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1、第 1 页 班主任年终总结：四年级班主任工作总结范文1 特征码 mGUiAOMJBfCDjXeGAePs 自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来， 我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又 到年末，现对一年来的工作进行总结。 一、思想品德方面： 在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方 针，认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神，自 觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师 职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自 己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提 高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为
2、社会 培养出优秀的人才，打下坚实的基础。 二、教育教学方面： 一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求 自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识， 探索教育教学规律，改进教育教学方法。 尊重学生是以学生为 主的关键。 在教学中，深刻体会到 第 2 页 要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。 尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神， 尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考， 让学生探究。 2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之 路。 学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生 怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想
3、。教学中如果让好中差 混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人， 而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行 分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小 组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有 了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得 不同层次的学生有不同的挑战性任务。 3、明确学习目标。 语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律 地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生 学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生， 字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且 有各自独特的方法。在
4、教学中，我一般字词教学只作为一个检 查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。 然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明 第 3 页 白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些 解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。 4、规范作业。 学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业 来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。 养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而 规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学 习习惯。 5、多开展语文实践活动。 利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学 期语文教学饿一个
5、重要方面。在主题班会上，进行说“新学期 的打算” 、 “时时刻刻注意安全” 、 “我爱学校” ，如何利用制作等 一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显著提高，不管 是谁站起来都能说上一会儿。 6、制定帮教方案 对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的 薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落 班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好 后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏 导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时， 在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生 端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习
6、氛 第 4 页 围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一 方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促 进双赢效果。 7、课题研究工作 在课题研究工作中我所做的工作有：1、提高课前准备工作 有效性。 （1）提高备课的有效性。我在备课时独立钻研，自主 备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点 训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。 （2）提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的方 法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度；二是有针对性地 提出某些预习题，以教促学；三是进一步重视预习的课堂检查， 教学即可以从预习入手，以学定教。 2、对课堂操作的有效性的研究。 （1）教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标根 据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课 堂有所侧重；其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目 标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重；再次， 我主动对目标的达成度自我评估。 （2）师生角色：学生是课堂学习的主 第 5 页 主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也是自我专业成长 的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂 中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。