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1、王荣生 上海师范大学 教授 博士生导师,语文教师专业知识的构成,语文知识,课堂交往中的知识 教师的知识 学生的知识,国家教师资格考试大纲,初中语文学科知识与教学能力 高等教育出版社2011 高中语文学科知识与教学能力 高等教育出版社2011,语文教师的专业知识,语文学科知识 语文教学设计 语文教师实施 语文教学评价,语文学科知识,语文学科基础 知识（语言、文学、文章、心理学） 语文学习领域知识（语文课程与教学内容） 语文教学资源知识（标准、教材、课例、论著等） 语文课程与教学论知识（对语文课程、教学的理解）,语文学科知识精要,语言学若干知识点 文学理论若干知识点 文章学若干知识点 心理学若干知
2、识点 语文学习（连载）,语文学习领域,识字与写字 阅读 写作 口语交际 语文综合性学习,语文课程与教学论撮要,语文课程论 语文教材论 语文教学论 语文教学评价研究,语文教学设计,阅读教学设计 写作教学设计 口语交际教学设计 语文综合性学习 活动设计 语文教学通讯（初中刊）连载,PCK ：Pedagogical Content Knowledge,PCK指的是“教师的教学知识”，即教师关于具体的教学内容的知识，以及如何对特定的学生实施教学的策略、方法和评估学生学习成效的知识。 学科教学知识（PCK）最能区分学科专家与教学专家、高成效教师与低成效教师间的差别。,教学的决定性因素： Pedagogi
3、cal Content Knowledge （PCK）,学科教学知识（PCK）最能区分学科专家与教学专家、高成效教师与低成效教师间的差别。,学科知识 一般教学知识 课程知识 学科教学知识（教学内容知识PCK） 学习者及其特点的知识 教育情境知识 关于教育的目标、价值以及它们的哲学和历史背景的知识,L.舒尔曼 ：教师专业知识分析框架,P.L.格罗斯曼将学科教学知识（PCK）解析为四部分, 一门学科的统领性观念关于学科性质的知识和最有学习价值的知识 学生对某一学习内容理解和误解的知识 特定学习内容在横向和纵向上组织和结构的知识 将特定学习内容显示给学生的策略的知识,学科PCK,教师 教什么-怎么教 学生,什么理据,名課研習,郭初陽老師的課例,1,你 一會看我 一會看雲 我覺得 你看我時很遠 你看雲時很近,PCK是综合的体现着,1,关于语文课程与教学 关于阅读教学 关于文学作品教学 关于古诗词教学 关于这首词的教学,教师的学科教学知识,与内容相关 基于经验的反思,具有实践性 个体性 情境性,名課研習,李白堅老師的課例,王荣生 上海师范大学 教授 博士生导师,语文教师专业知识的构成,