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1、,钓 鱼,学习目标,1.理解课文内容，体会人物情感变化，领会文章中蕴含着的深刻的做人道理。 2.有感情地朗读课文。 3.会认读7个生字，会写11个字，掌握“操纵、抛了出去、辉映、溅起、剧烈、上钩、距离、争辩、乞求、诱惑、抵制”等词语。,b捕B（捕捉）（捕鱼）（追捕） hu辉H（辉映）（光辉）（星月交辉） j剧J（剧本）（喜剧）（剧痛） gu钩G（铁钩）（钓钩）（鱼钩） j距J（距离）（相距） bin辩B（辩论）（争辩）（辩解） q乞Q（乞丐）（乞讨）（乞求） d德D（德国）（品德）（德才兼备） d抵D（抵制）（抵命）（抵御） zng纵Z（纵容）（放纵） jio皎J（皎洁）（皎白） j沮J（沮散
2、）（沮丧）（沮止） yu诱Y（诱惑）（诱导） ju抉J（抉择）（抉拾）,鲈鱼 鱼饵 晚霞辉映 溅起 涟漪 银光闪闪 剧抖地抖动 熟练 挣扎 筋疲力尽 鱼鳃 翕动 划着 皎洁 嘴唇 依依不舍 道德抉择 不容争辩 月光如水,请思考：我们的课文讲了一件什么事？,什么时候？,什么地点？,主人公是谁？,发生了什么事？,课文回忆了“我”小时候在鲈鱼捕捞开放日的前一个晚上，和父亲去钓鱼。好不容易钓到了一条大鲈鱼，父亲却要“我”把它放回湖里。这件事给了“我”终生的启示，让“我”懂得了在各种诱惑面前，要有抵制的勇气和力量。,思考问题：课文分成几部分 课文先写什么，再写什么，最后写什么？ 钓鱼 放鱼 启示 （13
3、）（49）（1011）,读课文13自然段1、找出描写景色的句子 2、 “我”和父亲是怎样钓鱼的？ 3、找出我和父亲钓到鱼时高兴的语句。 读课文49段4. 找出父亲和儿子对话的语句 5、 找出父亲与儿子心理变化的词语。 6、“我”不愿意放鱼的原因是什么？,读课文13自然段解决以下问题,1、找出描写景色的句子。,2、“我”和父亲是怎样钓鱼的？,3、找出我和父亲钓到鱼时高兴的语句。,晚霞辉映的湖面上，溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面上变得银光闪闪。,过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我熟练地一收一放，小心翼翼地操纵着鱼竿。也许是鱼想摆脱鱼钩，不停地甩动
4、着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。,啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。 翕动：收敛。嘴唇一张一合。 写出作者钓到大鱼时，惊喜、兴高采烈、得意地心情。,读课文49自然段,1、找出父亲和儿子对话的语句。,2、找出父亲与儿子心理变化的词语。,父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上10点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。” “爸爸！为什么？”我急切地问道。 “你还会钓到别
5、的鱼的。”父亲平静地说。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。,我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其它任何人的影子时，我再次把乞求的目光投向了父亲。 皎洁：明亮而洁白。 乞求：请求（对方）答应。 尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。 依依不舍、无可奈何、遗憾的心情。,从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放
6、回到湖里去。,父亲要求“我”把鱼放回湖中的真正用意是什么？,“我”不愿意放鱼的原因是什么？,1、这条鱼是“我”好不容易才钓到的。,2、鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人。,3、周围没有人，不会受到限制和批评。,父亲不喜欢这条鱼吗？你是从哪儿看出的？,父亲既然那么喜欢这条鱼，为什么 又一定要我放掉呢？,距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。,得意,盯着看了好一会儿,得,“我”的心情变化,汇报交流，补充填空。 师：在这个钓鱼、放鱼的过程中“我”的心理发生了哪些变化？ 当我钓到大鲈鱼时，我十分地（ ）；父亲要我把鱼放回湖里时，我感到十分地（ ）和（ ）；三十四年后，我从中得到了深刻启示，我对父亲充满了（ ）
7、。,得意,委屈,沮丧,感激和骄傲,第10-11段 转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑设计师了。那晚以后，我再也没有钓到过那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起三十四年前和父亲钓鱼的事，眼前浮现出父亲坚定的神情，耳边仿佛响起父亲不容争辩的话语。于是，我就会获得抵制诱惑的勇气和力量。,沮丧：灰心失望。 “鱼”：形形色色的诱惑，指各种各样的利益。如：金钱、地位、荣誉等。 抉择：郑重地选择。 诱惑：使用手段使人认识模糊而做坏事。,当堂训练,必做题,朗读下面的句子，回答问题。 在人生的旅途中
8、，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。 第一个“鱼”是指： 第二个“鱼”是指：,指人生中的名利、财富等诱惑。,又大又美的鲈鱼。,（5分钟）,三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。,1、“永久的回忆”指的是什么？,2、“终生的启示”指的是什么？,（2分钟）,作者回忆了三十四年前那个月光如水的夜晚，自己和爸爸在湖中的小岛上钓鱼和放鱼，并从中获得启示的事情。,（3分钟）,1、“永久的回忆”指的是什么？,终身的启示指什么？,人在面临道德抉择的时候，要有抵制诱惑的勇气和力量。,在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。,主页,作者可能遇
9、到什么“鱼” ？,他为什么都能这样做？,他每次都会怎样做？,遵守公德 在当今这个高速发展的社会中，请问没有了公德行吗？答案是肯定的：“不行。”现如今，有多多少少的人把“公德”这个词忘掉了。看公园里的那个家庭，妈妈让大约5岁的宝贝儿子踩进草坪照相，这个宝贝却说“妈妈，小草也有生命的，我们不能去踩它。”“没事的，”妈妈说，“就一小会儿。”宝贝极不情愿地走了进去，然而，就在草坪的旁边，就有一块石头上刻着提示语：“草儿青青，脚步轻轻。”是她没看见这些提示吗？不，她只是把“公德”二字忘了。在马路的过路红灯警示下，一个大人牵着一个孩子的手过马路，孩子说：“爸爸，红灯不能过马路，危险”，爸爸牵着孩子的手都不
10、肯放下，边走边说：“没事的，赶时间。”于是，他们就小心翼翼地走了过去。如果马路上的司机看是汽车绿灯一路通行，那后果将不堪设想。在我们身边，经常会看到有人随地吐痰、乱踩草坪、上公交车不给“老弱病残孕”让座、在公共场合不守秩序等现象。这不但是让人鄙视的行为，而且还带有传播病菌等危害。所以，从现在起，我们都要遵守公德，从小事做起，从身边做起，让我们的社会变得更家和谐美好！,在学校：考试，老师多给了分数，你 在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你 回家路上 ，你拣到一件自己喜欢的玩具， 你放学回家，游戏厅中传来你最爱玩得游戏声音,议一议,看看下面的图片和文字资料，并联系个人的生活实际和体验想一想
11、，说一说。,选做题,口语交际,看完下面这个真实的故事，你有什么感想，课后跟同学们交流你的看法，并把你的真实想法写下来。 羊城晚报讯 ：人情冷暖，何至于此？ 10月13日下午5时30分许，一出惨剧发生在佛山南海黄岐广佛五金城：年仅两岁的女童小悦悦走在巷子里，被一辆面包车两次碾压，几分钟后又被一小型货柜车碾过。而让人难以理解的是，七分钟内在女童身边经过的十几个路人，竟然对此不闻不问。最后，一位捡垃圾的阿姨把小悦悦抱到路边并找到她的妈妈。现在小悦悦在广州军区总医院重症监护室，接近脑死亡，随时都有生命危险。,作业,作业,公民道德建设实施纲要 文明礼貌 助人为乐 爱护公物 保护环境 遵纪守法,这个事例是
12、关于一个得了心脏病的司机的故事。当他在开车送乘客的时候，心脏病突发，在他生命的最后一分钟，他缓缓地把车停在了路边，让乘客们安全下车，然后把车熄火，确保交通正常运行。做完这些之后，一个人静静地趴在方向盘上，就这样失去了自己宝贵的生命。 一个普通司机，没有大量的宣传，并非惊天动地的事迹，但是，这个模范的司机，已经被广大群众牢牢记在了心里。 为什么？因为社会道德的准则，在广大人民群众的心中。,一个富人去拜访一位哲学家，请教他为什么自己有钱后变得越发狭隘自私了。哲学家将他带到窗前，问他：“向外看，告诉我你看到了什么？“富人说：“我看到了外面世界的很多人。“哲学家又将他带到一面镜子前。问：“现在你又看到
13、了什么？“富人回答：“我自己。“哲学家一笑说：“窗和镜 都是玻璃做的，区别只在于镜子多了一层薄薄的银子。但就是因为这一点银子，便叫你只看到自己而看不到世界了。“,这篇精读课文记叙了作者小时侯和父亲一起钓鱼的事，说明从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。 本文学习的重点是引导学生理解父亲为什么要“我”放掉鲈鱼，“我”的心理活动是怎样变化的，从而体会课文中蕴含着的深刻的道理。,每课一练,一、填上适当的词语。,（ ）的湖面 （ ）地抖动 （ ）的涟漪 （ ）地甩动 （ ）的鲈鱼 （ ）地操纵 （ ）的月光 （ ）地欣赏 （ ）的话语 （ ）地摆动,晚霞辉映,剧烈,彩色,猛烈,漂亮,小心翼翼,皎洁,得意,不容争辩,有力,二、用下面的词语各说一句话 。,筋疲力尽 抵制,我等到那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉了上岸。,我们需要有抵制诱惑的勇气和力量。,