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1、第 1 页 班级管理工作总结1 特征码 MrEYsmyMPyqhUYqhJAOI 班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低， 对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举 足轻重的作用。现将班级管理工作总结如下，敬请指导。 近年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应该 坚持“一个标准” ，调动“两个积极性” ，依靠“三个方面”的 力量，发挥“四套班子”的作用。使学生受到严格的行为规范 的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。 坚持“一个标准” ，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩 方面，对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到 偏爱，而后进生常使老
2、师产生偏见，所以班主任执法，一定要 公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯， 压抑后进生的上进心。这些年来，我坚持了一个标准，对好学 生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任， 扭转了班风。 调动“两个积极性“。一是要尊重每个学生，在 课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、 第 2 页 活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之， 由此而产生一种“爱屋及乌“的效应。二是发动大家参加班级管 理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己 才能的机会。每期我们班的“八分钟自主活动“内容的安排、少 先队活动计划以及班级评比标准，都采用
3、征稿的形式，发动全 班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制 定和执行。 学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。三 是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会 履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献 出自己的一份力量。四是在各项中尽量不冷落每一个人。凡大 型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。 调动“三个方面“的力量，即是要充分调动和运用学校、家 庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的 成效。 学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。 学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。 经常与家长联系
4、，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可 以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教 第 3 页 育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。 我班有位同学长期放学不按时回家，与社会上不三不四的人混 在一起，不想上学，养成了许多不良习惯。了解到这一情况后， 我与家长商定：放学后由家长亲自到校接他回家，或通过家 长联系簿由老师签注每天放学离校时间，再由家长签注到家 时间，以杜绝他与坏人接触的机会，平时注意关心和提醒他， 稍有进步就给于表扬和鼓励。坚持了一学期，该生的学习和行 为习惯有了很大的进步。在班级管理过程中，我们还经常结合 时事政治，强化思想教育和班级管理工作，坚持
5、下面教育和引 导。如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事 例级学生树立榜样。 儿童心理学专家朱智贤说过：“学生在学习上出现的问题常 与行为品德有关。“不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们 健康诚长。我班采取多种形式的班队会，针对性的主题会，师 生间的思想交流，制度化的班级周评小结等，在实践中证明是 行之有效的。 发挥“四套班子“的作用，即指少先队中队委、小队委、科 代表、小组长的作用。这四套班子是班级的中坚力量，他们的 模范作用如何，他们对班级管理的成效如何至关重要。在选举 这些干部时，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信赖的 第 4 页 好同学推选出来，使他们一开始就具有良好
6、的群众基础。每次 主题班会，每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台，使 每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干，把 班级各项活动开展得形式多样。 三是对四套班子既严格要求大胆压担子，也处处从各方面 关心支持他们，尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。 我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发 展的合格人才。作为一名班主任，不能只把精力放在学习上， 必须五个方面一起抓，它们是相互相存，相互促进的。特别在 体美劳方面不忽略，不轻易取消学生体育活动的机会，并积极 参加他们的活动；其次制度化地安排好每天的卫生劳动；第三， 利用班会和其他活动，尽可能渗入娱乐性的文体内容，例如每 天的八分钟活动，班级竞赛活动等，以达到活跃身心，调剂生 活，融洽关系，“一箭三雕“的目的；第四，在班级管理和有关 活动中发动有一技之长的同学多参与，充分发挥他们的特长， 以带动其他同学积极投入；第五，积极参与学校组织的各项竞 赛活动，通过参赛，增强大家的集体观念和竞争意识。 班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务 又在千变万化，让我们在实践中去探索工作总结行之有效的方 法和经验，做好班主任管理工作总结，使教学的水平不断跃上 第 5 页 新台阶。 BR