说明文阅读知识与技巧.ppt

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1、说明文阅读知识与技巧,一、分类 1、从说明对象的角度： 事物性说明文、事理性说明文。 2、从说明文语言特征： 平实的说明文、生动的说明,二、说明的顺序,时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 逻辑顺序的具体分析：主次、原因结果、现象本质、特征用途、一般个别、概括具体、整体局部。 典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？ 答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）,三、说明的方法,1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打

2、比方、列数字、列图表、作比较说明。 2、常见说明方法的作用： 、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 、作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。,、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。 、打比方：将比作，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 、引用说明：引

3、用说明有以下几种形式 C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）,四、说明文的语言品析,1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。 格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“”的特征/事理， 2、字词作用有以下考查形式： A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？ 这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点

4、答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述,五、说明文写法分析,1、结合说明方法谈 模式：这篇文章主要运用了的说明方法，说明了（内容：事物特征或事理），使说明（作用：参考前面说明方法，明确其作用）这也是概括说明文内容的答法。 2、结合修辞手法谈 模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了（内容），使文章的说明形象生动。,3、结合表达方式谈 记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有（从“记叙、描

5、写、说明、议论”根据内容选择），如（具体举例），就是（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。,六、说明语段的作用,这种题目答题的角度有三： （1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。 （2）、结合说明方法谈。 通过的说明方法，说明了（事物特征或事理），使说明（作用）。,做说明文的阅读题，可以从这里入手,一、明确说明对象：阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体入手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么；阅读事理说明文，耍弄清文章说明了什么事理。如何找准说明对象呢? 1看题目，不少题目都表示说明的对

6、象。如苏州园林、松鼠等。 2抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。,二、抓住被说明事物或事理的特征： 事物的特征主要表现在构造，形态，性质，变化，成因，功用等方面。一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还耍弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。 例如苏州园林一文，围绕“无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画“这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次；以及门窗雕镂琢磨和颜色等。这样从不同方面归纳分析，也就全面把握了苏州园林的特色。,三、仔细阅读，归纳说明方法

7、：阅读说明文时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。,四、逐段概括要点，理清说明顺序：概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。,五、体会说明语言的准确性：准确是说明语言的特点。分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。要注意分析关键词语的作用。如向沙漠进军一文中“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”中去

8、掉“最”不足以说明沙漠危害之严重；去掉“自然”“敌人”性质就不清楚；去掉“之一”就绝对化了。,概括文章的主要内容（说明的中心）,概括文章的主要内容（说明的中心）： 1.说明中心=说明对象+特征 2概括方法： 1）全文围绕什么事物或事理进行说明？ 2）说明了这些事物或事理的什么特征？ 3）从哪些方面对该事物或事理进行说明？ 注意： 1、如果一段说明文将说明对象分成几个部分分别说明，或列点说明某一对象的特征，概括时不可以偏概全。 2、对说明中心的概括，语言要简明扼要。,下定义：用简明的语言准确地揭示了“克隆”的本质特征， 使读者对这 一概念有了较为清晰的认识。,1凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群

9、个体，叫克隆。,实战演练： 分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。,3这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天 批阅文书，这些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候， 东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。,举例子、列数字：具体、准确地说明了简书的笨重和不 方便的特点，增加了可信度,2. 石拱桥的桥洞成弧形，就象虹。,打比方: 生动形象的说明了石拱桥的形状特点， 增强文章的趣味性。,品味说明文的语言：,说明文语言特点：准确、严密、简明 一般表现在一些表示程度、范围、时间、 频率、估计等的副词上 表程度：比较、几乎、相当、更、最 表估计：大约、可能、左右、可算、也许 表时间：

10、当时、刚刚、迄今 表范围：一切、部分、全部 表频率：经常、常常,典型试题一: 加点词语可否删除？为什么？,1. 表态：不能删。 2. 定性（从什么上限制）+（替换法）解词或解释句子。 3. 若删去，句子意思成了不符合实际（太绝对了） 4. XX词体现了语言的准确性。,典型试题 三: 分析加点词的表达效果.,解题步骤,典型试题 二: 举例说明本文的语言特点,解题步骤,1. 找出有代表性词语的句子,点出词语. 2. 定性（从什么上限制）+（替换法）解词或解释句子。 3. XX词体现了语言的准确性等。,1. 定性（从什么上限制）+（替换法）解词或解释句子。 2. XX词体现了语言的准确性等。,解题步

11、骤,“在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区，生长着 一片片常绿灌木和小乔木。”“部分”一词能否删去，为什么？,答：不能。“部分”表范围，说明不是所有的沿海滩涂地区 都能生长常绿灌木和小乔木。删去不符合实际. “部分”一词体现了说明文语言的准确性。,“我国的石拱桥几乎到处都有.“几乎”一词能否删去，为什么？,答：不能。“几乎”是接近的意思，说明我国石拱桥分布很广， 但不是到处都有。如去掉意思就太绝对了. “几乎”一词体现了说明文语言的准确性。,实战演练,3、这座桥修建于公元605年左右。分析加点词语的表达效果.,“左右”表示估计.因为年代久远不敢肯定。 所以加上“左右”一词能体现说明文语

12、言的准确性.,判断下列句子的说明方法,并说明其作用.,(1)我国的建筑, ,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样.苏州园 林可绝不讲究对称,好象故意避免似的. (2)桥是什么?不过是一条板凳.两条腿架着一块板,板上就可承担重量. (3) 导弹按起飞位置和攻击对象可分为地对地、地对空、空对空等,按飞行方式 可分为弹道式和巡航式,按射程可分为近程、中程、远程和洲际等. (4)海南岛和廉江有野生的荔枝林,可为我国是原产地的明证.,作比较 突出苏州园林不讲究对称的艺术特色.,打比方 生动、形象地说明了桥的形状和结构.,分类别 有条理、更清楚地说明了导弹的种类.,举例子 生动、有力地说明了我国是荔

13、枝的原产地.,学 以 致 用,理解文中重要概念含义,“理解文中重要概念含义”是阅读理解的基础和关键，词义分词典义和语境义（词语在具体语境中的临时义），考察以后者为主： 1、某些概念（术语）在文中的含义 要从整体把握全文，并结合概念的具体语境（上下文）来领悟。 2、一般性词语在语境中的临时义 一般性词语多指常见词，由于表达的需要，产生了如比喻性的临时义、言外义。 3、代词在文中的指代内容。 4、概括性词语的概括义。 5、概念上容易混淆的词语,理解文中重要的句子,所谓“重要的句子”，是指或能体现文章中心，或在文中有深刻含义，或体现文章主要意思、写作意图的句子。要注意抓以下几方面： 1、注意文中的开

14、头句、中心句、转折过渡句 。 2、紧扣句子所在的上下文去理解句意。 3、掌握必要的答题方法，如审清题干要求，或摘录原文组织答案，或加以转述，用自己的话概括表述。,解答科技说明文的三遍阅读法,第一遍：整体感知，理清思路 从头到尾仔细阅读，争取完全读懂。 在读的过程中，如果有个别语句不能够读懂，一般往下看到一个语义陈述完，就应该停止，回到不懂的地方，结合此处的前后语句，读懂后继续读下去，这样反复，读到最后。读完这一遍，要基本理解文章的内容。,第二遍：,阅读题干和选项，要一字一句数着读，找出考查的信息和设置题目的角度。然后结合题干提供的信息，有重点地阅读全文，划出与选项有关的信息。,第三遍：,把选项和与选项有关的信息结合起来，仔细比较，每个题目中设置的干扰项，都是可以从原文中找出依据排除的。在确定选择一个选项过程，就是排除其它三个选项的过程，一定要找出排除的依据，才能做到做题准确。,