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1、第 1 页 幼儿园小班期末工作总结1 特征码 wwonblXrWKSHjHtdNXux 幼儿园小班期末工作总结 今年是我院除学前班外整体实行新课改的一年，再加上班上新 老师的加入，班上又是今年秋季刚刚入园的幼儿即一个崭 新的小一班集体。因此，面对着教材新、老师新、幼儿新的三 大特点，怎样能快速地掌握新教材，带领并指导新教师尽快地 胜任本职工作，并让幼儿有一个良好的一日常规就成了这学期 当务之急的工作和问题。针对这些实际情况，现将我的工作总 结如下： 一、学习新教材、掌握新教材 我院采用的新教材是幼儿园适应性发展课程 ，我们小班 的课程分为四个大的主题：快乐幼儿园 、 开心果园 、 调 皮小动物
2、和健康娃娃 。为了能更好更快地掌握新教材，我 平时经常阅读幼教书刊，分析新教材的特点，从中吸取一些好 的方法和经验，遵循课程设计的发展性原则、整体优化原则、 第 2 页 活动性原则、多样化原则四大原则制定了一套适合于我班幼儿 的教学计划。 我班的幼儿较调皮，打闹现象很多；且开学后幼儿哭闹现 象此起彼伏，因此，在个大的主题快乐幼儿园里，我设计 了较多的有关“好宝宝”和“我爱幼儿园、我爱老师”的小主 题，旨在教育幼儿要团结友爱、学习和小朋友交往的基本方法， 并在一日活动中不厌其烦地重复这些话题；另外，平时多接触 那些爱哭闹的幼儿，用老师的爱心去温暖他（她）们，爱护他 （她）们，终于，在班上老师和阿
3、姨的努力下，我们的教育和 爱心有了收效：打闹现象得到了“暂时”的制止，但哭闹现象 却得到了很好的停止。 另外，针对每个月的大主题，每一周的小主题，我还从多 方面寻找相关资料，针对这些主题内容，力求从语言、健康、 社会、科学、艺术五大领域相互渗透，相互融合；在课程的实 施途径中，将游戏、教学、参观、劳动、娱乐和日常生活等各 种活动互相配合，发挥各自的独特作用，进行优势互补。 二、 带新教师 这学期我带的是小班，配班老师是本院新聘请的沈老师， 第 3 页 小沈是今年刚毕业，在校学的不是幼教专业，但她的优点是勤 学、好问、有一定的悟性。俗话说：“人心齐，泰山移。 ”可见 好的配合对共同带班是至关重要
4、的，因此，为了让小沈尽快熟 悉幼教特点、以最快的速度胜任本职工作，我在带班的间隙中， 把小班幼儿的心理特点和生理特点、怎样建立小班幼儿的一日 常规以及小班教学的基本环节和怎样带好小班的一日活动等等 向小沈作了一个大致的说明；另外，我还教了她如果幼儿发生 事故，遇到紧急情况怎么办？以及与家长交流的基本方法等。 总之，只要是能想到的，或是遇到的情况，一般我都会及时地 把己有经验告诉她，然后再提醒她自己再慢慢咀嚼、慢慢摸索。 好在小沈也是一个肯学、有悟性的老师，通过几个月的磨练， 小沈已经快速成长为一个基本能胜任幼教工作的老师，对于一 个非专业人员而言，这已经是很不错的了！小沈的成长和进步， 在甘副
5、院长听课后的点评中已经得到了肯定。另外，小沈的带 班工作显示出了自己的个人特点，也逐渐进入了轨道，她的独 立带班也成为一件较轻松的工作。 其实，新教师在工作中的磨练有时是很迷茫、很辛苦的， 而且也需要大量的时间和精力，但如果能得到适当地而又切合 实际的指导，新老师就能在短期内得到较好的进步和较快的提 高，这在我的实际工作中已经得到了很好的证实。 第 4 页 三、 建立适合本班幼儿的一日常规 我班即小一班幼儿全部都是今年秋季入学的新生，我 班幼儿的优点是刚入学时适应能力好、能较快地稳定情绪、听 指挥；而且能较快地收拾玩具、不乱扔垃圾等。但久而久之， 我班幼儿就显示出了较多的弱点：如骄气、哭闹现象
6、持续不断， 打闹现象较多；也不象原来那么听指挥了-虽说新课改的 理念是让幼儿有一个自由、快乐的学习空间，但我认为：自由、 快乐的学习空间也要建立在起码的常规基础上。因此，针对本 班幼儿的特点，我建立了一套适合本班幼儿的一日常规，通过 和本班沈老师、姚阿姨的合作，让幼儿尽快融入到起码的常规 要求中，在班上三位老师的合作与努力下，我班幼儿的哭闹现 象终于得到了停止，小朋友也在老师的爱心中得到了抚慰- - 打闹现象是幼儿的常见行为，在我班也表现得尤为突出，因此， 我们把教育重点放在了尽量制止幼儿的打闹行为上，在这一个 环节中，我们做了大量的工作，如：通过教学活动对幼儿进行 教育；玩玩具时教育幼儿要大
7、家一起玩，不能抢玩具；喝水、 洗手时要排队；上厕所时人多等一等；户外活动滑滑梯时要一 个一个来，不能推别人等-另外，我还积极与家长配合， 多和家长对我们的工作计划进行沟通，在家长会上向家长阐述 第 5 页 了幼儿功击性行为的成因和教育措施，要求家长平时也能对幼 儿进行这方面的教育；班上幼儿的表现不管是好的方面还是坏 的方面我都尽量在当天反馈给家长，还多向家长了解幼儿在家 的各种表现；与家长进行交流 流、沟通，达成一个共识，以此来共同教育幼儿，达到家院合 作的目的。 在时间的推移中，在我班老师的努力下，在与家长的合作 下，我班幼儿在学期里已建立了基本的常规，哭闹现象已经没 有了，但小打小闹还时有发生，虽说这学期我班也发生了三起 幼儿事故，但这三起事故班上老师都不是主要责任人；再者： “学坏容易学好难” ，幼儿的功击性行为不是一朝一夕就能改变 过来的，因此，这方面的教育还是一个漫长的过程！ 新年的钟声已经敲响了，一个学期即将过去，这学期我班 共有 9 名幼儿被评为“好孩子” ，10 名幼儿给予表扬，为了倡 导正面教育，其余的幼儿也以鼓励为主，每人奖一朵小红花， 希望所有的幼儿都能在新的一年里争取进步，做个好孩子！ 第 6 页