同中国实际相结合的两大理论成果：,毛泽东思想是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确理论原则和经验总结； 中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想，是被实践证明了的关于在中国建设、巩固和发展社会主义的正确理论原则和经验总结。,2、马克思主义中国化的重要意义：,马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利； 马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱； 马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态

11、度和优良学风，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。,四、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果,改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系。 十七大报告,1、中国特色社会主义建设的宝贵经验,把坚持马克思主义基本原理同推进马克思主义中国化结合起来； 把坚持四项基本原则同坚持改革开放结合起来； 把尊重人民首创精神同加强和改善党的领导结合起来； 把坚持社会主义基本制度同发展市场经济结合起来； 把推动经济基础变革同推动上层建筑改革结合起来

12、；,1、中国特色社会主义建设的宝贵经验,把发展社会生产力同提高全民族文明素质结合起来； 把提高效率同促进社会公平结合起来； 把坚持独立自主同参与经济全球化结合起来； 把促进改革发展同保持社会稳定结合起来； 把推进中国特色社会主义伟大事业同推进党的建设新的伟大工程结合起来。,2、中国特色社会主义道路,就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。,中国特色社会主义道路形成的条件：,理论基础：对马克

13、思列宁主义、毛泽东思想的科学继承； 时代背景：对国际形势和时代特征的科学把握； 历史根据：对国内外建设社会主义经验的科学总结； 现实依据：对我国改革开放和社会主义现代化建设生动实践、对最广大人民共同愿望的科学认识。,3、中国特色社会主义理论体系,中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。 十七大报告,中国特色社会主义理论体系形成和发展的时代背景和实践基础,是对国际形势深刻变化和世界发展新趋势进行科学分析的成果 是对社会主义正反两方面经验进行认真总结的成果 是对我国改革开放和社会主义现代化建设实践经验进行科学总结的成果,中国

14、特色社会主义理论体系的形成过程：,十二大：建设有中国特色的社会主义； 十三大：建设有中国特色的社会主义理论的轮廓； 十四大：逐步形成和发展了建设有中国特色社会主义的理论； 十五大：邓小平理论形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系； 十六大：“三个代表”重要思想的理论主题仍然是中国特色社会主义； 十六大以来：进一步丰富和发展了中国特色社会主义理论体系。,中国特色社会主义理论体系是围绕探索和回答三大基本问题形成的系统完整的科学理论体系,（1）什么是社会主义、怎样建设社会主义 社会主义是一个很好的名词，但是如果搞不好，不能正确理解，不能采取正确的政策，那就体现不出社会主义的本质。 不解放思想

15、不行，甚至于包括什么叫社会主义这个问题也要解放思想。经济长期处于停滞状态总不能叫社会主义，人民生活长期停止在很低水平总不能叫社会主义。 邓小平,由于社会主义是一种崭新的社会制度，没有现成的经验可以遵循，对于什么是社会主义、怎样建设社会主义，就需要不断实践、认识、再实践、再认识。 江泽民 必须牢牢把握建设中国特色社会主义这个主题，进一步深刻认识和科学回答什么是社会主义、怎样建设社会主义这个根本问题，更好地把中国特色社会主义伟大事业推向前进。 胡锦涛,（2）建设什么样的党、怎样建设党 认识、把握、运用共产党执政规律 提高党的执政能力 巩固党的执政地位 完成党的执政使命,（3）实现什么样的发展、怎样

16、发展 当今世界不同国家、不同社会制度间的竞争，是围绕发展问题展开的。 应当把发展问题提到全人类的高度来认识。 能不能解决好发展问题，直接关系人心向背、事业兴衰。 发展是党执政兴国的第一要务。 发展是解决中国一切问题的“总钥匙”。,（4）中国特色社会主义理论体系是由一系列相互联系的基本观点构成的科学理论体系 十三大从12个方面阐述建设中国特色社会主义理论轮廓 十四大从9个方面阐述建设中国特色社会主义理论基本内容 十五大从10个方面概括邓小平理论内涵 十六大从10个方面总结建设中国特色社会主义基本经验 十七大从10个方面概括改革开放“十个结合”的经验,中国特色社会主义理论体系的内容 关于中国特色社

17、会主义的思想路线 关于中国特色社会主义的根本任务 关于中国特色社会主义的发展阶段和发展战略 关于中国特色社会主义的发展动力 关于中国特色社会主义的根本目的,关于中国特色社会主义的经济建设 关于中国特色社会主义的政治建设 关于中国特色社会主义的文化建设 关于中国特色社会主义的社会建设 关于中国特色社会主义的国防和军队建设 关于中国特色社会主义的依靠力量 关于推进祖国和平统一大业 关于中国特色社会主义的外交与国际战略 关于中国特色社会主义的领导核心,中国特色社会主义理论体系是同马克思列宁主义、毛泽东思想既一脉相承又与时俱进的科学理论体系,中国特色社会主义理论体系在遵循科学社会主义基本原则的基础上丰

18、富和发展了马克思主义 中国特色社会主义理论体系是对毛泽东同志探索社会主义建设规律重要思想成果的继承和发展 科学发展观是中国特色社会主义理论体系的最新成果,中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新理论成果,是改革开放新时期我们党继续推进马克思主义中国化的伟大历史性创造 是全面建设小康社会的根本指针 是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础,第二节 毛泽东思想,毛泽东思想的形成和发展 毛泽东思想的科学体系和主要内容 毛泽东思想的历史地位和指导意义,一、毛泽东思想的形成和发展,1、毛泽东思想形成和发展的条件 时代背景：战争与革命的时代主题； 实践基础：中国共产党领导的革命 和建设的实践。 2

19、、毛泽东思想形成和发展的过程,二、毛泽东思想 的科学体系和主要内容,1、毛泽东思想的科学体系 新民主主义革命理论； 社会主义革命和社会主义建设理论； 革命军队建设和军事战略的理论； 政策和策略的理论； 思想政治工作和文化工作的理论； 党的建设理论。,2、毛泽东思想活的灵魂,实事求是 群众路线 独立自主,三、毛泽东思想的 历史地位和指导意义,马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果； 中国革命和建设的科学指南； 中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。,第三节 邓小平理论,邓小平理论的形成和发展 邓小平理论的科学体系和主要内容 邓小平理论的历史地位和指导意义,一、邓小平理论的形成和发展,1、邓小平

20、理论形成和发展的条件 时代背景和平与发展成为时代主题，在对世界形势和时代发展进行科学分析的基础上形成的； 历史条件总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验,借鉴其他社会主义国家兴衰成败的历史经验的基础上形成和发展起来的； 现实依据在我国改革开放和社会主义现代化建设的实践中形成和发展起来的； 理论基础马列主义、毛泽东思想。,第一阶段：19781982年，理论初步形成。 第二阶段：19821987年，理论逐步展开、形成轮廓。 第三阶段：19871992年，理论走向成熟、形成系统。,2、邓小平理论的发展阶段,二、邓小平理论的科学体系和主要内容,邓小平理论围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个基本问

21、题,第一次比较系统地初步回答了中国社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、党的领导和依靠力量、祖国统一等一系列基本问题。,邓小平理论的科学体系：,社会主义本质的理论； 社会主义初级阶段的理论； 改革开放的理论； 社会主义市场经济的理论； 现代化发展战略、社会主义民主政治建设、社会主义精神文明建设、新时期爱国统一战线、军队和国防建设、祖国完全统一、社会主义国家外交战略、党的建设等方面的理论 。,三、邓小平理论的历史地位和指导意义,中国社会主义建设规律的科学认识； 开拓了马克思主义的新境界；把对社会主义的认识提高到新的科学水平；对时代特征和总体国际形势进行正

22、确分析,作出了新的科学判断；形成了建设有中国特色社会主义理论的科学体系。 改革开放和社会主义现代化建设的科学指南； 党和国家必须长期坚持的指导思想。,第四节 “三个代表”重要思想,“三个代表”重要思想的形成和发展 “三个代表”重要思想的科学体系和主要内容 “三个代表”重要思想的历史地位和指导意义,一、“三个代表”重要思想的形成和发展,1、“三个代表”重要思想形成的条件 “三个代表”重要思想是在科学判断党的历史方位的基础上提出来的： 中国共产党历经革命、建设和改革，已经从领导人民为夺取政权而奋斗的党，成为领导人民掌握全国政权并长期执政的党； 已经从受到在外部封锁和实行计划经济条件下领导国家建设的

23、党，成为实行对外开放和发展社会主义市场经济条件下领导国家建设的党； 党所处的地位和环境、党所肩负的历史任务、党的自身状况，都出现了新的变化。,“三个代表”重要思想形成的时代背景,世界政治格局多极化的趋势越来越明显； 经济全球化已成为不可阻挡的历史潮流； 现代科学技术迅速发展； 各种思想文化相互激荡。,“三个代表”重要思想形成的实践基础,社会上出现了新的经济组织和社会活动领域； 就业方式和分配方式出现了多样化； 物质利益的多样化日趋明显，群众的不同利益要求越来越多； 推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展，是我们党在新世纪的三大历史任务。,“三个代表”重要思想形成的现实依据,党

24、员队伍的数量和结构出现了重大变化； 党的干部队伍正在进行整体性新老交替； 进一步提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险的能力，是我们党必须解决好的两大历史性课题。,2、“三个代表”重要思想形成和发展的过程,2000年2月，第一次提出“三个代表”的要求； 2001年7月，全面阐述“三个代表”的科学内涵和基本内容； 2002年11月，进一步阐述“三个代表”重要思想的时代背景、历史地位、精神实质和指导意义，阐明贯彻“三个代表”重要思想的根本要求； 确立为党的指导思想，写入宪法。,二、 “三个代表”重要思想的科学体系和主要内容,1、“三个代表”重要思想的集中概括 中国共产党必须始终代表中国

25、先进生产力的发展要求； 中国共产党必须始终代表中国先进文化的前进方向； 中国共产党必须始终代表中国最广大人民的根本利益。,2、“三个代表”是统一的整体， 相互联系，相互促进,发展先进的生产力，是发展先进文化的基础，是实现最广大人民根本利益的前提； 发展先进文化，是发展先进生产力和实现最广大人民根本利益的重要思想保证； 发展先进生产力和先进文化，归根到底都是为了实现最广大人民的根本利益，而人民群众则是创造先进生产力和先进文化的主体，也是实现自身利益的根本力量。,3、“三个代表”重要思想的主要内容,关于建立社会主义市场经济体制的思想； 关于公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段

26、的基本经济制度的思想； 关于按劳分配为主体、多种分配方式并存的思想； 关于实行全方位对外开放战略的思想； 关于社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发展的思想；,关于发展是党执政兴国的第一要务的思想； 关于正确处理改革发展稳定关系的思想； 关于建设社会主义法治国家的思想； 关于依法治国和以德治国相结合的思想； 关于走中国特色的精兵之路的思想； 关于巩固党的阶级基础和扩大党的群众基础的思想；等等。,三、“三个代表”重要思想的历史地位 和指导意义,指导思想的又一次与时俱进； 继承和发展了马克思主义关于人类社会前进最终是由生产力发展决定的，同时是由先进文化引导的，是由人民群众推动的等基本原理；揭示

27、了中国特色社会主义是社会主义市场经济、社会主义民主政治和社会主义先进文化的有机统一，社会主义物质文明、政治文明和精神文明的全面发展；表明了党对共产党的执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识，达到了新的理论高度。 全面建设小康社会的根本指针； 加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。,第五节 科学发展观,科学发展观的形成 科学发展观的主要内容 科学发展观的指导意义,一、科学发展观的形成,1、科学发展观提出的条件 （1）根本依据：社会主义初级阶段基本国情。 经过新中国成立以来特别是改革开放以来的不懈努力，我国取得了举世瞩目的发展成就，从生产力到生产关系、从经济

28、基础到上层建筑都发生了意义深远的重大变化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。 十七大报告,（2）现实基础：新世纪新阶段的阶段性特征,经济实力显著增强，生产力水平总体不高，自主创新能力不强，长期形成的结构性矛盾和粗放型增长方式尚未根本改变； 社会主义市场经济体制初步建立，影响发展的体制机制障碍依然存在，改革攻坚面临深层次矛盾和问题； 人民生活总体达到小康水平，收入分配差距拉大趋势未根本扭转，统筹兼顾各方面利益难度加大； 协调发展取得显著成绩，缩小城乡、区域发展差距和促进经济社会协调发展任务艰巨；,

29、社会主义民主政治不断发展，依法治国基本方略扎实贯彻，民主法制建设与扩大人民民主和经济社会发展的要求不完全适应，政治体制改革需要继续深化； 社会主义文化更加繁荣，人民精神文化需求日趋旺盛，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，对发展社会主义先进文化提出更高要求； 社会活力显著增强，社会结构、社会组织形式、社会利益格局发生深刻变化，社会建设和管理面临诸多新课题； 对外开放日益扩大，面临的国际竞争日趋激烈，统筹国内发展和对外开放要求更高。,（3）重要借鉴： 当代世界的发展实践和发展理念,发展应该是经济、政治、文化、社会全面协调发展； 发展应该是人与自然和谐的可持续发展。,2、科学发展

30、观的提出过程,十六届三中全会：坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。 十六届四中全会：把树立和落实科学发展观作为提高党的执政能力的重要内容。 十六届五中全会：制定“十一五”规划建议强调，以科学发展观统领经济社会发展全局。 十届人大四次会议：“十一五”规划纲要。 党的十七大：写入党章。,二、科学发展观的主要内容,第一要义是发展； 核心是以人为本； 基本要求是全面协调可持续； 根本方法是统筹兼顾。,三、科学发展观的指导意义,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论； 是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现； 我国经济社会发展的重要指导方针和发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。,