绪论珍惜大学生活开拓新的境界.ppt

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1、,绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界,绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界 第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 第四章 加强道德修养 锤炼道德品质 第五章 遵守社会公德 维护公共秩序 第六章 培育职业精神 树立家庭美德 第七章 增强法律意识 弘扬法治精神 第八章 了解法律制度 自觉遵守法律 结束语：立志做社会主义“四有”新人,3,人文科学部 李文,跨入高等学府 开始新的学习生活,6学时,绪论,开拓新的境界,珍惜大学生活,沟通平台,说说上大学一学期后，你的生活有哪些变化？ 高中时，你认为大学是什么样的？厦门 理工学院是怎样一所大

2、学？入大学后，发现 有什么差异？ 从接到通知到现在，有否考虑过大学四年如何度过？谈谈你对本专业的想法？ 对学校的住宿、生活条件有什么看法？ 你适应独立生活吗？,思想道德修养与法律基础,在你看来，思想道德修养与法律基础课是一门什么样的课？ 你如何看待这门课？,共同探讨,“两课”结构 思想政治理论课,1.马克思主义哲学原理 2.马克思主义政治经济 学原理 3.毛泽东思想概论 4.邓小平理论概论 5.“三个代表”重要思想概论 6.当代世界经济与政治,1.思想道德修养（核心课程） 2.法律基础 3.形势与政策,1.马克思主义基本原理概论(简称“原理”) 2.毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论

3、”(简称“概论”),3.思想道德修养与法律基础（简称“基础” ） 4.中国近现代史纲要(简称“纲要”),马克思主义理论课,思想品德课,选修,必修,新增,与意识、精神、认识、观念、心理等概念交叉互融，是人们经过思维活动而产生的结果，是对客观事物的主观反映。作为多要素、多层次的综合系统，思想包涵着制约和决定人们行为的多种精神因素。 世界观 人生观 价值观,“思想“,属于行为准则和规范，是经济利益关系的反映，主要以善恶为评价标准，以内心信念、社会舆论和传统习惯为评价方式来调整人与人、人与自然、人与社会的关系。道德渗透在社会生活的各个方面。,“道德“,内涵比较广泛,“修”指整治，提高；“养”指培育、完

4、善。 修养包括举止、仪表、技艺、情操等多方面的陶冶，既有修身养性、反省体验、砥砺意志之功，也有锤炼情操、提升境界、涵养品质之意。 修养经过积淀和升华便成为素质。,“修养“,是指人们按照 一定社会的要求，经过学习、磨练、涵养和陶冶的功夫，为提高自身的素质和能力，在思想意识和行为习惯方面进行自我教育和自我塑造的过程。它是实现自我完善的必由之路。,“思想道德修养“,课程性质,这门课程是以马克思主义为指导，以人生观、价值观、道德观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基础规律，教育引导大学生加强自身思想道德修养的一门课程。,课程简介,必修课程 :加强思想道德和法律修养 学时学分：54学时，

5、3学分 使用教材：思想道德修养与法律基础 （北京：高等教育出版社，2006/8） 教学内容：讲授8个专题+结束语 考核方式：开卷 成绩评定：平时作业：20% 考勤与课堂：10% 期末开卷：70%,“基础课”的基本内容,绪、珍惜大学生活 开拓新的境界（6学时） 一、追求远大理想 坚定崇高信念（3学时） 二、继承爱国传统 弘扬民族精神（3学时） 三、领悟人生真谛 创造人生价值（6学时） 四、加强道德修养 锤炼道德品质（3学时） 五、遵守社会公德 维护公共秩序（3学时） 六、培育职业精神 树立家庭美德（6学时） 七、增强法律意识 弘扬法治精神（6学时） 八、了解法律制度 自觉遵守法律（15学时）,教

6、学方法,课堂教学、班级讨论 情境教学、观看教学影片 案例教学（案例的收集、整理与编写 学生分组课下准备小组课堂讨论课堂交流与总结。） 主题讲演与辩论（包括七个步骤：布置活动安排分组与选题收集资料列提纲教师修改提纲论文撰写与讲演准备讲演、答辩与评分总分与总结。）,内容框架,1.学习目标,2.学习要点,3.概念内容,4.资源共享,6.教学回顾,5.知识运用,学习引言,大学生活是人生发展的新历程 要顺利完成从中学到大学的过渡，适应大学生活的新特点 设计大学阶段的科学而全面的成长目标 成为德才兼备的建设者和接班人 自强不息，厚德载物 为人为学，追求完美,明确时代特征与历史使命，积极适应大学生活，确立正

7、确的成才目标。树立和实践社会主义荣辱观，逐步形成优良的思想道德素质和法律素质。,学习目标,1.明确时代特征，承担历史使命。 难点 2.如何适应新环境,确立成才目标塑造新形象。 难点 3.学习和践行社会主义核心价值体系。难点 4.学习“基础”课的意义和方法 重点,学习要点,概念内容,第一节 适应人生新阶段 第二节 肩负历史新使命 第三节 学习和践行社会主义核心价值体系 第四节 学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法,第一节 适应人生新阶段,一、认识大学生活特点 二、提高独立生活能力 三、树立新的学习理念 四、培养优良学风,1.大学生活的特点 大学是知识的海洋 大学有教书育人的环境 大学有浓

8、厚的学习研究和成才氛围,一、认识大学生活特点,2、大学环境的新变化,学习要求的变化,生活环境的变化,理想与现实的落差,社会活动的变化,学习要求的变化,专业人才培养阶段，系统的理解与掌 握，广泛涉猎相关知识掌握科学的学习 方法。 培养自主学习和独立思考、分析和解 决问题的能力 获取信息和知识的渠道多样化，图 书、多媒体、互联网,由一般的简单记忆和反复训练，转变为专业性的系统学习和独立研究。,生活环境的变化,离开父母、家庭的直接扶助，处于社会生活的断乳期。 更多的自由、自主、自立的机会，然而自由对于没有准备的人是痛苦的。 抽样调查表明：8%的新生入学2个月左右感到严重不适。,由以家庭为依托，变为独

9、立参与学校集体生活。,社会活动的变化,生活领域不断拓宽,超脱血缘、地缘、人缘关系的旧模式。 自主建立新型的人际关系，重建自己的归属感和友谊范围。 强化参与意识，增强社会适应能力，培养社会责任感 合理安排课余生活，锻炼组织和交往能力, 不再是熟人交往圈，校园社团生活也变得丰富多彩。,理想与现实的落差, 大学生活拒绝浪漫情调，正确对待学习压力。 生活方式单调，妥善安排时间。 面对现实，重新规范，找到新的生活乐趣。,由对大学生活的美好想像，转变为单调紧张的现实。,环境地位改变导致自我评价失调； 专业学习不适导致学习压力增大； 理想与现实的落差导致失望迷惘。,3.环境变化中的新问题,如何积极适应大学新

10、环境？,确立独立生活意识 加强生活自理能力的培养，包括自我教育、自我管理、自我服务的能力。管理自己的生活事务。消费要学会节制。 虚心求教、细心体察 客观全面认识自我，正视现实，加强意志磨炼，增强承受挫折的能力交往要有意识，宽以待人，严于律已，学会关心体谅他人，建立和谐的人际关系。 大胆实践、不断积累生活经验 参加勤工俭学、助学活动，增强自信心和自立感。学习培养志趣，自觉缩短“理想的间歇期”，确立新的发展目标，并在学习和生活中不断调整。,二、提高独立生活能力,树立自主学习的理念 掌握学习方法，做学习的主人 树立全面学习的理念 知识结构（本专业、相关、无关） 树立创新学习的理念 树立终身学习的理念

11、 学无止境，止于至善,三、树立新的学习理念,四、培养优良学风,勤奋 发奋努力、不畏艰难、锲而不舍、永不懈怠 严谨 一丝不苟、认真负责，严肃、严格、严密 求实 脚踏实地、求真务实，不轻信、不弄虚作假、不贪图虚名 创新 不拘陈规、敢为人先，进行创造性的学习和思维,第二节 肩负历史新使命,一、认识当代大学生的历史使命 二、明确当代大学生的成才目标 三、塑造当代大学生的崭新形象,一、认识当代大学生的历史使命,1、时代主题与基本国情,(1)和平与发展是当今时代的主题 (2)社会主义初级阶段是我国的基本国情,(一)在新的起点上继往开来,1、在新的起点上继往开来,有位知名学者说过人生做两件事：“一选择目标，

12、二冲向目标。”当代大学生一是选择大学深造，早日成才的目标，二是冲向这个目标，如何提高速率，降低误率。 时代为大学生成才提供了的广阔空间。大学生当务之急：抓住历史机遇，笑对挑战，放飞理想。寻觅个体成才与完成历史使命之必然联系，在社会系统工程图上找到个人成才的理性坐标。,2、当代大学生的历史使命,建设中国特色社会主义、实现中华民族的伟大复兴是大学生肩负的历史使命。,(2)历史使命,(1)使命,(3)当代大学生的历史使命,2、在现实的基础上迎接挑战,面临世界科技文化发展的挑战 面临复杂多变的国际环境的挑战 面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战,挑战与机遇并存,二、明确当代大学生的 成才目标,人才: 指

13、具有一定的社会活动能力，能以自己的智力和专门知识进行创造性劳动，在认识、改造自然和社会的实践领域，对人类社会进步能够或者已经做出贡献的人。,成才目标与成才素质,成才素质: 是指人才成长所必须具备的各种内在要素的总和。,成才目标:是指大学生在对主客观因素进行分析的基础上，希望自己将来能够在哪个领域、哪个方面、哪个层次成才和成为何种类型的人才。,德是人才素质的灵魂 智是人才素质的基本内容 体是人才素质的基础 美是人才素质的综合体现,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。,1、德是人才素质的灵魂,德可以分为两种，一种是智慧的德，一种是行为的德，前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。 亚

14、里士多德,2、智是人才素质的基本内容,智慧是知识的善于运用。 门德尔松 智是当代大学生从事社会主义现代化建设的实际本领，是能否成为对国家、人民有用的人才的重要基础。,3、体是人才素质的基础,旺盛的精力寓于健康的身体。 吴运铎 健康的体魄是大学生为祖国和人民服务的基本条件，是由中华民族旺盛生命力的体现。,4、美是人才素质的综合体现,如果你想得到艺术的享受，那你必须是一个有艺术修养的人。 马克思 美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进大学生全面发展具有不可替代的作用。,“才者，德之资也；德者，才之帅也。”（司马光：资治通鉴卷一周纪一威烈王二十三年）,无才无德是“废品” 有德无才

15、是“次品” 有才无德是“危险品” 德才兼备是“合格品”,良好的思想道德品质对人才成长的重要作用表现在：,1保证人才健康成长； 2提高人才认识水平； 3决定人才社会价值； 4形成人才内在动力。,全面把握21世纪人才 的基本素质,1、合格的政治素质 2、科学的思想素质 3、良好的道德素质 灵魂核心 4、健康的身心素质 自我载体。 5、全面的科学文化素质 文化基础； 6、较强的业务（工作能力）素质 是服务社会的工具本领。,课堂讨论,三、塑造当代大学生的崭新形象,理想远大、热爱祖国,追求真理、善于创新,知行统一，脚踏实地,视野开阔、胸怀宽广,德才兼备、全面发展,第三节 学习和践行社会主义核心价值体系,

16、一 学习和践行社会主义核心价 值体系的意义 二 把握社会主义核心价值体系的科学内涵 三 提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系,一、 建设社会主义核心价值体系提出的重要意义,2006年10月党的十六届六中全会通过的中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定，第一次明确提出了这个重大命题和战略任务。,1、提出,2、学习和践行社会主义核心价值体系的意义 （P10）,价值观,一般价值观,核心价值观,意义： （P10） 1、社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本； 2、集中体现了社会主义意识形态的性质 3、方向，是社会主义思想道德建设的思想理论基础； 4、适应了社会主义市场经济

17、发展、先进文化建设和思想道德建设的要求； 5、是引领当代大学生成长成才的根本指针。,二、把握社会主义核心价值体系的科学内涵（P13）,马克思主义指导思想灵魂 中国特色社会主义共同理想主题 民族精神和时代精神精髓 社会主义荣辱观基础,树立社会主义荣辱观的“八个为荣,八个为耻”,把握社会主义荣辱观的科学内涵,“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻” 树立热爱祖国的高尚情操，弘扬爱国精神，践行报国之志，以建设祖国、保卫祖国、富强祖国为最大光荣，抵制和反对损害社会主义祖国的荣誉、尊严和利益的思想和行为。,知荣辱树新风 共创和谐校园,以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻,“以服务人民为荣、以背离人民为耻”,树立为人

18、民服务的人生目的，心系人民、关爱他人、扶贫帮困、热心公益，通过各种形式为人民多做好事、为社会多做贡献，抵制和反对违背人民利益和愿望的思想和行为。,以服务人民为荣，以背离人民为耻,“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”,热爱科学、尊重科学，努力学习科学文化知识，按科学规律办事，抵制和反对各种违反科学的思想和行为。,以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻,“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”,尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，继承和发扬中华民族勤勉敬业的精神和品德，抵制和反对一切贪图安逸、厌恶劳动的思想和行为。,以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻,“以团结互助为荣、以损人利己为耻”,大力倡导有利于民族团结、社

19、会进步、人民幸福的思想和精神，学会互相关心、互相爱护、互相帮助，共同进步，抵制和反对一切损害他人、危害社会的思想和行为。,以团结互助为荣，以损人利己为耻,“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”,将诚实守信作为自己的行为准则，作为立人之本、成事之基，在学校生活、家庭生活、职业生活、社会生活中自觉做到恪守诚信，抵制和反对唯利是图、弄虚作假、背信弃义、不讲信誉等思想和行为。,以诚实守信为荣，以见利忘义为耻,三.提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系（P13）,思想道德素质和法律素质是人的两种基本素质 学习和践行社会主义核心价值体系是大学生提高思想道德素质和法律素质的中心环节和根本要求。,法

20、国莫洛亚:“寡廉鲜耻，在任何时代都足以促使统治集团的灭亡。” 康有为说:“风俗之美，在养民之耻。耻者，治教之大端。”,名言荟萃,邓小平指出:“中国人民有一自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会土义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。”,第四节 学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法,一、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义 二、学习“思想道德修养与法律基础”课的方法,一、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义,有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路 有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素

21、养打下知识基础 有助于当代大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展。,二、学习“思想道德修养与法律基础”课的方法,注重学科学理论 注重学习和掌握思想道德和法律修养的基本知识 注重联系实际 注重知行统一,讨论: 目前生活中有哪些问题困扰着我们，从中找出共性的问题，寻找解决问题的方式和方法。,教学活动,教学活动,大学期间所面临 的人生重大课题,专业知识的储备 智力潜能的开发 社会化初步完成,个性品质的养成 思想道德的塑造 求职择业的准备,讨论: 确立成才目标应考虑那些因素?,1你在入学初期还有哪些困难难于克服?从自身素质的结构情况来看,有哪些值得加强和改进? 2结合自己的实际谈谈如何实现从中学生到大学生的角色转变？大学生的成才目标是什么？,思考分析,作业,随堂作业 课前即兴演讲三分钟。 （每次5-10人） 学期作业 论文：大学四年规划或是谈理想谈爱情友情等。 要求：注明资料出处及注明作者系别、班级、姓名，不少于3000字。 时间：第十九周交。,教学回顾,如何适应新的大学生活，拓展友好的人际关系，培养良好的道德情操，如何处理学业与爱情的关系、如何表达我们的爱国激情等等，就是我们这门课所要关注的，在接下来的日子里我们一起来探讨这些专题。,谢谢！ 下节课见！,