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1、政治解题策略,第一部分 选择题的解题方法,高考，真正取得胜利，拉开差距的是在主观题上。许多同学平时怕写，怕记，选择题可以碰碰猜猜，但是一到主观题就束手无策。其实主观题只要我们稍微归纳一下，注意一下，加上扎实的基础知识，应该比较好得分，能取得高分。,解题的一般思路： 1、一般思路： 读题审题(审主体、审设问、审材料)联想(教材知识、时政知识)撰写提纲答案要点(教材语言、材料语言、时政语言) 解答非选择题的一般思路的图示如下：,第二部分 非选择题解题方法,审主体,政治生活中的主体一般有公民、国家、政府、党、民主党派、人大、政协、村委会、居委会、国际组织等。,13、广州市公安局7月21日通报，7月晚
2、南方航空公司由乌鲁木齐飞往广州的航班遭遇“藏有炸弹”的恐吓，经查是一名23岁的陕西籍男子蒋某所为。这名男子供认，他故意编造虚假恐怖信息的动机是为了追求个人刺激。该男子已被广州警方依法刑事拘留。 （1）运用国体的有关知识，回答广州警方对蒋某刑事拘留的政治学依据。,13、广州市公安局7月21日通报，7月晚南方航空公司由乌鲁木齐飞往广州的航班遭遇“藏有炸弹”的恐吓，经查是一名23岁的陕西籍男子蒋某所为。这名男子供认，他故意编造虚假恐怖信息的动机是为了追求个人刺激。该男子已被广州警方依法刑事拘留。 （1）运用国体的有关知识，回答广州警方对蒋某刑事拘留的政治学依据。,题型一：“依据类”主观题,【题型特点
3、】：此类题主要是分析党和政府解决某问题的措施的经济学、或政治学依据。一般来说其设问主要有：第一，确定某知识范围，要求分析或说明材料对应的某方面的理论依据；第二，未确定某范围，要求从不同角度分析其理论依据。 【解题技巧】：（1）未限定某观点，则应从多个角度分析，选择主要的几个观点，每一个观点都按照“原理+分析”模式作答，注意简明扼要。 （2）若限定了角度，先分析理论知识，然后结合材料进行分析。按照“原理+题中的做法或言论是如何抓住或符合（违背）这一观点的+意义”模式作答。,13.答案：（1）我国是人民民主专政的社会主义国家。人民民主专政是民主与专政的统一。坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政
4、治保证。 广州警方对蒋某故意编造虚假恐怖信息的违法犯罪行为进行严惩，是行使专政职能的具体表现，有利于有效打击破坏社会主义现代化建设的敌对势力和敌对分子，有利于保障人民民主，维护国家的长治久安和社会稳定，有利于构建社会主义和谐社会。(14分),13、广州市公安局7月21日通报，7月晚南方航空公司由乌鲁木齐飞往广州的航班遭遇“藏有炸弹”的恐吓，经查是一名23岁的陕西籍男子蒋某所为。这名男子供认，他故意编造虚假恐怖信息的动机是为了追求个人刺激。该男子已被广州警方依法刑事拘留。 （1）运用国体的有关知识，回答广州警方对蒋某刑事拘留的政治学依据。 （2）蒋某的违法犯罪行为对公民参与政治生活有什么样的启示
5、？（18分）,13、广州市公安局7月21日通报，7月晚南方航空公司由乌鲁木齐飞往广州的航班遭遇“藏有炸弹”的恐吓，经查是一名23岁的陕西籍男子蒋某所为。这名男子供认，他故意编造虚假恐怖信息的动机是为了追求个人刺激。该男子已被广州警方依法刑事拘留。 （1）运用国体的有关知识，回答广州警方对蒋某刑事拘留的政治学依据。 （2）蒋某的违法犯罪行为对公民参与政治生活有什么样的启示？（18分）,题型二：“启示类”主观题,【题型特点】：此类题的设问，一般是以某些典型的事件，事例为背景，要求谈谈该事例、事件的经济学、或政治学的启示，其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生
6、能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。 【解题技巧】：回答这种设问的题目时，一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。一般情况下，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为“原理+材料是如何说明原理的”。 答案一般写明原理或知识点，做到观点材料的结合即可，不必详细展开去分析。,13.答案：（2）我国公民享有广泛的政治权利和自由，但公民的政治自由是相对的，不是绝对的。蒋某的违法犯罪行为启示我们应在法律允许的范围内行使自己的政治自由。 公民参与政治生活应遵循权利和义务统一的原则。公民的权利和义务是统一的，二者不可分离，因此我们既要树立权利意识，也要树立义务意识。蒋某的
7、违法犯罪行为启示我们应自觉遵循宪法和法律的义务，这是公民根本的行为准则。 在我国，国家与公民个人的利益在根本上是一致的。蒋某为了自己的私利而寻求刺激，损害了国家利益。这启示我们应坚持个人利益与国家利益相结合的原则，个人利益要服从国家利益，自觉维护国家安全、荣誉和利益。（18分）,14有些同学认为：“对我们中学生来说，学习是我们的天职，没时间、没兴趣、更没有能力去参与政治。咱一个小小老百姓，有什么资格去管政治？政治与我无关，参不参与政治生活无所谓。” （1）上述想法对吗？简要说明你的看法。（11分）,14有些同学认为：“对我们中学生来说，学习是我们的天职，没时间、没兴趣、更没有能力去参与政治。咱
8、一个小小老百姓，有什么资格去管政治？政治与我无关，参不参与政治生活无所谓。” （1）上述想法对吗？简要说明你的看法。（11分）,题型三：“认识（评价）类”主观题,【题型特点】：此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有“如何认识”，“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析（评析）某一现象”等等 【解题技巧】：此类题可按照“判断表态”“阐述道理”“明确做法”的解题思路来作答，也可按照“是什么”“为什么”“怎么办”的解题思路来作答。,14. 答案：（1）这种想法是不对的。 这种想法的错误在于它否认了政治生活的作用。其实，政治生活与经济生活、文化
9、生活存在着相辅相成的关系，政治生活与每个人的切身利益息息相关。如果每个人都对政治生活采取漠然置之的态度，受害的必然是全体人民的利益，而我们的经济生活、文化生活也必然受到影响。（11分）,14有些同学认为：“对我们中学生来说，学习是我们的天职，没时间、没兴趣、更没有能力去参与政治。咱一个小小老百姓，有什么资格去管政治？政治与我无关，参不参与政治生活无所谓。” （1）上述想法对吗？简要说明你的看法。（11分） （2）你认为中学生应该怎样参与政治生活？（9分）,题型四：“怎么办（措施）类”主观题,【题型特点】：怎么办型”一般以“如何”或“怎样”等字眼来设问。“怎么办型”的设问一般来讲都是给定了主体是
10、谁应该怎么办，如：党、国家、政府、公民、企业、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容。 【解题技巧】：解答这类题目时，一定要认真审查给定的材料，找出材料中存在的问题，针对问题，提出解决问题的方法、手段、途径和建议等。,14. 答案： （2）参与政治生活，必须明确政治生活的作用；参与政治生活，需要学习政治知识；参与政治生活贵在实践。（9分）,题型五：“体现（反映）类”主观题,【题型特点】： 材料反映了什么现象？ 材料反映了什么变化？ 材料说明了什么？ 材料体现了什么道理？ 道理（观点）在上述材料中是如何体现的？ 【解题技巧】：一是理论，实现材料与理论的有机对接或一一对应，二是材料（对材料要加以概
11、括，而不能一味的抄材料） ，既不能仅仅回答理论，也不能理论与材料两张皮（先罗列理论后罗列材料，或反之）。 具体的解题思路是：理论材料（或理论材料）,题型六：“为什么（原因）类”主观题,【题型特点】：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现 【解题技巧】：具体的解题思路是：一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害。,题型七：“意义或影响类”主观题,【题型特点】：分析某事物（某做法）的意义（作用）或影响。此类题的设问一般有“积极影响”“政治意义”等。 【解题技巧】：意义类一般注意答题的角度：对个人的意义，对政府的意义，对社会
12、的意义，对国家的意义等。,题型八：“图表类”主观题,【题型特点】：图表式论述题的图表一般由“表题、图表（图表的形式常见的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式）、注释”三部分组成。设问通常是由23个小问组成。常见的设问方式有： 1、表一、表二分别（或共同）反映了什么经济现象； 2、表一、表二有何内在联系； 3、请你谈谈对表格所反映现象的认识，或问如何解决材料中的问题。,审图表要注意：,1、读图表的标题。图表的标题反映了图表的主题或中心。 2、读表格内的项目和数据等内容，这是答案的主要来源。关键是能从对比中发现问题，发现变化，发现差距，纵向对比用来说明变化（如有个较大的增长或减少），横向比较来说明两者的差距。 3、读表注（备注）。表注使图表的含义得到全面深刻的表述，往往对答题有较大的影响。解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据；补充性的备注则是组织答案不可缺少的来源之一。,