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1、写作要靠创新突破 写作要靠创新突破，可从二方面入手： 引导学生写好作文的五步曲之五 1、作文与阅读教学相结合 夸美纽斯早已指出“阅读与写作的练习永 远应当结合在一道”。阅读教学时注意读 写结合，不仅是要引导学生领悟文章基本 的表达方法，也要注意利用课文语言引导 学生进行创造性的语言表达。如何把两者 结合起来呢？常见的做法有情节扩展、课 文补白、文尾续写、甚至变换体裁，如诗 歌改成散文，小说编成课本剧等。 例如，我在上完皇帝的新装后，趁着学生 的余兴，要求试写“续编”；上完汉乐府民歌 长歌行后，请学生展开想象：用上比喻、拟 人等手法来描绘下“青青园中葵，朝露待日晞 。阳春布德泽，万物生光辉。常恐
2、秋节至，焜 黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？”的景 象。在上完孔乙己和我的叔叔于勒之 后，让学生编演课本剧。凡此种种训练，培养 了学生多向思维，逆向思维的能力，更重要的 是想象力得到了充分的发挥。 2、作文教学与艺术相结合 将学生的写作与艺术教育相结合，不 仅可以激发学生的表达欲望，还能提高学 生的综合素养。（1）与美术相结合：每次 习作，学生都可以根据自己作文的需要设 计插图、题花，对题目文字进行艺术处理 ，也可以粘贴有关相片、说明资料，使孩 子们的作文也跟书上的一样图文并茂，具 有美感。 （2）与音乐相结合：利用音乐 营造表达气氛；设置写作背景音 乐；聆听音乐进行联想；书写有 节律的儿童诗；给自己的作文配 乐朗诵等。 （3）与表演相结合：可以先演后写 ，也可以先写后演。对于表演，学 生的兴趣是浓厚的。模拟生活情景 ，想象童话故事，均可要求学生将 文本与表演相结合。学生自由结成 创作小组进行编写排练，全班同学 无不积极参与。有一次元旦联欢会 学生小品表演新西游记的故事 ，有几个小组都排演了23集，写 出了约3000字的故事。 再见