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1、体悟诗歌的思想情感,江苏省通州高级中学 杜爱宁,（1）鉴赏作品的形象、语言和表达技巧。,考点解读：,（2）评价作品的思想内容和作者的观点态度,把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。,用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限性,理解诗歌的思想感情。,探究一：江苏高考侧重考察的有哪些情感？,关乎自我,竹窗闻风寄苗发司空曙,关乎他人,关乎时世,征人怨鹧鸪天室人降日，以此奉寄鹧鸪天送人送魏二春日忆李白,登金陵凤凰台满江红登黄鹤楼有感,探究二：如何准确把握诗歌中的情感？,例一、（南通市2011届高三第二次调研测试） 野 望 杜甫 西山白雪三城戍，南浦清江万里
2、桥。 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 【注】这首诗作于上元二年（761）成都草堂。三城戍：当时因受吐蕃侵扰，曾在松、维、堡三城设戍。,（4分）“三城戍”“ 海内风尘” “不堪人事日萧条”表达忧国之情；“诸弟隔”表达对亲人的思念之意；“一身遥”表达漂泊孤寂之苦；“迟暮”“多病”抒发年老多病的感伤与无奈；“未答圣朝”表达未能报国之憾。,问：这首诗情感丰富，请作具体分析。（4分）,显性信息,显性信息：指诗歌中直接议论抒情的诗句或直接点明思想情感的词语 。,海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。,安得广厦千万间，大庇天下寒
3、士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,了却君王天下事，赢得生前生后名。可怜白发生！,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,鹧鸪天 送人 辛弃疾 唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难。 问：“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?,答：翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。,07年江苏卷,隐性信息,满 江 红 刘克庄 金甲雕戈，记当日、辕门
4、初立。磨盾鼻，一挥千纸，龙蛇犹湿。铁马晓嘶营壁冷，楼船夜渡风涛急。有谁怜、猿臂故将军，无功级？ 平戎策，从军什，零落尽，慵收拾。把茶经香传，时时温习。生怕客谈榆塞事，且教儿诵花间集。叹臣之壮也不如人，今何及！ 【注】盾鼻：盾中央的纽。磨盾鼻：在盾鼻上磨墨。无功级：指汉代李广抗击匈奴，屡立战功，却不得封侯。榆塞：代指北方边塞。 这首词主要表达了作者什么样的思想感情？请结合诗句，作简要分析。（4分）,答案：上阕，以李广自况，表达了虽有战功却不获封赏的怨愤之情（2分）；下阕，通过叙写温书、课子、懒得整理旧时诗文疏奏等貌似闲散的生活，表达了英雄失路、壮怀难伸的隐痛和酸苦（2分）。,隐性信息：指诗歌中隐
5、含在特定的 、事物、人物等形象、事件或典故中的情感。,今朝酒醒何处，杨柳岸晓风残月。,凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？,遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。,明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。,景物,鹧鸪天 送人 辛弃疾 唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难。 问：“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?,答：翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。,
6、07年江苏卷,隐性信息的挖掘：,1、仔细体会诗句所写对象的特征；,2、整体把握诗歌情感类别；,3、兼顾考虑所考诗句上下文语境。,探究二总结:,识情感类型,晓全面信息,抓显性信息,悟隐性信息,（关乎自我、关乎他人、关乎时世）,（直接点明情感的词或句）,（景物，事物、人物、典故、场景）,（题目、作者、诗句、注释）,探究三：如何组织符合题意的答案？,04年征人怨问：诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。 答：怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。 10年送魏二问：一二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。 答：惜别知音，借
7、酒浇愁；凄凄风雨烘托离别时悲凉的心情。,提问方式一：向心式,注意点：注意范围，有针对性。,09年满江红 登黄鹤楼有感 问：词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？,答：由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌人侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。,提问方式二：过程式,注意点：分清层次，强调变化。,鹧鸪天 送人 辛弃疾 唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难。 问：“浮
8、天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?,答：翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。,07年江苏卷,提问方式：离散式,注意点：由表及里、由主到次。,（南通市2011届高三第二次调研测试） 野 望 杜甫 西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 【注】这首诗作于上元二年（761）成都草堂。三城戍：当时因受吐蕃侵扰，曾在松、维、堡三城设戍。,（4分）“三城戍”“ 海内风尘”表达忧国之情；“诸弟隔”表达对亲人的思念之意；“一身遥”表达漂泊孤寂
9、之苦；“迟暮”“多病”抒发年老多病的感伤与无奈；“未答圣朝”表达未能报国之憾。,问：这首诗情感丰富，请作具体分析。（4分）,注意点：句句落实，全面把握，按诗句顺序答题。,提问方式,注意范围，有针对性。,分清层次，强调变化。,1、由表及里、由主到次。 2、句句落实，全面把握，按诗句顺序答题。,向心式,离散式,过程式,如何组织答案？,答案注意点,一、（常州市2011届高三第一次调研考试） 喜见外弟又言别 （唐）李益 十年离乱后，长大一相逢。 问姓惊初见，称名忆旧容。 别来沧海事，语罢暮天钟。 明日巴陵道，秋山又几重。 问：简要分析“明日巴陵道，秋山又几重”蕴含了诗人怎样的思想感情？（3分）,答：“
10、明日”点出聚散匆匆，“秋山”点明时令，隐含伤怀惜别之情； “巴陵道”，“秋山又几重”，通过重山阻隔的场景，表现后会难期的惆怅心情，和对前路艰险的担忧。,练习提升,二月二日 李商隐 二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。 花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。 万里忆归元亮井，三年从事亚夫营。 新滩莫悟游人意，更作风檐夜雨声。 【注释】此诗作于诗人只身远赴四川梓州任幕府的第三年。元亮井：陶渊明字元亮，这里用“元亮井”指代像陶渊明那样的归隐生活。亚夫营：汉文帝大将周亚夫屯兵细柳营，军纪严明；这里指代作者供职的蜀中柳仲郢幕府。 问：请结合全诗，简析作者感情变化的过程（4分）,答：本诗作者的情感由乐而悲，进而由悲而怨。前两联先写欢乐春景；中间一折，抒发悲抑归情；末句再折，转责新滩不解人意，情感变化一波三折。（答出1点得1分，答出2点得2分，答出3点得4分）,二、（徐淮连宿2011届高三第三次调研测试）,谢谢！,