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1、小学数学课堂教学中的问题与思考,山西省教育科学研究院 杨淑萍 2011.11,引子,世界上最伟大的四大教育原则 世界上最伟大的教育原则，是流传千年的教育智慧，是受益终生的教育圣经。,引子, 鱼缸法则 养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。然而将这种金鱼放到水池中，两个月的时间，原本三寸的金鱼可以长到一尺。,引子, 狼性法则 狼是世界上好奇心最强的动物，它们总是会对周围的环境产生兴趣，因而它们能不断在环境中发现食物，了解危险，从而有力地生存下来。,引子, 南风效应 北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。北风无论怎样猛烈，行人只是将衣服越裹越
2、紧；而南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。,引子, 罗森塔尔效应 罗森塔尔是美国心理学家，他做了一项关于学生对成绩期望的试验。他在一个班上进行测验，结束后将一份“最有前途者”名单交给校长。校长将这份名单交给了这个班的班主任。8个月后，罗森塔尔再次来到这个班上时，名单上的学生成绩大幅度提高。,一、问题和困惑,思考： 课堂教学中的主要问题有哪些？,一、问题和困惑,课堂教学中如何体现新的教学思想？ 怎样设定和达成课堂教学目标？ 如何认识和把握教学内容？ 如何有效地开展课堂教学活动？ 小学数学教师应具备哪些素质？ 如何评价一节课的教学效果？,一、问题和困惑,研究和解决这些问题的主要目的就是为了： 有
3、效地提高课堂教学质量, 促进学生的全面发展。,二、对策和思考,思考：如何认识、应对课堂教学中的问题？,二、对策与思考,从课堂教学的几个要素展开研究和思考: 教学思想、教学目标、教学内容、教学活动、教师素质、教学效果。,小学数学课堂教学的基本要素,（一）教学思想 教学思想是指人们对教学现象、教学过程及其规律的一种主观认识。 思考：为什么要把教学思想作为课堂教学的第一基本要素？,小学数学课堂教学的基本要素,教学思想将决定着课堂教学质量。 教学思想将决定着学生的全面发展。,小学数学课堂教学的基本要素,关注要点 以学生的发展为本，突出学生的主体地位。 转变教师角色，发挥组织者、指导者、合作者 作用。
4、注重学生创新意识、数学能力的培养，情感、 态度、价值观的发展。,小学数学课堂教学的基本要素,（二）教学目标 思考： 如何认识教学目标的作用？ 设计教学目标要关注哪些问题？ 如何有效地落实教学目标？,小学数学课堂教学的基本要素,1.教学目标的作用 教学目标既是教学的出发点，又是教学的归宿。它对小学数学教学过程具有重要的导向作用，直接决定着教学过程的发展方向和价值取向。,小学数学课堂教学的基本要素,2.教学目标的设定 与上位目标的逻辑关系：,课时教学目标,学期教学目标,单元教学目标,学段教学目标,课程目标,设计教学目标的要求 (1) 科学性 (2) 综合性 (3) 具体性 (4) 差异性,设计教学
5、目标要注意的问题 要把握教学目标的方向性 要注意与上位目标的关系 要处理好目标之间的关系 要针对具体内容和活动,教学目标的落实 课堂教学的调控 教学目标的达成,小学数学课堂教学的基本要素,数学课程目标是数学课程标准的重要内容，反映了标准对未来公民在与数学相关的基本素养方面的要求，也反映了数学课程对学生可持续发展的教育价值。,对总体目标的认识 通过义务教育阶段的数学学习，学生能够： 1.获得适应社会生活和进一步 发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。,突出“四基” 基础知识 基本技能 基本思想 基本活动经验,2.体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，
6、运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力，分析和解决问题的能力。,强调“两能” 发现问题和提出问题的能力。 分析问题和解决问题的能力。,3.了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学习数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。,重视 培养学生学习数学的兴趣。 培养初步的创新意识和实事求是的科学态度。,总体目标的具体阐述 知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。,1.知识技能 （1）经历数与代数的抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。 （2）经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握图形与几何的基础知识和基
7、本技能。,（3）经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获得信息的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能。 （4）参与综合实践活动，积累综合运用数学知识，技能和方法等解决简单问题的数学活动经验。,小学数学课堂教学的基本要素,小学数学课堂教学的基本要素,2.数学思考 （1）建立数感，符号意识和空间观念，初步形成几何直观和运算能力，发展形象思维与抽象思维。 （2）体会统计方法的意义，发展数据分析观念。感受随机现象。,小学数学课堂教学的基本要素,（3）在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。 （4）学会独立思考，体会数学的基本
8、思想和思维方式。,小学数学课堂教学的基本要素,3.问题解决 （1）初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，发展应用意识和实践能力。 （2）获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。,小学数学课堂教学的基本要素,（3）学会与他人合作交流。 （4）初步形成评价与反思的意识。,小学数学课堂教学的基本要素,4.情感态度 （1）积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。 （2）体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立学好数学的自信心。,小学数学课堂教学的基本要素,（3）体会数学的特点，了解数学的价值。 （4）养成质疑的习惯，形成
9、实事求是的态度。,小学数学课堂教学的基本要素,总体目标的这四个方面是一个密切联系、相互交融的有机整体。在课程设计和教学活动组织中，应用时兼顾这四个方面的目标。 这些目标的整体实现，是学生受到良好数学教育的标志 ，它对学生的全面、持续、和谐发展，有着重要的意义。,小学数学课堂教学的基本要素,数学思考，问题解决、情感态度的发展离不开知识技能的学习，知识技能的学习必须有利于其他三个目标的实现。,小学数学课堂教学的基本要素,3.关注要点 明确教学目标的重要作用，把握目标的 方向性。 符合学生实际和教学要求，明确、具体。 突出过程性目标，发挥目标的调控功能。,小学数学课堂教学的基本要素,(三）教学内容
10、教学内容是教师根据教学和学生实际， 确定的单位时间内学生应学习的基础知 识、基本技能及基本方法和策略。 思考：如何把握教学内容？,小学数学课堂教学的基本要素,1.要用好用足教材内容。 2.适当开发教学资源，创造性地使用教材。 3.教学内容要满足不同学生的需要，有利于学生的全面发展。,小学数学课堂教学的基本要素,关注要点 保证教学内容的科学性、系统性和逻辑性。 用好用足教材内容，创造性地开发教学资源。 满足不同学生的需求，有利于学生的发展。,小学数学课堂教学的基本要素,(四）教学活动 思考：教学活动的 本质是什么？,小学数学课堂教学的基本要素,数学课程标准指出：教学活动是师生积极参与、交往互动、
11、共同发展的过程。,小学数学课堂教学的基本要素,1.教学环节 思考：如何发挥教学环节的 整体结构功能？,小学数学课堂教学的基本要素,教学环节的设计要有利于调动学生的学习兴趣。 教学环节的设计要科学，时间分配要合理。 各教学环节之间要有机配合，合理过渡，发挥其整体功能。,小学数学课堂教学的基本要素,2.学生行为 思考：如何看待课堂教学活动中的学生行为？,学生参与,行为参与,认知参与,情感参与,研究表明：学生情感参与与认知参与有及其显著的相关性。,小学数学课堂教学的基本要素,小学数学课堂教学的基本要素,3.课堂生成 思考：如何认识和应对课堂生 成？,小学数学课堂教学的基本要素,生成可以分为预设生成和
12、非预设生成。 预设生成：是师生在学习互动中形成的过程与结论，是在教师的预设期望之中的。 非预设生成：是在师生互动中，学生提供的材料、思维成果与教师的预设相左，或在教师预设之外而又有意义的学习生成。,小学数学课堂教学的基本要素,4.教学方法 思考:常用的教学方法有哪些？ 小学数学教学方法有 哪些功能？,小学数学课堂教学的基本要素,教学方法是指在教学活动中为了达到教学目标，完成教学任务，在一定的教学理念和教学原则指导下，根据特定的教学内容，师生共同实施的一种有序的活动方式。,小学数学课堂教学的基本要素,教学方法和教学方式既联系又有区别。 教学方式是构成教学方法的要素，教学方法是多种教学方式的有机结
13、合。,小学数学课堂教学的基本要素,常用的教学方法有：讲解法、谈话法、演示法、讨论法、操作法、实验法、练习法、发现法、复习法。,小学数学课堂教学的基本要素,小学数学教学方法的主要功能： 沟通师生教与学的中介。 激发学生学习兴趣的必要手段。 促进学生发展的基本方式。 实现教学理论指导教学实践的基本途径。,小学数学课堂教学的基本要素,关注要点 教学环节设计合理，注意发挥整体结构功能。 学生积极参与，主动探究，突出数学思考。 重视课堂生成，灵活选用教学方法，讲求课堂实效。,小学数学课堂教学的基本要素,（五）教师素质 思考：小学数学教师应具备那些 主要素质？,小学数学课堂教学的基本要素,1.基本素质 要
14、有爱心，有责任感。 教学的基本功。,小学数学课堂教学的基本要素,2.专业素质 数学素养。 主要包括：数学意识、数学知识、数学思想和数学技能等。,小学数学课堂教学的基本要素,教学水平 从心理学的角度来看，可以把教学分为记 忆、理解和探究三种水平。,小学数学课堂教学的基本要素,记忆水平：只要求学生学习和熟记教材给出的那些内容，以学生能够准确地再现所学的具体材料为满足。,小学数学课堂教学的基本要素,理解水平：要求学生通过理解教材较深入地掌握知识，力求做到学懂、会用。学生对所学知识是否理解是这一教学水平的主要标志。,小学数学课堂教学的基本要素,探究水平：是在教师启发下，学生独立思考、积极探索，主动解决
15、问题的教学。,小学数学课堂教学的基本要素,3.发展素质 积极的心态 认真的态度 创新的品质,小学数学课堂教学的基本要素,关注要点 有爱心、有责任感，教学基本功扎实。 有较好的数学素养和较高的教学水平。 知识面广，应变能力强，有良好的创新品质。,小学数学课堂教学的基本要素,（六）教学效果 教学效果是指一定时间内教学活动的成效。 思考：评价教学效果要关注那些方面？,小学数学课堂教学的基本要素,目标落实情况 关注教学过程,小学数学课堂教学的基本要素,突出对学生数学能力的观察 学生的数学能力包括数学基本能力和数学综合能力两个方面。,小学数学课堂教学的基本要素,数学基本能力主要包括：数学运算能力、数学思维能力、空间想象能力、数学表达能力、数学实践能力等。,小学数学课堂教学的基本要素,数学综合能力主要包括：发现问题和提出问题的能力，分析问题和解决问题的能力，数学创新能力等。,小学数学课堂教学的基本要素,注重师生的共同发展 学生的发展。 教师的发展。,小学数学课堂教学的基本要素,教学特色 教师独特的教学风格和教学智慧。,小学数学课堂教学的基本要素,关注要点 较好地实现了预定的教学目标。 教学过程关注每个学生的全面发展，突出学生思维能力的培养。 教学有特色，有创新，促进了教师的专业成长。,有爱、有追求，有成就感就会快乐， 让我们幸福快乐地享受高品位的教师生活吧！,谢 谢！,