1、 教学目的：1、学会区分爸爸妈妈的衣服，鞋子与用品。2、模拟爸爸妈妈的教学，密切爸爸妈妈的情绪。教学预备：1、网络爸爸的衬衫，帽子，打火机，皮带，手提包；妈妈的裙子，领巾，耳饰，别针，手提包。2、爸爸妈妈的画像。3、爸爸妈妈在家办事的录象。教学历程：1、区分物品，说说这是谁的工具。老师：“小朋侪，你们看桌子上有很多多少工具啊，来看一看都有些什么？”孩子走到桌子前，自由地旁观并边说“这里有”在引诱孩子不雅察的同时，也可以造就孩子勇敢语言的习性。2、说一说，认一认。幼儿说，老师一一展现物品，将物品一字排开，便于孩子不雅察。3、说说：你瞥见谁用这些工具的？为什么要用？幼儿：“我瞥见爸爸领导带，由于要
2、上班。”幼儿：“我瞥见妈妈带项链，很悦目。”幼儿：“我瞥见娘舅用打火机的。”在这里，老师可引诱孩子，除了想到爸爸妈妈，还可以想到爷爷奶奶等其他人。4、区分物品。老师：“小朋侪你们真智慧，实在这些工具都是爸爸妈妈用的，你们知道哪些是爸爸用的，哪些是妈妈用的吗？请你来送一送吧。”请幼儿一件件地将物品送到爸爸妈妈的画像眼前。老师：“送的时间，你还要报告爸爸妈妈，你送给他的是什么哦。”幼儿送完之后，各人一路评论辩论，送的对不合错误。5、学一学。请幼儿选择一样物品，来打扮成爸爸妈妈，模拟一下走路等教学。让孩子体验一下，饰演爸爸妈妈的兴趣。老师：“你们在想一想，爸爸妈妈在家还做些什么？你喜好他们在家里做些什么。”请幼儿旁观录象，说一说录象里的爸爸妈妈在做什么，引起幼儿对爸爸妈妈的存眷。
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