学习十八大精神践行社会主义核心价值体系教育.ppt

《学习十八大精神践行社会主义核心价值体系教育.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学习十八大精神践行社会主义核心价值体系教育.ppt（81页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、当代大学生社会主义 核心价值观之构建,一、建设社会主义核心价值体系 的重要意义 二、社会主义核心价值体系的基 本内容 三、用社会主义核心价值体系引 领高校学生的价值观教育,一、建设社会主义核心价值体系的重要意义 弄清几个概念 1、价值 2、价值观 3、价值体系 4、核心价值体系 5、社会主义核心价值体系 6、社会主义核心价值观,一、建设社会主义核心价值体系的重要意义,1、价值 在特定的社会历史条件下，外置事物的属性对人的要求所发生的效用或作用，以及人对此的评价。 任何事物的价值包括两个方面： （1）该事物的存在对人的作用或意义 （2）人们对这种价值的认识和评价,弄清几个概念,2、价值观 指一个

2、人对周围客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总的评价和总得看法。一方面表现为价值取向、价值追求、凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。,一、建设社会主义核心价值体系的重要意义,弄清几个概念,3、价值体系 价值体系属于社会意识范畴，是社会意识的本质体现。价值体系是一个整体表现，包含看丰富的内容和诸多要素，如指导思想、理想、信仰、价值取向、价值评价等等。 价值体系是逐渐形成和建立起来的，一旦形成之后，它又具有相对稳定。,一、建设社会主义核心价值体系的重要意义,弄清几个概念,4、核心价值体系 在社会生活中居于统治和引导地位的社会价

3、值体系，它能够有效地制约非核心， 非主导的社会价值体系作用的发挥，能够保障社会经济制度、政治制度、文化制度的稳定和发展。,一、建设社会主义核心价值体系的重要意义,弄清几个概念,5、社会主义核心价值体系 社会主义核心价值体系，以理论层面为主导，统领理想、精神、道德等，该体系的建立，有利于彰显马克思主义的生命力，有利于坚定理想、信念、有利于建立道德规范、有利于提高国民素质和国际竞争力。,一、建设社会主义核心价值体系的重要意义,弄清几个概念,一、建设社会主义核心价值体系的重要意义,6、社会主义核心价值观 社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系最深层的精神内核，最直接地反映着社会主义核心价值体系的本

4、质规定性，贯穿于社会主义核心价值体系基本内容的各个方面。,弄清几个概念,党中央的文件中关于社会主义核心价值体系论述,建设社会主义核心价值体系，形成 全民族奋发向上的精神力量和团结和睦 的精神纽带。 党的十六届六中全会决定,一、建设社会主义核心价值体系的重要意义,建设社会主义核心价值体系，增 强社会主义意识形态的吸引力和凝聚 力。 党的十七大报告,党中央的文件中关于社会主义核心价值体系论述,一、建设社会主义核心价值体系的重要意义,党员、干部模范学习践行社会主义 核心价值体系，是建设马克思主义学习 型政党的重要任务。把理想信念教育作 为全党学习践行社会主义核心价值体系 的重中之重。 党的十七届四中

5、全会决定,党中央的文件中关于社会主义核心价值体系论述,一、建设社会主义核心价值体系的重要意义,推进社会主义核心价值体系建设，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础。 社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。 十七届六中全会决定,党中央的文件中关于社会主义核心价值体系论述,一、建设社会主义核心价值体系的重要意义,必须强化教育引导，增建社会共识，创新方式方法，健全制度保障，把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程，贯穿改革开放和社会主义现代化建设各领域，体现到精神文化产品创作生产传播各方面，坚持用社会主义核心价值体系

6、引领社会思潮，在全党全社会形成统一指导思想、共同理想、信念、强大精神力量、基本道德规范。 十七届六中全会决定,党中央的文件中关于社会主义核心价值体系论述,党中央的文件中关于社会主义核心价值体系论述,社会主义核心价值体系深入人心，公民文明素质和社会文明程度明显提高。 社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。 党的十八大报告,党的十八大报告关于社会主义核心价值观论述,倡导富强、民主、文明、和谐， 倡导自由、平等、公正、法治， 倡导爱国、敬业、诚信、友善， 积极培育社会主义核心价值观。,

7、一、建设社会主义核心价值体系的重要意义 （一）是引导全社会在思想道德上共同进步，端 正社会风气的迫切需要 （二）是巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想 基础的迫切需要 （三）是建设和谐文化构建社会主义和和谐社会 的重要内容和条件 （四）是加强党风廉政建设全面推进党的建设新 的伟大工程的迫切需要,（一）是引导全社会在思想道德上共同进步，端正社会风气的迫切需要,改革开放 ，政治、经济、文化都取得举世瞩目的进步和成绩 精神危机、信仰危机、道德危机也在不断冲 击人们 需要修复理想信念缺失和道德缺失,一、建设社会主义核心价值体系的重要意义,（二）是巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础的迫切需要,没有共同

8、的思想基础 党就要瓦解 国家就要分裂 民族就要解体,一、建设社会主义核心价值体系的重要意义,毛泽东同志强调： 党要有“共同语言” 社会主义要有“统一意志”,（二）是巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础的迫切需要,一、建设社会主义核心价值体系的重要意义,邓小平指出： 我们这么大一个国家，要 团结起来、组织起来， 一靠理想、二靠纪律，否则建设就不能成功。,（二）是巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础的迫切需要,一、建设社会主义核心价值体系的重要意义,江泽民指出： 一个民族，一个国家，如果没有精 神支柱就会失去凝聚力和生命力。,（二）是巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础的迫切需要,一、建设社

9、会主义核心价值体系的重要意义,胡锦涛指出： 要增强“民族精神”，巩固“精神支柱” 形成“共同理想信念。”,（二）是巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础的迫切需要,一、建设社会主义核心价值体系的重要意义,一、建设社会主义核心价值体系的重要意义,（二）是巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础 的迫切需要,习近平总书记指出： 建设马克思主义学习型政党，要坚持把社会主义核心价值体系贯穿到党的建设的各个方面，体现到党员干部教育管理的全过程，引导广大党员、干部模范学习践行社会主义核心价值体系。,（三）是建设和谐文化构建社会主义和谐社会的重要内容和条件,和谐文化建设中最根本的就是核心价值体系建设 核心价值

10、体系提供了一整套观察世界，判断事物的基本标准 核心价值体系代表中国特色社会主义的主流价值 提供了和谐社会建设所需要的文化认同和价值追求,一、建设社会主义核心价值体系的重要意义,（四）是加强党风廉政建设全面推进党的建设新的伟大工程的迫切需要,领导干部违纪违法，究其根源，大都是从 政治思想素质和道德品质出现问题开始 存在的不健康、不文明现象及消极腐败现象,一、建设社会主义核心价值体系的重要意义,提高党员干部的思想政治素质和道德修养 提高各级领导班子和领导干部领导社会主义和谐社会建设的本领,（四）是加强党风廉政建设全面推进党的建设新的伟大工程的迫切需要,一、建设社会主义核心价值体系的重要意义,二社会

11、主义核心价值的基本内容,历史回顾,1、奴隶社会的核心价值观念 奴隶主阶级大肆宣扬 人 天生就不平等，人的富贵命运由上天决定，人人都要服从上天安排，奴隶制是天然合理的价值观念。 亚里士多德的政治学,2、封建社会的核心价值观念 以“三纲五常”为主要内容的封建主义核心价值体系。 君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲 仁、义、礼、智、信 西汉董仲舒春秋繁露,二、社会主义核心价值的基本内容,历史回顾,3、资本主义社会的核心价值观 在文艺复兴之后，资产阶级以人性对抗神性，以人权反对神权，反对中世纪的宗教神学，在此基础上形成了以个人主义、拜金主义、利己主义为主要内容的资本主义核心价值体系。 德国著名思想家 费尔巴哈

12、,二、社会主义核心价值的基本内容,历史回顾,4、社会主义核心价值体系的形成 建国初期提倡“五爱” 爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义,二、社会主义核心价值的基本内容,历史回顾,4、社会主义核心价值体系的形成 上世纪八十年代提倡“五讲”“四美”“三热爱” 讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德 心灵美、语言美、行为美、环境美 热爱祖国、热爱社会主义、热爱共产党,二、社会主义核心价值的基本内容,历史回顾,（1）马克思主义指导思想 （2）中国特色社会主义共同理想 （3）爱国主义为核心的民族精神和改革 创新为核心的时代精神 （4）以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,二、社会主义核心价值的

13、基本内容,（一）马克思主义的指导思想,1、马克思主义指导思想是社会主义核心价值体 系的灵魂 决定了社会主义核心价值体系的性质和方向 提供了正确的世界观和方法论 提供了正确认识世界和改变世界的强大思想武器,二、社会主义核心价值的基本内容,2、必须以科学的态度对待马克思主义 坚持马克思主义的基本立场观点方法 坚持马克思主义基本原理 不断地把马克思主义理论与新的实际相结合,（一）马克思主义的指导思想,二、社会主义核心价值的基本内容,2、必须以科学的态度对待马克思主义 分析新情况、解决新问题、 总结新经验、概括新理论 坚持与时俱进理论创新 坚持解放思想，实事求是的思想路线 坚持追求真理，探索真理的革命

14、精神,（一）马克思主义的指导思想,二、社会主义核心价值的基本内容,（二）中国特色社会主义共同理想,中国特色社会主义共同理想是社会 主义核心价值体系的主题。 共同理想：走中国特色的社会主义 道路，实现中华民族的伟大复兴。 理想是基于现实又超越现实的奋斗 目标，是一个民族一个社会的灵魂 所系。,二、社会主义核心价值的基本内容,邓小平曾提出： “要有远大理想，这样才能永远保持前进的勇气和方向。我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。”,（二）中国特色社会主义共同理想,二、社会主义核心价值的基本内容,胡锦涛总书记也指出： “理想信念是一个政党治国理政的旗帜，是一个民族奋斗力前行的向导

15、。”,（二）中国特色社会主义共同理想,二、社会主义核心价值的基本内容,二、社会主义核心价值的基本内容,习近平总书记也指出： “坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱 ”。,（二）中国特色社会主义共同理想,若理想、信仰出了大问题，国家面临生死存亡的威胁。 苏联的解体、苏共政权的丧失 社会主义阵营的瓦解 东欧剧变 原因： 人们不再相信社会主义的观念、理想 人们不再相信党和国家领导层的决策,（二）中国特色社会主义共同理想,二、社会主义核心价值的基本内容,中国社会科学院哲

16、学所做了一项大型 社会调查，关于“有无信仰”的一题调 查结果： 有信仰 28.10% 曾有过信仰 22.24% 没有信仰 36.09% 不想回答 13.57%,（二）中国特色社会主义共同理想,二、社会主义核心价值的基本内容,（三）以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义价值体系的精髓。 民族精神和时代精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。 一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。,二、社会主义核心价值的基本内容,民族精神与时代精神包括：,天下兴亡、匹夫有责 富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能

17、屈 先天下之忧而忧、后天下之乐而乐,（三）以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,二、社会主义核心价值的基本内容,长期革命战争中行成的 红船精神 井冈山精神 长征精神 延安精神 西柏坡精神,民族精神与时代精神包括：,（三）以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,二、社会主义核心价值的基本内容,社会主义建设时期形成的 大 寨精神 大庆精神 雷锋精神 “两弹一星”精神,民族精神与时代精神包括：,（三）以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,二、社会主义核心价值的基本内容,改革开放时期形成的 64字创业精神 九八抗洪精神 抗击非典精神 青藏铁路精神 抗

18、震救灾精神,民族精神与时代精神包括：,（三）以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,二、社会主义核心价值的基本内容,这种民族精神和时代精神，是中华民 族五千年来生生不息发展壮大的强大 精神动力 也是未来的岁月里薪火相传、继往开 来的强大精神动力,（三）以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,二、社会主义核心价值的基本内容,（四）以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；,二、社会主义核心价值的基本内容,（四）以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,以服务人民为荣，以背离人民为耻；,二、社会主义核心价值的基本内容,（四）以“八荣八

19、耻”为主要内容的社会主义荣辱观,以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；,二、社会主义核心价值的基本内容,（四）以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；,二、社会主义核心价值的基本内容,（四）以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,以团结互助为荣，以损人利己为耻；,二、社会主义核心价值的基本内容,（四）以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；,二、社会主义核心价值的基本内容,（四）以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；,二、社会主义核心价值的基本内容,（四）以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观

20、,以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻；,二、社会主义核心价值的基本内容,三、用社会核心价值体系引领高校学生的价值观教育,（一）高校学生价值观现状与特点,某课题组对江西6所民办高校（其中2所本科院校、4所高职院校）进行问卷调查，发问卷1226份 收回1200份 回收率97.9%,1、学生对社会主义核心价值体系的了解和认同,（1）对马克思主义理论的了解认同 61%的学生认为应该加强马克思主义理论研究与学习 72%的学生认为马克思主义哲学是使人聪明的学问，辩证唯物主义和历史唯物主义对自己帮助很大 76.1%的学生认为从马克思主义理论中吸取到的最重要的观念是辩证唯物主义和唯物史观,（2）对中国特色社会主义

21、共同理想的 了解和认同,92.3%学生对此表示完全拥护 67.8%学生不知道共同理想的内涵 80%的学生认同“中国特色社会主义伟大旗帜是当代中国发展进步的旗帜”， “中国特色社会主义道路是中华民族伟大复兴之路”,（3）对民族精神和时代精神的了解和认同,56.5%的学生赞成“天下兴亡、匹夫有 责”认为爱国主义最重要的是“维护国家 政权，统一和领土完整”，改革创新是时 代精神的核心,（4）对社会主义荣辱观的了解和认同,73.2%的学生知道社会主义荣辱观的基本内容 67%的学生对胡总书记提出的“八 荣八耻”社会主义荣辱观非常赞同,综上所述： （1）高校学生对社会主义核心体系普遍认 可，认同程度较高。

22、 （2）对社会主义核心价值体系的具体内容了解不够，对内涵了解不深，只停留在一般的层面上。 （3）反映出在大学生中进行社会主义核心价值体系教育的紧迫性和必要性。,2、高校学生价值观呈现以下特点,（1）政治生活层面： 怀有美好的憧憬，大都积极要求进步，有政治热情； 外部世界出现事关国家、民族尊严和重大利益的 情况，表现出强烈的爱国热情； 平时政治理论学习热情不高，对马克思主义理论 知之甚少； 对党的路线、方针、政策缺乏深刻认识； 比较热衷于网络及电视上的娱乐新闻信息。,（2）道德生活层面 注重物质利益而忽视远大理想； 少数学生表现出较高的享乐主义、自由主义、拜金主义； 66.7%的学生认为，“在竞

23、争中不择手段无可厚非”“老实人总是吃亏” “做什么都要报酬” “为了物质利益可以去代考”； 相当部分学生喜欢表现自己、突出自己、 追求时尚； 72.5%的毕业生有恋爱史； 价值取向和道德观已从传统的理想主义向实用主义改变。,（3）学习生活层面 由于民办高校招收的学生大多是高考成绩不理想的学生，高中阶段学习相对落后，因此： 不少人学习信心不足，对理想信念、人生价值、未来追求产生迷茫； 80%以上学习基础较差，部分学生课前不预习，课后不复习，作业抄袭； 21.6%的学生每天主动学习不超过半小时； 28.9%的学生有厌学，逃学行为。,（4）社会生活层面 希望自由发展而不受约束，组织纪律观念和团队意识

24、不强； 把满足个人需要放在首位，不够重视社会理想与社会价值的现实； 31%的学生表示，不会为争取集体的荣誉而牺牲自己的利益； 部分家庭条件好的学生，没有较高的理想和追求，把安闲舒适作为人生的目标。,（二）、加强高校学生社会主义核心价值体系教育的途径,1、在思想政治理论课教学中突出社会主义核心价值体系教育,马克思主义基本原理概论课程教学中，应突出马克思理论教育、科学社会主义教育，帮助大学生搞清楚什么是马克思主义，为什么要坚持马克思主义在意识形态的指导地位。,三、用社会核心价值体系引领高校学生的价值观教育,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程教学中，应突出中国特色社会主义理论体系教育，搞清

25、楚什么是中国化的马克思主义，使大学生明白只有坚持中国特色的社会主义道路才是实现中华民族伟大复兴的道路，使大学生看到改革开放的巨大成就，看到中华民族伟大复兴的光辉前景。,1、在思想政治理论课教学中突出社会主义核心价 值体系教育,中国近代史纲要课程教学中，利用中国历史演进和革命斗争的实践，加强对大学生进行爱国主义和民族精神的教育，帮助大学生搞清楚中国人民为什么选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路，选择了改革开放的道路,1、在思想政治理论课教学中突出社会主义核心价值体系教育,思想道德修养与法律基础课程教学中，对学生进行爱国主义，集体主义、社会主义道德教育、进行社会公德、职业道德、家

26、庭美德和法律知识教育。把“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”作为人生的信条和行为准则。,1、在思想政治理论课教学中突出社会主义核心价值体系教育,2、在专业课教学中渗透社会主义核心价值体系教育,开课之初，不忘渗透。 结合学科专业发展史进行马克思唯物 史观的教育。 结合科技成就进行爱国主义情感和改革创新精神教育。,三、用社会核心价值体系引领高校学生的价值观教育,课堂之内，精心设计。 在课堂上做德育渗透的能人，通过生动活 泼，形象具体的启发引导，达到“随风潜入 夜，润物细无声”的目的。,2、在专业课教学中渗透社会主义核心价值体系教育,课堂之外，因势利导。

27、 实验课中，培养学生实事求是、精益求精、一丝不苟的优良品质；习题课中，启发学生学会观察问题、分析问题、解决问题的辩证思维方法；实习课中，教育学生理论联系实际，调查研究培养组织纪律观念；第二课堂活动中，引导学生关心集体、关心他人、团结友善、文明礼貌、共创和谐。,2、在专业课教学中渗透社会主义核心价值体系教育,日常交往，为人师表。 教师应成为政治坚定、品德高尚、作风优良、学识 渊博、讲究礼仪的楷模。与学生和谐相处，进行平等交流，使德育渗透更 有说服力、感染力、吸引力。,2、在专业课教学中渗透社会主义核心价值体系教育,3、在学生的日常管理中贯穿社会主义核心价值体系教育,健全的制度建设和有力的规范管理

28、，是加强大学生社会主义核心价值体系教育的重要途径。 加强对大学生行为要求的制度建设和日常管理，抓好养成教育，使社会主义荣辱观成为学生日常学习生活遵循的基本原则,充分利用重大节日，纪念日开展讲演比赛、知识竞赛等活动，对大学生进行爱党、爱国、爱民教育。 充分发挥学生党团组织的作用， 对学生开展讲学习、讲政治、讲正气、讲党性、讲责任、讲奉献的教育。 充分发挥学生干部的带头作用，促进社会主义核心价值体系教育的开展。,3、在学生的日常管理中贯穿社会主义核心价值体系教育,4、在校园文化建设中引导社会主义核心价值体系教育,建设优美、和谐的校园文化环境，是对大学生进行社会主义核心价值体系教育的重要方面。 发挥

29、校报、广播、橱窗、网络、晚会等载体作用，营造良好的校园文化氛围，帮助和引导学生形成积极进取、诚实守信、求真务实、崇尚科学、团结合作、共创和谐的人文精神。,加强学风、教风、校风建设，营造奋发向上、勤于学习、锻炼成才、报效祖国的良好风气。 充分利用校园网，建设融思想性、知识性、趣味性、服务性、艺术性于一体的校园网站，形成积极向上的主流舆论。,4、在校园文化建设中引导社会主义核心价值体系教育,5、在社会实践中开展社会主义核心价值体系教育,相当一部分大学生重要薄弱点就是缺少社会实践，对一些社会重大问题的看法片面、过激，对社会阴暗面看的过多、过重、缺少社会责任感，通过社会实践活动，使大学生能够全面、正确地看待社会问题。,通过社会调查、勤工俭学、青年志愿活动和各种公益活动，使大学生感受到改革开放的巨大成就，人民群众的伟大创造，增加对劳动人民的情感，不断加强大学生对社会主义核心价值体系的认识和理解。,5、在社会实践中开展社会主义核心价值体系教育,