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1、如何作好研究生导师？,电子科技大学 杨邦朝 2009.09.08,目 录,1.问题的提出 2.现状 3.几点认识和体会 4.结束语,1.问题的提出,如何提高研究生培养质量？ 如何做好研究生导师？ 如何培养好研究生？,怎么样才算是个好研究生导师呢？众所纷纭，难有统一的标准甚至说法。道理很简单，“好”是一个左右结构、雌雄共存的字，想说“好”不容易啊！,应是每位研究生导师必须和经常思考的问题。结合我多年的经验，谈几点个人的体会和认识，和大家交流。,导师在研究生的成长、发展中扮演着一个重要的角色。研究生的扩招, 社会对研究生的要求的变化, 给导师在研究生的教育中提出了新的课题。,研究生教育是国家教育体
2、系中最高层次的教育,肩负着为国家培养高素质创新人才的职责。随着研究生规模的扩大,研究生导师的数量大幅度增长。特别是一批年轻的硕士生导师、博士生导师加入到指导研究生的队伍里来,担负起培养研究生的重任。,2.现状,说好不容易，但可以问什么样的导师是大家所希望的，因为“希望”是个中性词，也较客观。 （1）研究生导师分为五个层次：,（A）是Employer，就是雇主、老板 把 研究生当成雇来的employee，老板布置任务，工人完成，按月付给一定报酬。 这种简单的雇佣关系当属研究生导师的最低层次。,（B）是Leader，就是领导。 通常称为group leader，掌管实验室的一切事务。安排任务，检查
3、工作，听取汇报，验收成果，决定红包，分配奖金。 偶尔开展一些思想教育活动，个别谈谈话，纠正大方向等等。,（C）是Tutor，可以说是导游。 这个层次的导师和前两者相比，已经发生了质变。 “领导”是带领群众走路，领导的脸是朝前的，不看后面的群众怎么样。 而“导游”带领群众走路，脸是一直朝群众的，看群众的反应和状况。一背一面一转身，是质的飞跃了。导游的任务就是负责把每个游客伺候好，带领大家沿着既定的路线，按部就班的解说，如有问题，也会答答疑，解解惑。,（D）是Advisor，意思是建议者。 这个比导游又高了一层。导游一般都为了自己公司的利益，不会推荐游客去路线之外的地方玩。 Advisor不同，他
4、会根据游客的爱好，提些建议，让游客自己探索新的路线，即使他自己也没去过的地方。,（E）是Guider, 意思是引导者 首先引导者是走在前面的，不是领导，而是引导。面朝群众，照顾大家一起往前走。前方有什么，都是引导者的责任，即使是悬崖，也是引导者掉下去，因为他是面对群众，倒着走路嘛！其次，引导者不但“引”而且还“导”，哪儿发生故障了，哪儿偏离了轨道，Guider就会及时纠正调整过来，保证大家都走正道。,相比之下，Guider应该是研究生导师的最高境界。 他可以引领、训练、照顾、扶持、指正研究的“学生生涯”，造就的是人才，收获的是希望。,(2)研究生导师要“十戒”,“老板”有几重涵义，可以是爱称，
5、导师给学生提供科研资助，指导研究方向；可能是憎称，学生觉得导师让自己做各种事情；也可以是戏称，是导师不在场时同学之间互相调侃。但是，导师自己不应以老板自居。,一戒“光当老板”,中国有句古话：“一日为师、终生为父”。我认为“一日为师、终生为友”更为贴切。,二戒“尽做监工”,导师们应帮助学生在学术方面尽快成长，而不是整天监督学生每天做了什么事情，这样无益于学生的发展，也无助于学生做出高水平的创新性成果。,导师进行指导应该以激励为主，督促为辅。在导师和学生所形成的团队中，需要有和谐的学术生态，让大家都能自主表达自己的想法。,三戒“漠不关心”,漠不关心是一种极端情况,要强调分类型关注与全过程关注。导师
6、要体会每个学生不同的特点，针对不同的特点进行关注,四戒“呵护过紧”,创新需要空间，学习研究需要时间，所以导师要留给学生必要的时间和空间。,我们希望培养的学生具有多样性，造就品格，促进创新。,五戒“批评不停”,导师不要总是批评学生。自信是学生很重要的品质，千万不要剥夺学生的自信,导师和学生在学识上可能没站在同一高度，但师生在学识上的高下不应演化为滥用话语权。这会引起创新意识的泯灭，会引起学生的逆反心理与师生关系紧张。,六戒“处事不公”,导师断错一事便会挫伤一个学生的积极性,导师也不要把学生分成不同的亲疏远近，这样容易造成学生或不信任导师，或奉承之风盛行,七戒“用心不专”,导师在其学术生涯的开始阶
7、段往往是比较专注的。随着其学术地位的上升，就容易受到庞杂事务的干扰，从而分散精力,研究中要注意干与枝、磨刀与砍柴的关系。导师要时刻把握研究方向，准确区分研究中的主要问题和次要问题。对年轻的导师而言，年轻时要打好学术底子，待阅历深厚后再做战略科学家。,八戒“治学不实”,申请项目基金产生了“博彩”效应。因此有些申请人尽量将申请书写得令人印象深刻，提出一个个“good story”,制造一些新概念，而对实现的可能性却缺乏重视,九戒“逐末忘本”,学生在研究中容易犯的一个错误Tangent Off，走死胡同(或者说是刀不快，光砍枝蔓)。研究中遇上问题后，就容易沿着细梢末节走入歧路，丢开了原来的研究目的,
8、十戒“快速扩张”,年轻导师往往“心有余而力不足”，和其他研究组攀比学生数，喜欢多招学生。这样加速度过快、惯性过大，结果无力驾驭,3.几点认识和体会,（1）导师需要具备较高的业务水平 导师是学生的引路人。导师业务水平的高低将直接影响培养合格研究生的质量。 在学术上不求上进、科研上碌碌无为的导师, 很难在学生中树立威望和受到学生的拥护。,作为一名研究生导师, 必须有深厚的专业知识和丰富的教学经验以及工程经验, 能够在自己的研究领域中发现并解决问题, 持续地活跃在学术前沿, 并在本学科形成一定的影响力。 (1) 学术水平。关键是看导师是否能洞悉和把握相关专业的发展趋势, 能够不断提高自己发现问题解决
9、问题的能力, 使之处在本学科研究的前沿。,作为研究生的领路人, 导师理所当然的对目前相关专业的发展趋势、动向有一个宏观的把握, 了解国际上的热点问题。 为了培养出具有创造力的研究生, 导师必须具有科学研究的能力, 在长期不断的学术探索中, 逐渐形成了自己严谨的科学研究方法, 以及能够将本专业的前沿信息传授或传播给研究生,(2) 教学水平。研究生的教学是一个教什么、怎么教的问题。在研究生的教学工作中, 更应该以研究生为主体, 充分引导学生向自学的方向转变。 (3) 作为导师, 需要有一定的实践能力, 也就是具有一定的工程经验。,2 严谨求实的态度和持之以恒的科学精神,研究生的思想道德素质会直接受
10、到导师的影响。古语曰: 学高为师, 身正为范。研究生导师作为教师中的优秀者, 必须做到“学高”和“身正”。 导师只有爱岗敬业、求真务实才能成为学生学习的楷模。 科学的本身是求真务实。严谨的科学态度无疑是取得成果的有力保证。导师做学问要持严肃谨慎、求真务实的态度。,导师对研究生的教育不仅仅是传道、授业和解惑。 从师生关系看, 导师与研究生的关系远比一般师生关系密切, 研究生与导师将在一起度过一段相当长时间的学术生涯。导师的思想、道德、言行, 潜移默化地影响着研究生的做人、做事、做学问。,导师在研究生的成长中扮演着非常重要的角 色。导师应以崇高的爱国情操、严谨的治学态度、高尚的学术道德、创新的学术
11、追求、无私的育人情怀来提升学生的素质、人格和精神境界, 在研究生素质教育中发挥主导作用,3 较高的心理素养和责任感,导师的言传身教可以纠正学生对现实世界的一些看法。 导师还应该具有宽容、理解的心境。对离群、孤辟的研究生, 导师需要以宽容、理解的心境去疏导。导师应该通过各种方式去帮助学生树立对待困难、挫折的正确的态度, 提高他们面对挫折的勇气和克服困难的信心。只有在导师的教育、宽容、理解下,才能保护和激发研究生的创造性。,创新是社会发展的主动力。科研的创新来源于思维的活跃, 以及对相关问题的敏感性 培养具有创新能力的研究生, 导师首先要有创新的意识和创新的能力, 然后才能通过自己的实践来激发和带
12、动研究生的创新能力的形成和发展。 导师的创新意识不仅在于能高瞻远瞩地洞悉把握学科发展的方向, 而且能跳出单一学科的框框, 融合不同学科领域的知识对学生进行指导, 激发学生的兴趣和创新意愿, 发挥学生发散思维的能力。,在进入研究阶段的学习后, 学生最关心的事情,莫过于自己的前途。不同于本科阶段, 研究生时期的学习对于学生毕业以后的工作有着重要的意义。 而学生在学习的同时, 一般来说也会更加关心社会对他所从事的专业的认可程度。就如以上所说, 对于这个认可程度, 学生的获得往往也是片面的, 需要导师做积极的引导。,关于正确的引导, 可以分为两种： 第一种是要引导学生树立的正确的人生观、价值观。 如何克服学习中的困难, 如何对待生活中的挫折, 如何处理个人与团队的关系等等, 都需要导师适时正确引导。,第二种是在研究方向上对学生进行引导。导师制定学生方向要因人而异, 不能千篇一律。 导师要能在自己的科研领域为学生提供几个可能的研究方向, 结合学生的特长与兴趣, 引导学生逐步进入科学研究的佳境。,4.结束语,衷心祝愿在坐的每一位年轻朋友，经过你们的辛勤、持续的努力，经过若干年的锤炼，把自己造就为一名优秀的研究生导师！ 受学生欢迎和爱戴的好导师,谢 谢！,