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1、风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。,言在此而意在彼,短文两篇,教学目标： 1、理解行道树的形象。 2、感悟并珍视人生“第一次的经验。 3、揣摩文中使用的形象化语言。 4、掌握两篇文章的写作手法。,贪婪 堕落 点缀 自豪 冉冉 苦熬 雏形 丰硕 稀疏 珍重 累累 低回 沉甸甸 眼巴巴 繁弦急管 红灯绿酒 玲珑剔透 具体而微 多姿多彩 不可磨灭 回味无穷 行道树 姊妹,贪婪(ln)堕落(du)点缀(zhu)自豪 冉冉(rn)苦熬 雏形(ch)丰硕(shu)稀疏 珍重 累累(li) 低回 沉甸甸(din)眼巴巴 繁弦急管(xin)
2、 红灯绿酒 玲珑剔透(t)具体而微 多姿多彩 不可磨灭 回味无穷 行道树(xng)姊妹(z),行道树,张晓风,阅读文章，完成要求： 1、把不能理解的语句勾画出来。 2、从文中找出一句话来概括一下行道树的形象。,自读，发现问题 讨论，筛选、整理,1行道树的形象体现了什么精神? 2找出本文最富哲理性的句子并理解：神圣的事业是什么事业?为什么说神圣的事业总是痛苦的?行道树的“深沉”主要表现在什么方面? 3怎样理解“我们是一列忧愁而又快乐的树”?,讨论：,4、作者从哪些方面刻画了行道树的形象? 5、怎样理解“站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落”? 6、“我们的存在只是一种悲凉的点缀。”表现了行道树
3、怎样的思想感情?同时揭示了怎样的社会现状? 7、你认为哪些语言描写最生动，最能突出行道树的形象?试分析说明?,1、现实生活中有像行道树一样具有奉献精神的人吗?怎样看待他们的价值? 2、本文的现实意义是什么? 3、本文的中心是通过行道树的自白表现出来的。但有人说像在发牢骚，你怎么看?,拓宽与延伸,设计一：几位同学表演树木，另几位同学扮演开车的人，被烟雾呛的咳嗽的人。当这些人急匆匆地走开时，只有树留下，回忆山上的日子，诉说自己的心愿为城市消除污染。 设计二：几位同学表演参加舞会的人，参加宴会的人，当他们在路上匆匆而过时并不注意树，有的人在碰到树后甚至还咒骂树，而树依然挺立，准备迎接朝阳，并为走来的
4、孩子而高兴。,朗读课文，掌握朗读的发音、停顿、重音、语调、速度和情感。,我们都是社会的一员，应该有强烈的社会责任感。从任何意义上讲，我们都应关注社会，关注人生，关注自然。,文章欣赏：枫叶,重阳节过后，在北京来说，到香山看枫叶，正是很好的时节。我爱枫叶，没有别的，爽直一点来说，就是因为她红得深浓，红得妍丽。 枫叶之可爱，还在于它异于其他。别的叶儿过秋枯落，而她偏偏在这时候红得鲜妍，就是由于她耐得住风霜交加。她能经得起秋之摧残，露出了无畏的神采，正是战西风而不怯，经严霜而愈丽。单凭这一点，就值得我分外赞美她。 秋冬之交，正是吃萝卜的时候。街头,夜晚，叫卖者常常喊着“萝卜赛梨”的清脆的声音，引诱你不
5、得不去买一个尝尝。萝卜还有“红到心”的别号；但它的内心是不是发红，还得等到剖开之后，经过检验才见分晓。这又哪里赶得上枫叶之红！她是那么显明，那么毫无掩盖地表现了自己的色彩；说她是敢于红，有气魄的红，也是应该的。 有人说：枫叶虽红，毕竟是到了肃杀的秋天。董西厢中的一警句：“君不见满川红叶，尽是离人眼中血！”以枫叶喻离别，把枫叶比作血，当然这是因人的特定的心情而产生的一种感受。但从我来看，说肃杀也好，比作血也好，都还是在于秋，而不在枫叶；相反的，如果把枫叶之红比作血，那就是因为她的确抗得住肃杀之气啊！,一想到枫叶，我便联想到那些在各个岗位上克服困难而挺拔直立的劳动者们。我觉得用枫叶的性格来比喻我们
6、这时代的英雄人物也是毫无愧色的。 我礼赞枫叶，我爱她斗西风血点儿红！,思考题,1、生活中还有哪些事物可以象征奉献者的形象？请列举一些说说。,2、“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦把深沉给予我们”，你能举出人物事迹的实例来证明这句话吗？,第一次真好,周素珊,第一次真好，第一次的感觉真奇妙。,1、感悟课文内容，注意朗读时的情感和速度。 2、默读课文：独立思考,柚子树,十姊妹,喜悦和新奇,惊喜,恶心,喜爱,合作与探讨 1、课文在安排材料上有什么特点?好处是什么? 2、“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。” 怎么理解？ 3、为什么说是“一幅秋日的风情画”，而不说是“风景画”、“风光画”? 2、“雏形”与“具体而微”有什么区别? 3、“我喜爱他们又甚于那些老鸟”一句表达了作者怎样的思想感情? 4、找出课文中带有议论性的句子，试分析它的作用。,1、为什么第一次的经验不一定都愉快?感觉不愉快的第一次就不能尝试吗? 2、为什么说“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”? 3、回忆你难忘的第一次经历，谈谈它对你后来的发展产生了怎样的影响? 4、什么样的第一次不能尝试?为什么?,体验与反思,以“第一次”为话题写一篇作文，谈谈自己的真实感受。,