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1、第三单元 思想方法与创新意识 第七课 唯物辩证法的联系观 7.1世界是普遍联系的,授课人：周慧,教学目标,1、知识目标 识记：（1）联系的含义 （2）联系的客观性和普遍性。 理解：联系的多样性。 运用：（1）唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学 （2）结合生活实例，运用相关原理，分析生存环境和人类活动的关系，说明世界上的一切事物都不是孤立存在的。 2、能力目标 通过学习，使学生初步具有从复杂的联系中认识和发现事物本质的、固有的、内在的联系的联系的能力培养学生全面地、联系地看问题和分析问题的能力，培养学生综合运用知识的能力，及运用所学知识分析、处理和解决实际问题的能力。 3、情感态度价值观目标:
2、通过学习，使学生树立唯物辩证法的联系观，自觉抵制形而上学的孤立观，坚持用联系的观点看问题，自觉维护人类生存的环境，确信一切以时间、地点和条件为转移，是我们正确认识世界和改造世界取得成功的关键。,核工业：核安全受质疑 多国重审核设施,汽车电子等产业：全球供应链亮红灯,石油市场：核电安全受质疑加大油气依赖,金融市场：地震引发全球金融市场动荡,地震影响全球经济,问：日本地震核危机影响本国并最终波及全球，蕴含着什么哲学道理？,联系,事物与事物之间 事物内部诸要素之间,一、世界是普遍联系的,（一） 联系的含义,相互影响 相互制约 相互作用,联系的普遍性,（1）世界上一切事物都与周围其他事物有联系,（2）
3、每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的,（事物内部）,（整个世界）,（3）世界是一个普遍联系的有机整体,、联系的普遍性,（二）联系的特征,（事物之间）,有人说：“世界是普遍联系的，那么世界上任何两个事物之间都存在着联系。”这种说法对吗？ 比如：比如现在的我与香山的一块石头存在联系吗？,注意：联系是有条件的,知识小结,这要求我们坚持用联系的观点看问题，反对孤立片面的看问题,联系的普遍性原理,世界观,方法论,决定,联系是普遍的,决定,有人把“8”视为吉利的数字，而把“4”视为不祥的数字.,如何看待这些现象？,高考的成功者与失败者,全球变暖,2、联系的客观性,（1）含义：联系是事物本身所固有的
4、，不以人的意志为转移。（ A、不能主观臆造事物的联系 B、也不能否认、无视事物的联系）,2、联系的客观性,自在事物的联系,人为事物的联系,都是客观的,A.人为事物的联系是人类实践的产物 B.人为事物的联系,形成之后便独立于人的意识之外,（2）联系客观性的类别,与实践的关系,国家体育馆鸟巢,2、联系的客观性,(3)联系客观性的方法论要求： 联系客观性要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。,青藏铁路,（4）联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，改变条件，建立新的联系。,2、联系的客观性,据有关材料显示，一节一号电池
5、烂在地里，能使1平方米的土壤失去耕种价值；一粒纽扣电池可以使600吨水受到污染，而这600吨水相当于一个人一生的饮水量。若将废旧电池混入生活垃圾一起填埋，或者随手丢弃，渗出的汞等重金属物质就会渗进土壤，污染地下水，进而影响到和人类息息相关的动物和植物，破坏人类的生存环境，并最终危及人类的健康。,材料中有什么形式的联系？除此之外世界上还有其他形式的联系吗？,“我看到了苹果落地，为什么没有看见万有引力？”,现象联系,本质联系,师傅领进门 修行在个人,3、联系的多样性,直接联系 间接联系 内部联系 外部联系 本质联系 现象联系 必然联系 偶然联系 主要联系 次要联系 因果联系 整体部分联系,(1)事
6、物联系的多样性,3、联系的多样性,（2）方法论要求： A.要求人们想问题、办事情时注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。 B. 一切要以时间、地点、条件为转移。,知识疏理,要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。联系是客观的，但人在联系面前并不是无能为力的，人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系,课堂小结：,用联系的观点看问题 反对孤立片面的看问题,要求人们想问题、办事情时注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切要以时间、地点、条件为转移。,课堂巩固：,1、下列体现事物是普遍联系的成语典故的有 唇亡齿寒 城门失火，殃及池鱼 螳螂捕蝉，黄雀在后 刻舟
7、求剑 A、 B、 C、 D、,C,2、2011年3月11日下午1时46分日本发生规模8.8强震，引发10米大海啸，海啸预计下午17点32分到台湾，台湾的台东县、花莲县、宜兰县政府已宣布停止上班、上课；此外，基隆市的海洋大学、基隆女中晚间停止上课。这说明 A、世界上任何两个事物之间都是有联系的 B、世界上任何事物都与周围事物有联系 C、关键部分的性能与状态对整体起着决定作用 D、人们可以根据事物固有的联系，建立新的联系,B,3、当前，在大大小小的城镇饭店里，为了减少疾病传染机会，人们都使用随手一扔的一次性卫生筷。有关专家指出，这随手而扔的不是一双双木筷，而是一片片森林！专家们的看法体现的哲理是（
8、 ） A世界是物质的 B意识是对物质的反映 C事物是普遍联系的 D世界是变化发展的,C,4、下列说法中，与“牵一发而动全身” 包含同一哲理的是（ ） A勿疏小善，方恢大略 B一着不慎，全盘皆输 C愚者千虑，必有一得 D天下难事，必作于易,B,5、“只要你对着飞驰的流星许个愿，你的愿望就能实现。”这种说法（ ） A.肯定了联系的普遍性和多样性 B.揭示了意识能够正确反映客观事物 C.否定了意识的能动作用 D.忽视了联系的客观性和条件性,D,简答题,20世纪90年代以来，世界各国把发展循环 经济、建立循环型社会看做是实施可持续发展 战略的重要途径和实现方式。传统经济是一种 “资源-产品-废弃物”单
9、项流动的线性经济。 循环经济倡导的是一种与环境和谐的经济发展 模式，它要求把经济活动组成一个“资源-产 品-再生资源”的反复循环流程，做到生产和 消费“污染排放最小化、废物资源化和无害化”， 以最小的成本获得最大的经济效益和环境效益。,分析说明循环经济所倡导的经济发展模式 是如何体现联系观点的。,（1）联系具有普遍性、客观性。循环经济是“资源-产品-再生资源”相互联系的有机统一整体，它体现了联系的普遍性和客观性。 （2）联系具有多样性。 “资源-产品-再生资源”的反复循环体现了原因和结果在一定条件下可以相互转化。 （3）循环经济表明人们可以根据事物的固有联系，建立新的具体联系，以实现经济效益、环境效益和社会效益的统一。,参考答案：,