中考总复习题型综合性学习.ppt

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1、,第七节 综合性学习,真题体验,1(2012衢州) 综合性学习。(6分) 请你为社区布置一期主题橱窗，下面是两则已有材料。 材料一：77岁的姜彩莲和85岁的金水清是一对空巢老人。 几天前，金水清发病，由于两个老人行动不便，就一直未 上医院。老人所在街道的居家养老服务中心接到姜彩莲老 人的求助电话，即派工作人员与志愿者陪老人去看了病。 该中心主要为辖区内60岁以上的老人提供生活照料、精神 慰藉、紧急救助等服务。,材料二：1980年2010年我国老年人口比例统计表,(注：当老年人口占总人口的比例从7%上升到14%，就从“老龄化社会”进入到“老龄社会”),【筛选材料】 (1)下列补充材料中，你认为对

2、布置本期橱窗用处不大的一项 是 ( )(2分) A新闻：2012年世界卫生日主题：“老龄化与健康” B通讯：香港人如何养老 C调查报告：教育专家谈隔代教育的隐忧 D图片：“关爱空巢老人”志愿者在行动,C,【选用标题】 (2)下面是根据材料一拟写的两条新闻标题，你决定用哪一条， 为什么？(2分) _ _ _ A空巢老人：谁来陪我看病养老服务中心和志愿者 来相助 B居家养老中心与志愿者送空巢老人看病,选A，因为这个标题更感人，以空巢老人的口吻发出求助，既打动人心也引人深思。选B，因为这个标题更简洁，概括了主要事件，让人一目了然。(言之成理即可),【解读图表】 (3)请指出社区居民对材料二的解读有误

3、的一项( )(2分) A我国老年人口占总人口及劳动力人口的比例越来越大。 B我国于1980年已经进入老龄化社会。 C近年，我国养老问题非常严峻，平均每8个劳动力就 要养活1个老人。 D30年过去了，越来越多的人在慢慢变老，当年的财富 创造者现在需要全社会来关爱。,B,解析 【筛选材料】材料一表达的内容是社会对空巢老人的 关爱，材料二图表说明我国老年人口占总人口比例逐年上升。 两则材料的核心是人口老龄化问题，而C项内容是关于教育问 题的。(2分) 【选用标题】A、B两个标题都具体地概括了新闻的内容。A标 题以空巢老人口吻发出求助，形式新颖，能起到令人关注空巢 老人的效果；B标题简洁明了，符合一般

4、新闻标题的要求。(2 分) 【解读图表】从图表下注来看，老年人口占总人口的比例在 7%14%之间为“老龄化社会”，图表中我国在1980年老年人 口占总人口比例为4%，显然B项错误。(2分),考点涵析,新课标指出：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力整体的发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”其考查重在引导考生开拓视野，以发现并利用生活中的语文学习资源，注意对语文知识与能力的综合运用、语文课程与其他课程的通融。,考点涵析,(1)交流过程中，根据需要确定自己的表达内容和方式，做到 恰当的应付； (2)根据话题，作即席讲话和主题演讲的提纲，做到有观点、 有

5、条理、有说服力； (3)综合运用所学语文知识解决阅读和写作时遇到的实际问题； (4)根据实践活动的内容或问题，搜集有关信息，整理分析 材料，形成自己的假设和观点； (5)自主策划实践活动主题，设计活动方案，并用书面形式 展示活动成果。,应考链接,综合性学习是语文课程标准积极提倡的一种新的学习方式。它注重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。综合性学习题的主要特点是联系学生实际，真实性强，且地方特点明显，乡土气息浓郁，内容涉及学习交流、推广普通话、采访、写公益广告、设计栏目、提建议等，与语言的实际运用相比，内容更加丰富，覆盖面更广，综合性更强。,考试命题上的特点是：在内容上注重对能反映考生

6、生活的学习资源的开发和利用，有机地扩展考生自我表达的答题空间；在试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试版块出现，题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分；题干的设置文字量较大，富含信息，表述比较亲切，注意拉近与考生的距离，具有一定的审题难度；在评价上关注考生个性化的理解与表达，考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是重要的采分点。,应考链接,试题的类型有单一式和综合式两种： 单一式： A语言创作类：编拟欣赏广告、宣传语；对联知识及创作赏析；心愿表述；主题访谈；话题辩论；景点介绍。 B材料整理类：语段压缩；材料的整合与探究。 C图表转述类：表格分析；图表理解。 D活动参与类

7、：拟活动方案或计划；设计活动主题或主题语；提出解决问题的建议。,应考链接,综合式： 多种类型融为一体，在设置的情境或活动中去考查学生的分析综合、比较判断、归纳推理、总结概括、观察理解、联想想象、语言表达等各方面能力。 由于中考过程限于以笔试的形式呈现，因此知识与能力综合型、专题活动型将是主要的考查方式。,典型例题,【例1】 (2012义乌) 综合性学习。(6分) 亲爱的同学，不管你是在城市，还是在乡村，我们每 个人都生活在一定的社区。关注社区，会让我们有许多新 的发现。下面就让我们一起走进义乌市江东街道鸡鸣山社 区。 【社区简介】义乌市江东街道鸡鸣山社区，行政区域 面积2平方公里，常住人口31

8、52人，流动人口8000余人。其 中回族、维吾尔族、朝鲜族等少数民族19个共290人，还有 来自韩国、伊朗、巴基斯坦等55个国家和地区的660余名境 外人员。因此，被国内外媒体誉为“联合国社区”。 (摘自义乌商报2012年4月18日),(1)社区将在宣传窗里出一期以“牵手文明，共建平安社区” 为主题的专刊，拟采用下面这张照片。请你仔细观察，为 它配上简短的解说文字。(2分),_,外商和公安干警一起在小区巡查，维护社会治安。,(2)社区将举办“邻居节”活动。社区住户韩国的朴先生打算 献给“邻居节”一副对联，已拟好上联，请你结合社区情 况补出下联。(2分) 上联：商贸名城汇天下客商创业 下联：_

9、(3)为促进文化交流，社区开展“文化大讲堂”活动，本期活 动的主题是“走进伊朗”。请你邀请在社区居住多年的伊 朗客商哈米作一次讲座。你会对他怎么说？(2分) _ _,和谐社区集中外朋友安居,哈米先生，您好！我们想邀请您在“走进伊朗”活动中作一次讲座，给我们介绍一下您的家乡。请问您有时间吗？,解析 (1)从图片中可以看出，一名外国人和中国的警察一起在巡查治安情况，回答时能体现出外商参与共建平安社区即可。(2分)(2)扣住“邻居节”的主题，结合上联的句式特点，对出下联即可。(2分)(3)邀请词要有称呼，有明确的目的，使用礼貌用语，语言得体。(2分),典型例题,【例2】 (2011绍兴) “争创全国

10、文明城，争做文明绍兴 人”综合实践题。(9分) (1)文明在学校。学校开展“写温馨提示，做文明学生”活 动，请参照示例，选择下面一处校园公共场所，写一句 温馨提示语(句式不拘，字数不超过15个)。 示例：草坪小草也有灵，脚下请留情。 图书馆_ 洗碗池_,来也轻轻，去也轻轻(安静角度),滴答水声，唤你轻轻一拧(节水角度),答案 (1)示例二：像爱护自己的眼睛一样爱图书。(爱书角度) 示例二：餐具洗净，别忘公共卫生。(卫生角度),(2)文明进社区。学校“你丢我捡”小分队来到春晖小区，看 到一个居民乱扔垃圾，有同学上前劝阻，他却说：“你们 不是在捡吗？我不扔，你们还捡什么呢？”这时，我们该 如何劝说

11、呢？(字数不超过50个) _ _,叔叔，我们是在捡，但是“文明靠大家”，小区卫生需要我们大家来维护，社会公德要靠大家来遵守。,(3)文明你我行。学校提出了“我是社会一分子，大家一起 讲文明”的口号。班会课上，有同学出示了下面这幅题 为“目不斜视”的漫画，引发了大家的热议。你对这幅 漫画有什么感想呢？,答案 (3)示例：争做文明绍兴人，不能只有漂亮的语 言，还要有实际的行动；争做文明绍兴人，需要我们从自 己做起，从身边的每一件小事做起；争做文明绍兴人，我 们既要做说的巨人，更要做行的巨人。 解析 这是一道综合性实践题。题目内容涉及提示语的设 计、口语交际等语文知识的综合运用。回答本题要紧扣“争

12、创全国文明城，争做文明绍兴人”这一活动主题。(1)是设计 提示语，提示语的设计要委婉，具有提示性，根据不同的场 合设计，图书馆可以从“安静、整洁、对图书的爱护”等角 度来写；洗碗池可从“卫生、节约用水”等角度来写。(2)是 口语交际，语言要委婉、文明，能起到对对方的劝告作用。 (3)回答时要看清画面的内容：画面上画了一位老人乘车时站 着，周围人不给他让座，还拿着标有“文明乘车”字样的报 纸在看，然后针对画面内容谈出自己的感想。,典型例题,【例3】 (2010天津) 综合性学习。 在“我所了解的孔子和孟子”综合性学习活动中，同 学们搜集到相关的材料。请你按要求完成题目。 A下面是孟子中关于治国的

13、语录，阅读后用一个词 语概括孟子的治国思想。(2分) 材料一：得道者多助，失道者寡助。 译文：能施行仁政的君主，支持他的人就多；不施行 仁政的君主，支持他的人就少。 材料二：国君好仁，天下无敌焉。 译文：一国的君主如果喜爱仁德，整个天下便不会有 敌手。,材料三：君仁，莫不仁；君义，莫不义；君正，莫不正。 译文：君主仁，没有人不仁；君主义，没有人不义；君主正， 没有人不正。 孟子的治国思想： _,仁政(施仁政、民贵君轻、以民为本),解析 三则材料都体现了“仁”的特点。 点评 本题考查对材料的概括能力。解答这类题，要分析每 则材料的内容，找出材料间共性的东西，然后提炼概括。,B请从下面的材料中任选

14、一句孔子的名言，说说它体现了怎 样的中华传统美德，具有怎样的现实意义。(3分) 北京奥运会开幕式上，2008名演员击缶而歌“有朋自 远方来，不亦乐乎”；在古琴声中，身穿古袍，手持竹简 的孔门弟子，齐声诵读“三人行，必有我师焉”“礼之用， 和为贵”等儒家经典名句，在全世界面前展现了辉煌灿烂 的中华文明。 我选择的名言：_ _ 传统美德：_ _ 现实意义：_ _,有朋自远方来，不亦乐乎；传统美德： 热情好客；现实意义：开放的心态，广交朋友。,三人行，必有我师焉；传统美德：谦虚好学；现实意义：善于学习别人的长处。,礼之用，和为贵；传统美德：重礼尚和；现实意义：追求人与自然、社会和谐共处。,解析 选择

15、一句名言，分析出它体现了怎样一种传统美德，然后再结合现实，分析出该名言在今天有什么积极意义即可。,技法点拨,1实际操作，贮备技能。 语文综合性学习实践性强，必须调动学生的参与意识，让他 们去经历，去探究，有了活动的积累和贮备，就不会担心临场考 试，从一定程度上说，考试是对过去语文活动的回顾及梳理总结。 2吃透教材，提炼主题，适当归类。 通过对教材的充分掌握，注重教材所体现的几大主题(体验成 长类，语言文字类，历史文化、专题探究类，科技生活类，其他 类)上培养学生的认知能力和操作能力。 3剖析考题，紧抓考点。 通过对典型考题的剖析，从中总结出行之有效的解题规律。,技法点拨,4精选试题，强化训练。

16、 选择典型试题，实战演练，将方法规律内化为能力。 要解答好综合性学习试题，必须做到： (1)善于运用积累，有效调用知识。解题时先认真回忆有 关知识，及时把与试题相关的知识有效地提取出来，以备答题 之用。 (2)仔细揣摩题意，提炼答题信息。要善于利用已有的知 识背景，去揣摩命题者的意图。解答试题时，要从题目和材料 中筛选重要信息，并按要求处理好这些信息，针对题目要做出 简明回答。 (3)发散多种思维，合理展开想象。有些综合性试题需要 我们多角度思考问题，从多方面展开合理的想象与联想。,训练：巩固 反思,1(2012湖州) 综合性学习。(4分) 近来，吴雪岚编剧的电视连续剧后宫甄嬛传热 播。由此，

17、湖州“80后”女作家群引起广泛关注。被誉为 “八朵金花”的潘无依、吴雪岚、朱思亦、黄慕秋、吴瑜、 茅立帅、钱好、黄璐叶丹，也悄然成为一些中学生心目中 的偶像。 下面是同学采访吴雪岚时的一段对话，请你在横线上 补写恰当的内容。 学生：吴老师，您好！我是校报记者，想了解一下您 是怎样走上文学创作之路的。,吴雪岚：文学对我的吸引，开始于童年时代的自由阅读。父母很注重家庭教育，培养了我广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯。喜欢写作是自然而然的事。大学的学习，让我得以深入文学殿堂，教授们的指点与鼓励增强了我写作的自信。2006年寒假我写成了长篇小说后宫甄嬛传的首篇，后来就一发不可收拾。 学生：谢谢吴老师。我明

18、白了：走上文学创作之路往往离不开(1)_ _。 吴雪岚：你的悟性很高！,良好的家庭教育；良好的阅读习惯；浓厚的兴趣爱好；丰富的知识储备；得到有效的指导,学生：(2)_ _。 吴雪岚：这个问题我很愿意回答。中学生写小说，我无 论作为老师还是志同道合者都蛮支持的。只要老师和家长引 导得当，写小说可以成为孩子们培养写作兴趣的方式，也可 以帮助他们释放学业压力。,谢谢吴老师夸奖。我还有一个问题要请教；现在有同学在写小说，吴老师怎么看这个现象？,解析 (1)本题要根据上面吴老师的回答来概括。答出两点， 意思对即可。(2分)(2)语言得体，符合交际情境；围绕“中学 生写小说”这一话题设问，意思对即可。(2

19、分),训练：巩固 反思,2(2011黄冈) 语文实践活动。 “读万卷书，行万里路”，走出书斋，畅游天下，外 出旅游已经成为人们生活的时尚，今年我国首次将每年的 5月19日定为“国家旅游日”。让我们放松心情，踏上旅 程，来感受旅游文化的魅力吧！,【连线人文】下面列举了我国的一些重点风景名胜区，你知 道这些地方吗？请仿照示例，选出两个景点写出与之有关的 人物、诗文、传说或故事名称。(2分) 襄阳古隆中 黄河壶口瀑布 南京钟山 黄山 岳阳楼洞庭湖 桃花源 井冈山 杭州西湖 韶山 长江三峡 示例：襄阳古隆中诸葛亮隆中对 杭州西湖苏轼：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。” _ _ _ _ _,黄河壶口瀑

20、布大禹治水的传说(或：李白“黄河之水天上来，奔流到海不复回”) 岳阳楼洞庭湖范仲淹岳阳楼记(或：孟浩然“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”) 桃花源陶渊明桃花源记 南京钟山毛泽东“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”,【广告美景】在“2011灵秀湖北十大旅游名片”入围的候选 名单中，黄冈占有五个：麻城红杜鹃、红安烈士陵园、浠水 三角山、黄梅五祖寺、英山桃花冲。作为家乡人，请选一处 景点仿照以下示例，拟一条广告语以吸引天下游客。(不能与 示例相同)(2分) 示例：麻城红杜鹃人间四月天，麻城看杜鹃。 _,语言简洁，符合广告语特点及景点特色即可。,【评说现象】请仔细观察下边名为“自卫”的漫画，分别用 简洁的语言描

21、述画面的内容并揭示它的讽刺意义。(2分),画面内容：_ _ _ 讽刺意义：_ _,某人正在一处旅游景点的石狮上书写“到此一 ”，还没写完，石狮奋起自卫，恼怒地给了他一记耳 光，并气愤地说：“我叫你写！”,讽刺一些人在旅游中到处乱写乱画，破坏风景文物的不文明行为。,【分享收获】一路游来，自然美景、历史文化、风土人情让我们大开眼界，返程中你一定抑制不住心中的喜悦，那么赶快拿起电话向爸爸妈妈说这次出游的收获吧！他们一直在家翘首以盼呢。(2分) _ _ _ _,爸爸(妈妈)，你们好！我马上安全返程了。这次旅游既让我 强健了体魄，又拓宽了视野，增长了见识，还让我对书本上 的知识进行验证，获得了真知。真是

22、受益匪浅呀！(语言连贯， 能说出一两点收获即可),解析 “连线人文”栏即将景、人及与之有关的诗文故事等写出来。解答时，可从备选景点中选取自己最熟悉的完成。“广告美景”栏要求拟写广告，拟写时选取其中一处景点，抓住景点特征写，注意语言的对称、优美、简明。“评说现象”栏属于图文转换类考点。首先客观地、有条理地将画面及文字内容描述出来，然后结合画面、文字揭示其讽刺意义。“分享收获”栏目是口语表达，注意写出称呼，概括列举游览收获，语言流畅连贯。,训练：巩固 反思,3(2011宁波) 综合性学习。 近日，学校开展“走近海上丝绸之路”活动，请 你参加并完成以下任务。 活动一：下面是陈教授与学生的一段对话，请

23、在横线处补 写恰当内容。(2分) 学生：陈教授，您好！我是校报小记者，想请您介绍 一下“海上丝绸之路”。 陈教授：好的！“海上丝绸之路”指的是古代海上的 重要贸易通道。当时我国的商人从东南沿海港口出发，将 中国的丝绸、陶瓷、茶叶等物产通过船只运往海外，又带 回了香料、毛织品、玻璃器皿、象牙等异域珍品。,学生：_ _ 陈教授：这个问题提得好！“海上丝绸之路”的开通，不仅对当时国内外市场的开拓、农业商品化的推进、民族工业的兴起提供了便利条件，更对不同民族的文化交流融合发挥了巨大作用。我们宁波当时就是“海上丝绸之路”起点之一。,陈教授，“海上丝绸之路”的开通，带来的只是物 质的流通吗？,活动二：下列

24、材料是宁波成为“海上丝绸之路”起点的部分 有利条件，请简要概括。(2分) 材料一：宁波位于东海之滨，它南通闽、粤，东临日本， 北与朝鲜半岛遥遥相望。 材料二：宁波人历来活跃在国际商贸舞台，他们走南闯 北，开拓新领域，创造了许多奇迹。据不完全统计，现有 73000多宁波籍华侨华人分布在世界64个国家和地区。 材料三：春秋战国时，宁波港已成为我国著名九大港口 之一；唐朝时期，跻身四大名港行列；宋元年间，又是三大 对外贸易港口之一；清朝时，被辟为“五口通商”口岸之一； 如今，宁波港拥有了“洋洋东方大港”的美誉。 有利条件：_ _,宁波地理条件优越，人们勤劳、勇敢，富有创新 精神，宁波港的历史非常悠久

25、。,活动三：本次活动需要一则宣传语，请从下列三副对联中，选择你认为最能体现宁波“海上丝绸之路”特色的一项，并简述理由。(2分) A七千年河姆渡骨哨鸣响，八百里四明山云茶飘香 B三江竞帆，招揽九天日月；东海涌浪，吞吐五洲风云 C香樟如盖，郁郁兮摇翠；山茶似焰，灼灼兮飞红 我选择_，简述理由：_ _,A,这副对联选取了“河姆渡的骨哨” “四明山的云茶”，突出了宁波的历史悠久、物产丰饶的特色。,答案 活动三：此题为开放性试题。示例：选择B项，理由是这副对联形象生动地展现了宁波“海上丝绸之路”“三江竞帆”“东海涌浪”的壮美景象，而“招揽九天日月”“吞吐五洲风云”也紧扣宁波“海上丝绸之路”的意义和作用，意蕴深厚，意味深长。(2分，选择B项并合理阐述得2分，选择A项并合理阐述得1分，选择C项不给分),完成考点跟踪训练 14,