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1、,如何正确的引导孩子学习英语,2,选择符合孩子思维方式的学习方法,孩子的思维来自于实物和直观形象，兴趣则是孩子学习的动力，幼儿期间的所有学习都可以让孩子在玩(游戏)中完成，在学习过程中为幼儿提供色彩鲜艳、形象生动的玩教具，更有利于幼儿的语言学习。 倡导让孩子在玩的过程中去掌握英语，通过儿童喜欢的卡通画面、游戏情节、电子互动白板来激发孩子各种感应功能，让孩子全身心投入到学习英语的氛围中去，从而达到“玩中学，学中玩”的效果。,营造母语式学习环境,3-9岁这个年龄段的孩子更容易接受语言及其所携带的“文化因素”，这个时期学习英语，不仅词汇记忆快，孩子还能培养英语思维能力以及对西方文化的初步认识。 小孩
2、记忆能力强，模仿能力强，无论学什么都能照单全收。而相对于12岁以上的孩子中文思维已经基本形成，英语思维很难建立，孩子在学习中很容易受到中文思维的干扰，最后会演变成用“汉译英”的方式去接受英语。 因此营造一个母语式的学习环境极为重要，家长们除了可以在家里给孩子听些英文儿歌，讲些简单的英文小故事之外，给孩子选择适合的启蒙教育机构尤为重要，倡导为孩子创建一种轻松愉快的英语环境，让孩子在“玩”的过程中潜移默化的学习英语。,多感官激发培养孩子学习主动性,3-9岁幼儿学习英语，建议采用互动白板多感官教学形式，来激发孩子视觉、听觉、触觉等感应能力, 全面提升孩子英语学习能力，让他们达到美国同龄孩子的同等水平
3、。 通过儿童喜欢的卡通画面、游戏情节、电子互动白板来激发孩子各种感应功能，让孩子全身心投入到学习英语的氛围中，集中训练儿童“听说读写”能力，全面提高孩子英语学习能力。,总结,3-9岁孩子现在正处在语言学习的敏感期或关键期，特别是语音发展的敏感期。其语言模仿能力强，尤其体现在学习语音方面，对语音的把握最为纯正。语言的习得不需要经过间接思考理解，而是借助于当时的语言环境和说话人的动作直接领悟、直接接受的过程。 最忌讳的就是以填鸭式、背单字的方式，强迫幼小的儿童学习英语，如此一来，可能使得孩子畏惧、讨厌英语，反而扼杀孩子学习英语的兴趣。家长在教孩子英语时，不应该让孩子意识到“我在学英语”，多给予鼓励、少些压力；不过度强迫孩子记忆或是背诵。多善用肢体语言，搭配手势、动作，或是展示实体、图片等；比如说到头(h e a d)这个字时，双手就指向头。教导时也要仔细观察孩子的反应，才能清楚孩子是否真的听懂了。 家长让孩子提早接触英语是一片美意，但往往因为缺乏耐性、求好心切，造成孩子过大压力；或是教学方法不对，使得孩子对英语丧失兴趣而无法持续。语言是活的，需要不断地使用；让幼儿在自然、愉快的气氛中学习英语；掌握正确的学习方法，才能开启其对英语的喜爱和兴趣。学习英语是一条漫长之路，用心陪伴孩子学习，努力营造支持性的环境，您也能够培养出双语儿童。,Thank You,