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1、有余数的除法,大李庄完小：吴新蕊,冀教版二年级数学下册,教材分析,学情分析,教法学法分析,教学过程分析,一、教材分析 教材首先让学生计算“12个苹果，每4个放一盘，一共可以放几 盘”的练习题，利用之前学过的知识，学生可以很容易计算出结果。 然后提出每5个放一盘，共可以放几盘，还剩几个。接着设计了折 纸鹤情境图和把“30个纸鹤穿起来”的问题，引出“有时候除法会留 下一些数，除不尽，这样的数就叫余数”。然后，安排了“分画片” 的活动， 让学生进一步认识有余数的除法。,二、教学目标 知识与能力： 使学生理解整除的意义，认识有余数的除法。 过程与方法： 经历由生活经验抽象为数学问题的过程，通过操作、观
2、察、讨论、掌握有余数的除法。 情感态度和价值观： 体会有余数除法与生活的密切联系，培养综合运用数学知识的能力，增强学习数学的乐趣。,二年级的小学生已经学过整除了，所以在此基础上，通过分苹果，折纸鹤等方式来学习有余数的除法，能充分调动孩子们的积极性，符合这个年龄段学生的特点。,学情分析,一、说教法 1.图片教学法 通过卡片，图片复习已经学过的知识。 2.情境教学法 创设幼儿园的阿姨请小朋友们帮着分苹果的情境，导入本节课内容 3.游戏教学法 通过做游戏来调动学生的积极性，并且在游戏中掌握本节课的重点。 4.任务教学法 通过完成作业， 强化所学的知识,教法学法分析,二、说学法 遵循“教为主导，学为主
3、体，练为主线”的教育思想，但教师又要因人而导，对不同能力水平的学生给予不同的要求，让学生通过游戏、合作学习、小组活动等形式，充分调动学生的积极性，让学生在轻松、愉快的氛围中完成本节课的学习任务。,教学过程分析,导入：数学童谣：除法口诀,同学们，幼儿园的阿姨想请你们去帮小朋友们分东西，你们愿意吗？ （出示教材35页分苹果的插图）,这里有12个苹果，每4个苹果放1盘，可以放几盘？,12个苹果，每5个放1盘，可以 放（ ）盘，还剩（ ）个。,2,2,让我们来活动一下我们的小手吧！,折,30只纸鹤，每6只穿一串， 可以穿（ ）串。,5,30只纸鹤，每7只穿一串，可以 穿（ ）串，还剩（ ）只。,2,4
4、,307=4（串）,2(只),余数,1.在我们的生活中这种情况可多了，请你随便拿一把小花片分一分，每份分5个，看看情况怎样。 （统计班内的情况大部分同学平均分完后还有剩余。） 2. 请你自己试一试，看谁还能举出这样平均分后还有剩余的例子。,动手动脑：,7个苹果，每盘放3个，可以放几盘，还剩几个？,7个苹果，每盘放3个，放了（ ）盘，还剩（ ）个。,2,1,2,1,20,3,6,2,20,6,3,2,如图，共有20个气球，按照图中的分法，可以怎么样列式？,有余数的算式有哪些?,小小算术家,有19颗糖，平均分给4个小朋友， 每个小朋友分几颗？还剩几颗？,194 =4（ ）,3（ ）,答：每个小朋友分4颗，还剩3颗。,有11个杯子，平均装到2个盒子里， 每个盒子装几个？还剩几个？,112 =（ ）个,答：每个盒子装5个，还剩1个。,颗,颗,5,（ ）个,1,作业： 1.自己动手从身边找出平分有余数的例子 2.练一练的第1题、第2题,本节课我们主要学习了有余数的除法，要求同学们要理解为什么会有余数产生。并且会计算有余数的除法。,本课小结,谢 谢 ！,让我们来放松一下吧！,