《职教教育技术远程培训问题探讨.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《职教教育技术远程培训问题探讨.ppt（24页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、变化的世界,我们处在一个,时代变化,世界是平的,The World is Flat,过去我的父母告诉我，快把餐桌上的饭吃完，因为中国人和印度人还饿着肚子。 现在我对我的女儿说，快把功课做完，因为中国人和印度人正在抢你们的饭碗。 世界是平的作者,没有人不关注世界的变化,在这个时代，美国孩子间的竞争已经不再是芝加哥与波士顿孩子之间的竞争，而是他们与上海和北京之间的孩子在竞争。 奥巴马（2006.1）,教育如何应对全球化时代,第一、教学生学会如何学习； 第二、培养激情和好奇心； 第三、学会与他人友好相处； 第四、开发右脑（全脑）， 尤其着重艺术教育。 托马斯弗里德曼,数字化变革 人类学习和工作的方式
2、,信息技术推动教与学的变革,信息技术与教育技术,信息技术-信息技术是研究信息的获取、传输和处理的技术，由计算机技术、通信技术、微电子技术结合而成，有时也叫做“现代信息技术”。 教育技术运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理与评价，实现教育教学优化的理论与实践。 信息化教学设计是教育技术的核心。 提高信息技术与学科整合的有效性是当前教育技术培训的重点。,教育技术能力远程培训问题探讨（中级）,重庆教育学院 计算机科学系,孟昭曜,教育技术培训教程 （教学人员版 中级） 北京师范大学出版社,一.对思维导图的理解和运用 二.关于研究性学习方案的设计 三.如何体现职业技术教
3、育特点,有关思维导图的问题汇总,一.对思维导图的理解和运用,利用可视化工具把 发散思维的火花 捕捉记录下来,也是一种形象化的 数据结构 或数据组织形式,思维导图的制作软件有很多！,体验一下软件Star-Tree的功用：实例,二.关于研究性学习方案的设计,研究性学习的特点 开放性 探究性 实践性,初级与中级的区别,初级培训：围绕设计一堂授导型的课 中级培训：一条主线-”中观教学设计“ 围绕研究性学习进行设计 单元规划 问题设计 创设情境，创建资源，提供支架 建议：选择自己曾经上过的研究性课作 改进或想尝试的选题进行探究。,三.如何体现职业技术教育特点,教育如何跟上技术的进步？ 重新理解 ”师傅领
4、进门，修行靠各人“ 徒弟怎样超过师傅？ 教师通过”中观教学设计“， 利用信息化资源， 为学生打造（课堂、信息虚拟、 社会自然）全空间的学习环境,技术快速、广泛、深远地影响着人类社会,案例一,英语应用（文秘专业）的 “信息管理” 课 选用教材信息管理英语实用教程（36学时） 理论与实践怎么结合 专业术语： CEO， CIO（首席信息官） B2C，ERP（企业资源计划）管理软件 任务驱动：综合利用所学知识和技能，完成自己所选 题目的具有最新资讯的英文专题报告 遗憾和不足：没能给学生创设“社会自然空间”-企业实习,案例二,汽车高科技的魅力 自动刹车城市安全系统 自动泊车技术 http:/ http:
5、/ 请就这一主题尝试提出有层次的研究性问题,常见问题问答,问题1：没有时间学习，只能在周末赶作业 建议：用分散的时间看案例或知识点，每次15-20分钟，晚上回家参与讨论。周末赶作业的老师会感到内容太多，压力太大。 问题2：这课程学得太累 建议：开始三个模块，因为要平衡网络学习和平时工作、因为不熟悉课程学习方式，又因为有很多内容要看，就会感到很吃力。学过了三个模块，适应了这种学习方式，就会越学越轻松,常见问题问答,问题3：没有我所教学科的案例 回答：以下考虑使得为每个学科编写案例不是太重要太紧迫 1）学科只是传递知识的背景，案例故事尽量去学科特性，而突出要传授的教育技术教学策略，这些策略是可以跨学科迁移的 2）老师应借鉴其他学科好的做法，用于自己学科的教改，这也是中级培训要传递要促成的事情,学习提示,不要在线编辑大段文字，容易造成丢失。 档案袋是学员自己用来整理、分享学习成果的，档案袋中的内容助教不会进行评分。如果不设置共享，别人无法看到档案袋中的内容。,享受学习过程 真正学有所获,教育是科学，又是哲学； 教育是技术，又是艺术； 不，教育是这四者的综合！ ,