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1、南京盐城三模语文卷,1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）A.弹劾檀香 木讷方枘圆凿 呼天抢地强词夺理 （凿，卯眼；枘，榫头。方枘圆凿 ，比喻格格不入。） B.熨帖愠怒 桑梓莘莘学子 自给自足人才济济 C.裨益毗连 唆使逡巡不前 挑拨是非调嘴弄舌 D.棱角聆听 辜负沽名钓誉 危如累卵自吹自擂,C (A tn/tn, n/ru,qing/qing； B y/yn, z/shn, j/j； C b/p, su/qn, tio/tio； D lng/lng, g/g, li/li),2下列表意明确无误的一句是（3分）,ANBA市场上猎头动作快，大牌球员几乎被瓜分殆尽。 B交大面试以开
2、放式问答的方式考查学生思辨能力和创新潜质。 C无票人员和车站工作人员持公务票未经签证严禁上车。 D中国军团在2012年伦敦奥运会囊括金牌38枚，仅次于美国。,3根据下面的一段文字，指出3D 打印所面临的问题。（不超过20字）（5分） 以3D打印为代表的数字化制造技术，被认为是引发第三次工业革命的关键因素。3D打印不需要模具，可以直接进行样品原型制造，因而大大缩短了从图纸到实物的时间。但目前的3D打印机只能处理诸如塑料和蜡这样的软材料，而要打印混凝土结构的大型模具，它完成的速度太慢了。随之而来的是伦理争议，例如国外有人就希望通过3D打印自制枪械。另外，只要有图纸和一台打印机，设计师们就很难保护他
3、们的劳动成果。,材料限制 伦理争议 法律纠纷 （“伦理争议”1分，“材料限制”和“法律纠纷”各2分）,4仔细阅读下面的漫画，在横线处填上合适的话。（4分）,示例： 狐狸：如今干什么都得有靠山！ 兔子：凡事都要给自己留条后路！ （每句2分，内容和形式各1分）,文言文阅读,梅长公传,公讳之焕，字长公，黄之麻城人。其先，宋宛陵先生后也。公十岁丧父，从其母刘，居东山之沈庄，日课书盈寸。倜傥雄俊，异于凡儿。年十四，为诸生。台使者按部阅武，骑马横绝教场，使者怒，命与材官角射，执弓腰矢，射九发连九中，中辄一军大呼以笑。长揖上马径去，使者不怿而罢。,梅公名之焕，字长公，黄州麻城人。他的祖先，是宋朝宛陵先生（梅
4、尧臣）的后人。梅公十岁时父亲去世，跟随他的母亲刘氏住在东山的沈庄，每天研习的书文（摞在一起）超过一寸厚。为人洒脱，英武雄壮，不同于普通的孩子。十四岁时就成为生员。某台使巡视部属，正在讲习武事，梅公骑马横穿教场，使者大怒，命令梅公与武士比赛射箭。梅公手持弓，腰佩箭，九发连中。每射中一次整个军队总是大呼而笑，梅公作了个长揖后上马径自离开。使者虽不高兴也只好作罢。,万历癸卯，与应山人杨涟同举于乡，以功名节义相期许，盱衡扺掌，视举世无如也。甲辰举进士，选翰林院庶吉士。高阳孙少师以史官同馆，性严重，不可一世士，独推重公。公在馆中，语则矫尾厉角，坐则掀髯摇扇，视馆阁诸公低头缓步，恒目笑不自禁也。,万历癸卯
5、年，梅公与应山人杨涟参加乡试一同中举，二人用功名节义来相互勉励，扬眉举目，击掌而谈，认为世上没人能比得上他们。甲辰年考中进士，入选翰林院庶吉士。高阳的孙承宪凭借史官的身份与梅公同在翰林院任职，性情严肃稳重，看不上天下的士人，唯独推许尊重梅公。梅公在翰林院中，说话时锋芒毕露，坐着时也谈笑风生，看到翰林院众同事低着头慢步走，总是眉开眼笑，忍俊不禁。,公扼腕时政，慨然欲有所建置。疏屡上，不见省。部党角立，如敌国不相下。一无所附离，每有封驳，恒两非之。其大指务在破私交，绌党论，矫时救弊，爱惜人才而已。 居六岁，出为广东按察司副使，分守惠州。惠狱多冤结，拷一连十，累岁不得决。闭门周视案牍，期旦日会堂下，
6、据案呼囚，明举其刑书云何，据几决遣，狱成于手中，奄忽如神。,梅公不满当时的朝政，慷慨激昂想要有所作为。多次上疏，也没有被关注。当时朋党对峙，就像敌对的两个国家，争执得不相上下。梅公一方也不依附，每每遇到封还诏敕的情况，梅公总是批评双方。他的主要意图在于破除私下勾结，废除朋党之间的争论，矫正挽救时弊，爱惜人才而已。过了六年，出京担任广东按察司副使，分派驻守惠州。惠州的案件多有冤屈，审讯一件案子就会牵连到十件，多年也得不到决断。梅公闭门仔细察看案卷，约定第二天当堂会审，按案卷传呼囚犯，根据刑法条文一一说明，当堂审判发落，案件随手判决，快速如神。,宦家子依倚父势，恣为奸利，禽治之不可得。使人晓谕其父
7、：“若欲其子出而生乎，抑匿而死乎？”其父大寤，听其子就理命。冤民如墙而立，占人田园若干，攫金钱若干，以次质对，尽反其侵掠，则缚狠子痛箠之曰：“用以谢乡人，并以谢而父也。”卒自刮磨为善士。 海寇袁八老掠潮杀守吏，潮非公所部，自请往剿。严兵扼海道，绝馈运，断樵汲，散免死牌数千，首服者接踵。八老窘迫，乘潮夜遁，乞降于闽。,一个官宦子弟依仗父亲的势力，干了不少坏事。官府想要捉拿惩处他，却抓不到他。梅公派人劝告他父亲：“你是想自己的儿子出来自首讨一条活路呢，还是想让他躲起来（直到被抓）叛死罪呢？”他的父亲幡然醒悟，任他的儿子听由天命。受冤的百姓像一堵墙站着，宣布他霸占别人的田地有多少，夺取钱财多少，依次
8、和他对质，梅公把他侵犯掠夺的财产全部返还给人，就捆住这个坏小子鞭打他说：“向乡人谢罪，向你的父亲谢罪。”官宦之子最终自我磨砺，成为好人。 海盗袁八老侵掠潮州杀死了守吏，潮州不是梅公管辖的地方，梅公主动请求前往剿匪。他派重兵据守海道，断绝了海盗的粮食物资运输，散发了好几千块免死牌，投降服罪的人一个接一个。袁八老处境困窘，乘着涨潮在夜里逃跑到闽地请降。,公督学山东，八老率舟师援辽，谒公于登。公语之曰：“海上之役，不得望见颜行，今何以在此？”八老泥首谢曰：“畏公天威，是以走闽，今日敢不为公死乎？”公文人不便武事，其为剧寇畏服如此。 其视学，阔略教条，谢绝请寄，考课之暇，进诸生而教诫之。贤者降阶执手，
9、重以慰藉；不类者嚼齿唾骂，申以夏楚。诸生始而骇，中而服，久而歌思颂慕，咸以为师保父母也。,梅公到山东任督学的时候，袁八老率水军增援辽东，在登州拜谒梅公。梅公对他说：“海上的那次战役，没能够看到你，今天怎么在这里了？”袁八老顿首至地谢罪说：“当时害怕您的威严，因此逃到闽地，今天怎么敢不为您而死呢？”梅公是文人，不熟习军事，但还是被大海盗如此地敬畏服从。 梅公考察学政的时候，不讲究教条，谢绝任何请托，考核空闲之时，召来生员教育劝诫他们。对于有出息的学生，他走下台阶握住对方的手，并加以安慰；对于不成器的学生，他咬牙痛骂，甚至用棍棒来教训。生员们刚开始很害怕，过了一阵子就心服口服了，时间长了就歌颂思慕
10、梅公，都把他当作老师父母了。,望远行,李璟,诗词鉴赏 望远行 李璟,碧砌花光照眼明，朱扉长日镇长扃。余寒不去梦难成，炉香烟冷自亭亭。 辽阳月，秣陵砧，不传消息但传情。黄金窗下忽然惊：征人归日二毛生。,从构思上看，上片是实景，分室内与室外两层。由外而内，依次展现。李璟毕竟是代人写愁，并没有真切的苦闷，因此词的意象色彩鲜明亮丽，不像李煜后期的词作色彩总是那么灰暗沉重。下片是虚拟，空间转换大开大合，构成辽阔的意境。李璟生长富贵，词也带有强烈的富贵色彩。像碧玉、锦绣、黄金装点出的豪华气派，似乎与普通征夫思妇的身份不太协调，而带有他自身生活环境的烙印。不过晚唐五代词不管是写平民还是写贵族，都是把居住环境
11、写得富丽堂皇。炫耀富贵，是五代词人普遍追求的审美风尚。李璟此词正是这种时代风气的体现,诗词鉴赏 望远行 李璟,碧砌花光照眼明，朱扉长日镇长扃。余寒不去梦难成，炉香烟冷自亭亭。 辽阳月，秣陵砧，不传消息但传情。黄金窗下忽然惊：征人归日二毛生。,（1）上阕前两句的环境描写有哪些作用？（3分）,点明季节， 用春光的明媚反衬氛围的冷清， 暗示思妇落寞的心情。 （3分，每点1分）,补充细则: （1）“点明时间”、“点明地点”这一类不具体的说法，不给分； 具体描述了景和情，得2分； “乐景衬哀情”、“反衬” 或“对比”给1分； 仅答“渲染凄清的环境”不给分； “为下文抒发孤寂思念之情”给1分； 仅仅答“为
12、下文抒情做铺垫”不给分。,诗词鉴赏 望远行 李璟,碧砌花光照眼明，朱扉长日镇长扃。余寒不去梦难成，炉香烟冷自亭亭。 辽阳月，秣陵砧，不传消息但传情。黄金窗下忽然惊：征人归日二毛生。,（2）请赏析“辽阳月，秣陵砧”的妙处。（4分）,辽阳征夫对月思乡，秣陵守妇砧上捣衣，虚实结合，传达出相思之情，并巧妙暗示季节的更替。 （4分，画面描述2分，各1分；点出手法，1分；情感，1分；暗示更替，1分；后三点答出任两点即可）,诗词鉴赏 望远行 李璟,碧砌花光照眼明，朱扉长日镇长扃。余寒不去梦难成，炉香烟冷自亭亭。 辽阳月，秣陵砧，不传消息但传情。黄金窗下忽然惊：征人归日二毛生。,（3）“黄金窗下忽然惊”一句中
13、“惊”字蕴含了哪些情感？（3分）,对丈夫久征归来的惊喜和年华老去的惊讶。（3分，答出一点得2分，答全得3分）,10. （1）其叶沃若 （2）而御六气之辩 （3）扪参历井仰胁息 （4）夫庸知其年之先后生于吾乎 （5）则素湍绿潭 （6）云归而岩穴暝 （7）往者不可谏 (8) 唇亡齿寒,文学类文本阅读 最后的山（【美】弗拉塞尔）,11请依据文章第二至八段，概括“我”的心理变化。（ 4分）,向往惊奇害怕自豪。（4分，每点1分）,补充细则: 例1渴望爬上那座小山看到房子心里不禁悚然急匆匆地朝山顶攀去（2分。第三点不给分） 例2由向往到迷茫再到惊讶最后到开心。（3分） 提示：最后一点答喜悦、兴奋亦可。,文
14、学类文本阅读 最后的山（【美】弗拉塞尔）,12请赏析文章第六段景物描写的表达特色。（6分）,通过联想格林笔下的童话世界，突显小树林的神秘色彩；运用比拟手法，刻画白杨和蜻蜓的情态，增添了小树林的魔幻意味；以动衬静，以黄鹂鸣声和蝉声反衬小树林的死寂。（6分，每点2分）,补充细则: 第一点答比喻不给分，答虚实结合亦可；第二点答拟人亦可；第三点答以声衬静、视听结合亦可。 提示：手法1分，分析1分。,文学类文本阅读 最后的山（【美】弗拉塞尔）,13文中画线句有什么作用？（4分） 正前方，几哩林地外，我又看见了一座山，一座更高、更长的山；牛群在砍伐过的山坡上悠然地吃草，山顶上树木葱茏。,描写远方更有吸引力
15、的一座山，与前文形成突转，为下文的顿悟作铺垫。（4分，前两点各1分，最后一点2分）,补充细则:例：1.为后文作者幡然醒悟埋下伏笔。（1分）2.点明文章主旨，升华感情。（0分）3.描写远处山的景色，暗示目标的秀丽诱人，更有吸引力。（1分） 提示：只答为下文作铺垫给1分。,文学类文本阅读 最后的山（【美】弗拉塞尔）,14请结合全文，探究文中所蕴含的人生哲理。（6分）,人生要有梦想，要勇于追求探索； 人生只有在奋斗的过程中才有收获和体悟； 奋斗永无止境，但要适可而止。,补充细则: 例（1）既然心中有梦想，就要不畏险阻地去追寻梦想。（2分）（2）要定一个可实现且实际的目标，且不能过分地追求过于远大的理
16、想，踏实地前行。（3）人生的理想是无尽的，但要有节制。（2分）,实用类文本阅读 登月第一人（周有恒）,15从文中看，哪些因素使阿姆斯特朗成为登月第一人？（6分）,童年的兴趣， 母亲的激励， 学生时代对航空的热爱， 高超技术， 敬业精神， 历史机遇。 （6分，每点1分）,补充细则: 第一点和第三点要有所区分，如笼统答成“从小热爱航空事业”只给1分；最后一点答成“命运之神的青睐”亦可。,实用类文本阅读 登月第一人（周有恒）,16文中画线句有哪两层含义？（6分）,希望别人忘记自己的登月壮举； 希望航天事业有新的突破。 （6分，每点3分）,补充细则: 第一点答成“体现了阿姆斯特朗的谦虚低调（或淡泊名利）”亦可。,实用类文本阅读 登月第一人（周有恒）,17阿姆斯特朗的“伟大”表现在哪里？请根据文章内容概括。（6分）,登月第一人，将人类梦想变为现实； 盛名之下，谦逊低调； 超越国界，从人类进步的角度来看待航空事业。 （6分，每点2分）,补充细则: 第一点答到“登月第一人”即得2分，第二点答到“谦逊低调” 即得2分。,