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1、巧用课本素材,作文别有洞天,“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，语文从那古人口中娓娓道出，语文被当阳桥头的张飞一声吼出，语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出，语文在浔阳江头琵琶女的琴弦上回荡。语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳冈的青石上感受惊险；它让我们深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉头，却上心头”的忧愁，“对酒当歌，人生几何”的无奈，“ 秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”的萧瑟这就是语文，如此丰富多彩的答案。 （陕西高考满分作文冷香飞上语文）,一、文学形象,项羽 、林冲 、 诸葛亮 、 邹忌 、窦娥 林黛玉、 祥林嫂 、 翠翠、葛朗台、 别里科夫、玛蒂尔德 、罗密欧与朱丽叶 （联系人物的
2、性格特点、所处环境、人生遭遇）,二、名人名家,屈原、陶渊明、曹操、李白、杜甫、王维、陆游、李商隐、秦观、李煜、苏轼、柳永、李清照、辛弃疾、徐志摩、史铁生、曹雪芹、普希金、罗曼罗兰（联系作家的生活经历、精神世界、相关作品）,三、经典作品,边城 祝福 荷花淀 诗经我与地坛装在套子里的人雷雨 孔雀东南飞我有一个梦想劝学鸿门宴烛之武退秦师师说师说 游褒禅山记 赤壁赋 老人与海 报任安书 陈情表,牛刀小试,苏轼的赤壁赋 史铁生的我与地坛 马丁路德金的我有一个梦想,苏轼的赤壁赋特别喜欢苏子曰：“客亦知水与月乎？吾与子之所共适用。”这一段落，从本文中，我们可以感受到，月缺月圆，只是形式的变化而已，而其真正的
3、实体却一点也没改变。人生亦是如此，虽然有悲欢离合，生老病死，也有其恒久不变的一面。学习苏轼，不仅仅是学习他身处逆境也能保持豁达、超脱、乐观和随缘自适的精神状态，更要学他多角度看待问题的冷静与审慎。与其纠缠挫折和失意，不如抬头远望，转角即是路。所以这篇文章可适用话题：变、转角、淡泊、豁达、突围等。,史铁生的我与地坛是我高中教材中较为欣赏的一篇课文，史铁生虽然无法用双脚站立行走，但他的思想却“走”得很远。21岁，忽然残了双腿的史铁生，为自己打造了一只船，从“地坛”出发的一只名为“写作号”的生命之船，将自己摆渡到对岸。所以说磨难可以摧残一个人的身体，但不能打垮你的意志；只要你找寻到抚平生命伤痕的港湾
4、，为自己折一只摆渡生命的航船。在这过程中，我们又深深地体味到母爱的伟大所以这篇文章可适用话题：挫折、磨难、生命、跨越、坚韧、走出困境、摆渡生命、母爱等。,马丁路德金的我有一个梦想终于在若干年后得以实现，美国黑人总统奥巴马的就认，正是这一梦想实现的写照。马丁路德金以诗一样的语言和酣畅淋漓的排比句式，表达了对自由和平的渴望，抒发了他作为一个黑人内心最热烈的梦想。其实生活中我们也应该拥有自己的梦想，就像一首歌里唱的那样：“有梦想谁都了不起，有梦想就会有奇迹”。我们对生活的热情期望、勇敢追求和执着信念，要作为青春的遗产永远珍藏在心中。所以这篇文章可适用话题：使命、信念、追求、幸福、理想等。,如何让运用课本素材的思路,1、深入挖掘，“借它山之石，攻自己之玉”。 2、全面出击，课内外结合。 3、旧例翻新，巧奏新曲。 我们的口号是大家一起来“把有限的素材运用到无限的话题中去！”,布置作业,请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，找寻课本中的相关素材，并试着用今天所学的一种或几种方法，化用和巧用这些素材连缀成文。,谢谢光临 敬请斧正,