如何撰写规范性的学术论文.ppt

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1、如何撰写学术论文,一、关于学术论文的性质 :创新性,（一）知识创新是人类特有的品格之一 （二）知识生产与创新是人类代际延续的前提 （三）学术性是学术论文区别于其他论文的本质特征 对于学术论文而言，追求自身独特的创造性，以此生产新知识，成为论文是否成功的关键所在。知识的新旧是通过与他人的工作对比来展开的，将自己工作的每一点进展都与已有的研究成果进行对比，是体现学术价值的核心所在。,二、学术论文的一般要求,（一）选题好，有较强的现实意义和一定的理论意义。 （二）论文内容要求 主题明确、结构合理、论点鲜明、论证有力、行文流畅。 （三）研究成果的创新性和学术水平 1.有新见解、新观点：在理论上有重要的

2、补充和完善，或建立了新的理论体系；或对前人结论有修正或纠正。【观点新：新理论、新概念】 2.研究新情况，总结新经验，解决了重要的新问题。【内容新：新资料】 3.创造了新的研究方法。【方法新：新方法】 新理论、新概念、新方法及新资料的新研究 毛泽东曾说：写好论文应抬高自己、打击别人。 （四）符合学术论文写作的规范,三、学术论文的组成部分,（一）题目（中英文）。 （二）内容摘要和关键词（中英文） （三）目录（不单独提出，融于文中） （四）引言（前言，或绪论）。 （五）正文（分若干部分或段落）。 （六）结束语。 （七）致谢词（有的论文没有）。 （八）注释及参考文献表。 （九）附录（有的论文没有）,四

3、、学术论文的工作量,（一）字数：一般不低于5000字，不多于8000字。 （二） 参考文献：一般不低于10个不同的文献源。 （充分引用前人的研究成果和观点）,五、选题和开题,（一）选题 选题很重要，题选好对以后研究很有好处。“科学研究始于问题”，这样才有新意，要有问题意识，要有角色意识（找问题而不仅仅是选题目；时刻明了自己是教育研究工作者，不是其他）。 1.课题的价值： 有现实意义和理论意义 一是有较强的现实针对性，具有重要的应用价值。 二是有学术价值，对专门问题的规律性认识、观点性创新、方法上的创新及理论上的系统化有所补充、完善和突破（与前人的成果比较）。 有新意、有独创性 是别人尚未研究或

4、研究不足或研究错误需要纠正的重要问题，或有新的角度。,有发展前景 应查重和查新，体现出新。在科学研究中，只有冠军，没有亚军，更没有季军！ 从长远的发展看，课题能够延伸或扩展，形成自己的研究特色和研究系列。 由问题研究假设有目的、有系统地查资料清晰自己头脑中已有的模糊想法确定该问题是否值得研究。问题意识贯穿其中。 【结合“十年规划”的职业教育部分】,2.课题研究的可行性【是否可以研究】 作者的主观条件 一是作者的知识、能力结构和实践经验基础 二是作者的擅长、兴趣、研究欲望和自信心 客观条件 必要的资料、设备、时间、经费、技术能力和科学上的可能性、导师的指导能力。 题目大小的把握 题目过大，必然泛

5、泛而论，不能深入，宁可“小题大做”。 题目太小，分量不够，做不成一篇学术论文。,（二）开题,1.开题的重要性 2.开题报告的内容 其内容一般包括： （1）说明课题研究的目的和意义（现实意义和学术价值）。要慎用“首次、首先、填补空白”。 （2）综述文献,查阅和综述文献的作用 一是了解前人的研究成果的不足，帮助确立自己的研究课题和研究重点。 二是获取形成论点与进行论证的线索、事实、数据资料，加强研究的深度。 三是借鉴前人的研究方法，提高正确观察事物和综合分析的能力 四是避免重复劳动做虚功，避免重犯前人已经犯过的错误。 查阅和综述文献是十分重要的一环，是论文展开的基础，是站在前人基础上做研究。,科研

6、项目用于查阅文献的时间 选题、情报搜集和加工、科学思维与实验、形成学术观点：社会科学分别花费7.7%、52.9%、32.1%、9.3%；理工科分别花费7.7%、30.2%、52.8%、9.3%的时间。（美国科学基金委员会、美国凯斯工学院研究基金会调查统计）,查阅文献的要求和方法 A、全面搜集、认真阅读、准确理解、善于思索、勤于积累、作好记录、整理鉴别、注明出处。 B、着重查阅一次文献（自己亲身经历过的从而提炼而成的），善于利用二、三次文献；引用经典，要注意核对原著。,文献评论的写法 该如何进行文献评论呢？在我们看来，文献评论指对所涉文献的理解、吸收与批判，就内容而言，主要包括资料、方法、理论和

7、总体四个方面，兹分别叙述如下。 其一，理解并学习他人如何获取资料，判别资料的价值并思考进一步开掘新资料的可能性。 其二，将已有各种研究方法进行认真的评估，判断各种研究方法之优劣并思考采用新方法的可能。 其三，将已有的各种理论置于不同的概念架构中进行分析，并形成自己新假设。或者辨识已有概念间的前提假设，提出对某行为或现象的可能解释，形成新概念。 其四，把握有关研究的进展，探讨改进的可能性或思考未来的研究是否更有意义，是否能得出更为显著的结果，即是否获得学术上的新进展。,上述四点可以分别归纳为从资料上把握、从方法上把握、从理论或概念上把握、总体把握四个层次。这四个层次并不是孤立的，而是相互关联。其

8、目的是通过对于已有成果的有条理的思考及批判，探索是否能发展出自己的研究，即有自己的新理论、新概念、新方法及新资料的新研究。一篇优秀的学术论文理应在资料、方法、概念、理论以及写作方面均获得成功。一篇合格的学术论文，即便没有自己的新理论和新概念，能够搜集新资料，或采用新方法，印证其他的相关研究也是成功的。（合格学术论文达到一项即可）,进行的文献评论，可以不涉及被评文献的语言、题名、章节安排、表格设计、一些小的史实错误等。评论者应从大处着眼。学习和批判的目的，在于构建自己的研究论文。评论者始终追问的是：他人的工作是否能构成自己进一步研究的平台？又有哪些失误可以避免？如何平衡相互矛盾的观点，或者在一个

9、更高的水平上完成对于矛盾双方的超越？ 对于号称填补空白的研究活动，读者应当加以特别的注意。“填补空白”并不完全在于前人是否做过这项研究，而在于前人是否作过类似研究，并且对于前人的研究方法，你是否有革新或发明。,（3）文章思路 要求把写作思路、层次、相互关系等要写清楚。注意谋篇布局。虽“文无定式”，但仍有大致的格局。 （4）进度计划（开题写作、调研、修改、定稿、打印） （5）可参考的初步文献,六、学术论文的写作 （一）学术论文的引言（前言、绪言） 在规范的学术论文中，此部分不可或缺。在一般情况下，“绪论”的内容一般包括选题的价值与意义、文献评论、主要概念的界定、研究范围、研究思路、涉及资料和研究

10、方法、各章节的主要内容及逻辑安排等，以此彰显本项研究与已有成果之差异，强调本项研究在理论、资料、方法上的独特性，以及全文写作的基本思路，以俾读者更好地把握全文，并激起阅读的兴趣。,对已有的研究成果进行细致的讨论。不仅要指出已有研究所取得的成就，更要指出其不足。所有的成就与不足，大体围绕资料、方法、论证过程等方面展开。完全空白的研究领域几乎不存在。虽然有些领域，研究者涉足甚少，但绝不可以认为研究者涉足甚少的领域，研究水平就很差。事实完全可能相反，在某一研究领域，虽然研究者甚少，却是因为在这一领域，不多的研究者，甚至一个研究者，以几篇甚至一篇高水平的研究论文，让后来者叹为观止，无法逾越。,一般说来

11、，前人成果如有不足，总是表现在资料、方法、论证过程及理论的把握或运用中。换言之，后来者超越前人，总是在资料、方法、论证过程或理论等方面有自己独特的贡献。 如果发现自己在这几个方面均不能超越前人，这项研究的可行性及学术价值就值得怀疑。,对于一篇学术论文而言，不仅存在史料（资料）上的突破问题，而且存在新史料（新资料）量的突破问题。如果不是关键的新史料（新资料），仅凭作者发现的几条新史料（新资料），有时候并不足以支持一项新研究，也不足以构造一篇新论文，并推翻成说。史料（资料）的质和量往往是相互联系的。方法上的创新主要依赖于学者的学问素养，但也不是孤立的。新的研究方法，有可能从一般性的资料中，读出前人

12、不曾读出的内容，读出自己的心得。从这个角度看，有时候，新方法也就是新史料（新资料）。,在前人的研究中，如果论证过程疏密不当，条理不清，逻辑混乱，后来者的批评可以针对这些失当而展开。然而，仅仅因为这些，还不足以构成重新撰写一篇论文的理由，尤其是不足以构成撰写一篇高水平学术论文的理由。一般说来，学术论文是构建的而不是解构的。所以，资料和方法的突破与创新才是学术论文成功的关键。,“绪论”是学术论文的重要组成部分，不是可有可无的“搭头”或零碎。长篇“绪论”通常被当作学位论文的第一章，是“正文”的一部分。,（二）学术论文的主体部分,1. 主体部分的理论要求 （1）要有实证性研究。要经过调查访问、实地考察

13、、个别访谈、实验、对历史材料的考察，从而获得对实事的详细情况。发生了什么事情要进行描述，分析为什么发生，如何发生要进行解释。有的论文本身就是实证性的，实证性的研究应主要部分。理论性课题也应有一些社会实际背景材料、个案分析作为支撑。 （2）要有理论分析。即“理论块”。它可穿插在各部分中，也可能是专节论述。没有理论分析，严格说不是论文。在实证性研究中，分析某事实为什么会出现或发生就是理论。通过分析、反驳、谁来提出自己的论点。或作出新的理论概括，或提出新的理论体系并阐述新理论体系与过去理论体系之关系。,作理论分析要注意： 一是论点清晰。二是论证或反驳要有力。论点即思维要清晰，主要强调观点，突出论点（

14、论点、论据、论证）。系统性、突出性与针对性三者的关系要处理好。要找到论据与论点之间必然的逻辑联系并加以论证以突出论点。反驳可专列一部分，如“讨论”、“商榷”等。,2. 架构设计的要求 精心设计过的论文架构，应该是主题突出，线索清晰，各部分之间的逻辑关系一目了然，且各部分在篇幅上保持一个大致的平衡。没有逻辑的混乱，也没有畸轻畸重之偏颇。这样的论文堪称构造完美且丰满。,（1）主题与线索 学术论文的撰写应该突出主题，各部分围绕主题展开。论文主题见之于论文标题，各部分主题见之于各部分标题，各段主题见之于各段标题。一般情况下，50008000字的学术论文可以设计3级标题，即目、小目、次小目。通常用中文“

15、一”、“（一）”、“1”来表达。读者通过浏览论文目录从而对论文的学术水准做出自己的基本判断。,实际上，在论文撰写过程中，作者反复推敲，用力最多的，也是论文目录。这一切，都是因为目录可以反映全文的主题与线索。有些研究者在写作开始之前，并没有通盘的谋划。论文主题是学术论文的中心论点。各部分主题围绕论文主题展开，各段主题围绕各部分主题展开。层次分明、逻辑关系清晰的论文目录，反映的是作者良好的学术素养。,（2）逻辑关系 在历史学论文中，常有人将时间顺序视为论述的结构，也有的将空间作为论述的结构，从而忽略与主题有关的叙事逻辑。论文叙说的逻辑，从根本上讲，是在构造一个完整的论辩。将本部分中的每一个小节标题

16、联系起来，构成本部分完整的论辩，将每一部分的标题联系起来，构成本文完整的论辩。作为一种分析策略，论文的作者和论文的读者，都不妨对自己的论文的每一部分，进行一句话式的归纳，再将这几句话合在一起，检讨其中的逻辑关系。经过这样的分析，我们通常会发现自己或论文作者思维的混乱或逻辑的混乱。几句混不搭界的句子，无论如何也不能表达一个完整的意思。学术论文，如何论，论什么，都成了问题。,（三）结束语,学术论文之所以要写结论，是因为研究者应当藉此向读者呈现最后的研究结果。论文的中心论点，必须在此得以陈述或体现。在学术论文中，一般说来，每一部分的最后应当有一段为“小结”。“小结”的功能是对本部分内容进行归纳。有了

17、这一归纳，便于作者在论文的最后一部分，进行更为抽象的概括。,教育研究，重建事实只是其目的之一，而不是全部。因为事实不可能穷尽，所以才需要建立以事实为依据且又能超越事实的解释。撰写论文结论的过程，即是根据事实，建立解释性概念或解释性体系的过程，亦完成从个案至通则的过程。学术论文的最后一部分是“结论”。“结论”不是应景式的几句话，而是在学理层面上，对于所陈事实进行重新认识，对于所涉理论，进行重新思考，并提出自己的归纳性概念。,完整的结论可以包括以下三个部分： 1 、检讨研究过程； 2 、提出研究发现及其贡献； 3 、预拟未来方向及可能遭遇到的进一步疑难。 所谓“检讨研究过程”，我们的理解是，在概念

18、而不是在事实的层面，整理研究的思路，以期使研究的脉络得以流畅的呈现。“提出研究发现及其贡献”，在很大程度上意味着以一个简练的文句或一个新的概念表达全文的成就。这本身就是一个复杂的抽象的过程。“预测未来方向及可能遭遇的进一步疑难”，是针对下一步的研究而言。在人文社会学科的研究中，多无此项内容。,“研究发现及其贡献”。当有关事实的研究完成以后，是否能从中抽绎出超越事实的一般概念？学术抽象的过程可以简化为如下的程序： 其一，用一段最简单的文字表达论文的中心思想。 其二，用一个最简单的句子表达论文的中心思想； 其三，用一个你创造的概念来表达论文的中心思想。,结束语是总结全文，升华主题，起画龙点晴的作用

19、。读者一般先看内容摘要，再看结束语，再看标题。最好要关照引言所要达到的目的，看达到多少，实现多少【研究发现及其贡献】，阐述未达到的原因【检讨研究过程】，从而提出进一步研究的可能性【预拟未来方向及可能遭遇到的进一步疑难】。,（四）学术论文的其它构成部分,1、题目和关键词 题目不要太长，要有新意；最长不超过24个字。太长可用解释性或副题。 好标题通常包括了自己主要的几个关键词。 关键词23个，最多不超过5个。 2、内容摘要 200字左右（中英文）（涵盖全文、研究的新东西）。不能用“本文”、“文章”、“笔者”、“作者”等第一人出行措词和评论性语言，应陈述客观事实。 3、图表 能不用的尽量不用，图表均

20、应加标题，表的标题在上方，图的表在下方，表两边不能封闭。表尽量不要转页，可用大表专页。如表、图太多，在附录中应罗列说明。,（五）注释及参考文献的著录格式,1.注释 （1）注释是作者自己对文中术语、人物、事件、文献资料等作的说明和解释。 （2）注释的著录格式 传统格式 著作：主要责任者及贡献、书名、出版地、出版者、版本、页码。 如：全国妇联妇女研究所编：中国妇女研究年鉴19962000，（北京：）中国妇女出版社2004年版，第5页。 朱宝莹编辑：诗式，上海：中华书局1933年版，第50页。【因中华书局曾在多处办过公】,期刊：责任者、题名、期刊名，出刊年号（期数）、页码. 如：李四光：地壳构造与地

21、壳运，中国科学，1973年第4期，第400-429页。 报纸：责任者.题目.报名，年-月-日（版次）. 如：赵均宇：略论辛亥革命，光明日报，1977年3月24日第4版。 学位论文：责任者.题名学位论文，地址：出论文的单位，时间. 王勇：中国民办高等学校产权研究，硕士学位论文，南充：西华师范大学，2005年。,新式格式 法米歇尔福柯，刘北城, 杨远婴. 规训与惩罚M.北京: 生活读书新知三联书店出版, 1999：56. 孙云晓. 没有惩罚的教育是不完整的教育J. 中小学教育, 2003, (3),2.参考文献,（1）参考文献是“为撰写或编辑论著而引用的有关图书资料”。 （2）引用参考文献的两种标

22、准方法： 第一，顺序编码制：按引用文献在议事中出现的先后连续编码（用方括号上标），并在文后按文中编码的顺序列出参考文献表。 专著：主要责任者.书名版本.出版地:出版者,出版年:页码. 如：刘少奇.论共产党员的修养修订2版.北京：人民出版社，1962. 期刊：责任者.题名.期刊名，出刊年号（期数）：页码. 如：李四光.地壳构造与地壳运.中国科学，1973（4）. 报纸：责任者.题目.报名，年-月-日（版次）. 如：赵均宇.略论辛亥革命.光明日报，1977-03-24,第二，“著者,出版年”制：不用数码标准，在文内直接标注引文的作者姓名和出版年，如（彼特森,1993）。（西方作者只标注姓）文后参考

23、文献表按作者姓氏第一个字母顺序排列。 如果引用某一作者在某一年的几篇文献，再在年份后加英文字母区分，如（彼特森1993a）。,（六）附录,有的论文有附录：调查的问卷、统计整理的资料、很重要的综述材料、实验的结果、（太多的）图表等可附上。,七、善于发表论文,在国内公开发行的合法学术刊物上发表或国际性学术会上发表。 发表文章应注意： 充分尊重前人成果，引用他人的应注明出处。否则便是道德问题，或法律问题。2、不能一稿多投（两种文体也是） 3、署名（不要搭车署名）,八、几句闲话,除了上面的内容外，还应说明两点： 1 、论文是写给外行看的。因为是写给外行看的，所以遣字用句，尽量平实；行文要由浅入深，由表及里，尽量做到引人入胜。切忌理论先行，概念先行。 2 、构造复杂文本而不是简单文本。文章是分析性的、讨论的，而不仅仅是描述的。完整地表达是：描述分析归纳整合。对于教育学论文来说，材料是 A ，论文亦是 A ， A=A ，是简单的描述性文本；论文是 B ， A=B ，是复杂的分析性文本；新的概念是 C ， B=C ，是一种简单的理论文本。将研究中归纳的概念或理论，用来整合全文，是一种复杂的理论文本。因为，后者要求你有更多的理论自觉。概念要注意学科概念或科学概念的应用，不能用生活概念。,2010年6月22日,谢谢！,