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1、共 同 之 处 ？,指 出 图 片 的 出 处,作 者 安 徒 生,体 裁 童 话,卖火柴的小女孩,海的女儿,拇指姑娘,丑小鸭,关于童话,童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象 、大胆的夸张艺术手法 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。 语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折 ，引人入胜。 童话又往往采用拟人 的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。,文学体裁：儿童文学 常用手法：想象、幻想、夸张、拟人 语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜 最重要特点：拟人 举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注
2、入思想感情，使它们人格化。,童话的特点,皇帝的新装,安 徒 生,作者简介,安徒生（18051875） 全名是：汉斯 克利斯 安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。生于贫苦鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，代表作有童话卖火柴的小女孩 、 海的女儿、 丑小鸭、海的女儿、夜莺、皇帝的新装等。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向全世界。,写作背景 这篇童话写于1837年。 18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立
3、地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝这一要求，英军于1807年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。 8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了皇帝的新装，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了
4、当时社会的病状。,读读写写 笨 赐 聘 炫耀 称职 愚蠢 现款 妥当 理智 呈报 钦差 滑稽 圈定 狡猾 陛下 爵士 头衔 勋章 袍子 不可救药 骇人听闻 随声附和,c,pn,xun,chn,y,kun,tudng,chng,qnchi,j,qun,b,ju,xin,xn,po,hi,h,炫耀： 称职： 妥当： 理智： 呈报： 滑稽： 圈定： 头衔： 不可救药： 骇人听闻： 随声附和：,夸耀,稳妥适当。,辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。,用公文报告上级。,（言语、动作等）引人发笑。这里是荒唐的意思。,用画圈的方式确定（人选、范围等）。,指官职、学衔等称号。,病重到已无法救治，比喻人或
5、事物坏到无法 挽救的地步。,使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。,别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。,思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。,9,速读全文，把握故事情节， 并用自己的话简要复述。,整体感知,1、课文以什么为线索？ 2、围绕线索，文章先后引出哪些人物？ 3、这些人物与线索有怎样的关系？（提示：对线索仅仅局限于夸赞的人，可以忽略不计。）,新装,皇帝， 骗子， 大臣和诚实官员，百姓，孩子,皇帝,老大臣,诚实官员,孩子,爱,穿,展,看,揭,骗子,做,理清课文结构,皇帝的新装,（线索）,（1）,（2-4）,（5-22）,（23-）,夸 张,昏庸无能 穷奢极欲,为下文受骗埋
6、下伏笔。,第一段中哪些词语把皇帝爱穿新衣的癖好表现得淋漓尽致？,不惜、所有、都、既不、也不、除非、每一天每一点钟、总,2、第一段是从哪三个方面来描述皇帝喜欢穿新衣成癖的？,（1）、费用。（2）、心思兴趣。（3）、换衣次数。,研读课文,因为皇帝喜欢穿新衣，这正投其所好。,3、他们为什么又说做出的衣服有一种奇怪的特性？,2、衣服有什么奇怪的特性？请在课文上划出原句。,1、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？,愚蠢的皇帝肯定愿意用最简单的方法来分辨 是非，以巩固统治。,“任何不称职的或者愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服。”,大多数人都不愿承认自己的愚蠢（不同的人不同的想法）,思考,阅读文章第
7、五自然段关于皇帝心理活动的描写。,如何理解皇帝“心里感到不大自然”,起承上启下的作用，既顺承上文，说明皇帝已完全听信了骗子们的谎言，又引起下文老大臣的故事，表现出皇帝的愚蠢。为后文更辛辣的讽刺积蓄力量。,“相信自己是无需害怕的”,自己给自己壮胆，强作镇静。,“仍然觉得先派一个人比较妥当”。 “我要派我诚实的老大臣谁也不及他”,这段情节紧承上文，继续说明皇帝的轻信与愚蠢，又掺杂了些许的疑虑。同时，他对老大臣“理智”“称职”的评价，更为后文的情节埋下伏笔。,总结：,这些自相矛盾的心理活动，把皇帝不自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确的表达出来了，不仅使人物形象鲜明，而且深化了文章主题。,一折,
8、二折,三折,探究,1、朗读老大臣、诚实的官员和皇帝看新装的部分，分析作者运用了哪些描写方法？,心理、神态、动作、语言描写,3、文中提到老大臣、官员以及皇帝的随员时，用了以下褒义词，“诚实”“有理智”“称职”“善良”“高贵”，特别是多次提到“诚实”，用意是什么？真的是在赞扬吗？,讽 刺,Page three,议一议,2、文章为什么要写皇帝与他的亲信三次察看织布的情景，可否只写其中一次？,不可以。那样不足以揭露整个宫廷的腐败。,穿新装、展新装的部分，随从、百姓也夸赞新装。所谓的新装根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么？,人们都害怕说出新衣不存在会导致自己被当作傻瓜，因此都装作看见了新衣
9、。深层的原因则是，统治者的愚蠢、虚荣，使得他们看不见也不愿意看见真相，而在他们的统治下，整个社会也都染上了这种装腔作势、无视真实的毛病。,想一想,一个小孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，有什么用意？,“小孩子”寄托着作者对于改变现实、戳穿虚伪的理想。老百姓们在小孩子的带动下有了说真话的勇气，而统治者们却仍然装模作样，两相对比，显得后者更加可笑、腐朽。作者的立场也就十分明显了。,想一想,“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。 “他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有容什么衣服啊！”
10、“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。 （人们为什么要说“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”？）,这段情节里的三句话，有着递进的关系。爸爸说的话，是在小孩子说话之后，既说明了他对自己孩子的认同和肯定，同时又表现出震惊而惶惑的情态。“最后所有老百姓都说”时，真相已经大白。“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”则介于二者之间，表现出人们对真相的逐渐接受。,最可笑者 皇帝：昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪 最可恨者 骗子：狡猾伪善 最卑鄙者 大臣：虚伪愚昧、阿()谀(y)奉承、自私 最可爱者 孩子：纯洁天真、无私无畏、直言不讳,你认为这篇童话所写的内容是真的吗？作者主要运用了什么艺术手法
11、写成的呢？又有什么作用呢？,夸张与想象：,本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。,作用：,无情地鞭挞（t）了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。,中心思想,童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露皇帝及大臣们自欺欺人的丑行，讽刺了他们的虚伪和愚蠢。,游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎么样呢？,让我们放飞想象的翅膀,那个裸体皇帝在光天化日之下游行，自从被孩子点破之后，一路上受尽嘲笑。皇帝
12、恼羞成怒，当场宣布了“谁说坏话，立刻逮来，杀”的法律，结果四五十人被就地处死。自此，皇帝不论上朝还是回宫，不再穿别的衣服。有一次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句：“啊呀！把胸膛弄脏了！”另一次，一个大臣辞职后，自言自语：“再不用看不穿衣服的皇帝了。”都因为触犯了皇帝的禁忌，被送到行刑官那里去了。从皇帝祭天、大阅兵到巡行京城，被杀的群众竟有一千多人！,一个善良的老大臣为了给皇帝遮丑，建议他换一件新衣，但皇帝回答说，他穿的是一套神奇的衣服，永远不会旧；人们请求皇帝给予“言论自由、嬉笑自由”，皇帝一概拒绝。以后，大家对皇帝都采取了回避的态度。但皇帝仍然疑心。他命令士兵：凡是有笑声的家里，都要把人抓出来杀掉。结果终于激起了人们的反抗，大家一齐拥到皇帝跟前，撕他的肉，并大声喊：“撕掉你空虚的衣裳。”最后，连士兵也站在人民的一边。皇帝终于瘫在地上。,希望同学们记住皇帝的教训。,