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1、第三节 认知心理学的争论,第四节 认知心理学的争论,教学目标：掌握人机类比的争论。 重点：人机是否能类比。 难点：人机是否能类比的依据。,一、有关认知心理学的争论 （一）关于人与计算机的类比 不能类比的证据： 1.人有调节系统是生物实体和社会实体，而计算机模拟就难以把握情绪、需要、动机、能力、性格等心理现象及因素。 2.人是存在认知发展的，年龄在其中起到重要的作用。,3.人有很多缺点是计算机不具备的，但独具人性化特点，而计算机太严谨，缺乏创造性和灵活性。 4.即使是认知系统本身，人与计算机差别也太大，如，人脑操作速度慢，知识表征也有模糊、近似、粗略的特点，但人具有更强的适应性，能及时发现新问题
2、，吸收新知识，随时改变旧信息，形成新知识结构。,能类比的证据：,1.正像行为主义研究以动物和人类比一样，认知注意以计算机和人类比，也应该是可行的和必要的。 2.使一些因素保持不变，而只研究某一方面或过程，这种分析性研究是必要的。,3.任何类比都有一定范围、一定水平的局限，只要划出通过类比得出的结论的应用范围，这些结论就能被正确应用，而现代认知心理学已经引入了多层次、多水平的观点，即不同类比适用于不同水平的心理现象或过程，所以人机类比是可行的。 4.计算机科学和其他学科的发展为人机类比提供了越来越多的可能性。,（二）关于加工方式,1.只有系列加工吗？机只自上而下，系列加工。人呢？可混合加工，系列
3、平行；自上而下自下而上。 2.只有数字加工吗？机只数字加工。人呢？是否还有类比或模拟加工。,3.认知心理学的发展趋势,（1）研究范式转变：人机类比把人比做大脑（生理），符号联结 （2）认知的神经机制研究 （3）人工智能和计算机研究 （4）认知的生态学效度，考虑日常生活中人如何认知，考虑情感。,小结：这节课我们学习了人机能否类比的依据。 思考题：人机能类比的依据是什么？,第四节 认知心理学的研究方法,教学目标：掌握认知心理学的研究方法有哪些，作用，优缺点有哪些？ 重点：反应时实验；计算机模拟 难点：反应时实验,一、认知心理学的研究原则 (一)信息加工的一般原理,1.研究原则,（1）经验性原则（e
4、mpirical）：相对于哲学思辨而言，认知心理学强调以实验、统计为主，用实证、科学的方法来研究人的认知过程（能够重复验证，能够证伪）。,（2）分解性原则（analytic）：分解实验，研究大问题中的小问题，即把复杂的心理活动分解为一个个小的部分来研究，题目小便于严格控制实验条件。但严格的实验控制带来较低的外部效度，因此要求“分解”之后再“组装”才能形成较完整的理论。,（3）过程性原则（process）：一幅静态的照片看不出一个人的多少个性特征，因此必须在动态的过程中（作用、交互作用、变化）分析问题。一个过程的理论模型代表了假定的信息加工阶段。,2.研究过程的重要性： （1）关于过程的理论比关
5、于内容的理论更具有概括性、恒定性（程序与数据的关系）； （2）过程的研究有利于确定信息加工各阶段的顺序，有利于建立精细的理论模型； （3）具有实践意义，特别是应用于智力开发、人工智能等。,二、方 法:,一、反应时实验 （一）减法反应时实验 提出者：荷兰生理学家Donders提出的。 内容：两个反应时作业差别仅在于后一个比前一个多一个心理过程，这样两个反应时作业相减的差数就是心理过程反应需要的时间。主要用来确定复杂反应时中选择、辨别的时间。,作用：判定某个心理过程的存在；确定某个心理过程所需要的时间、性质等特点。 缺点：未必能经常容易地将各个加工阶段区分开来；其基本假设在复杂的信息加工过程中插入
6、或减少某些加工阶段而不影响其余的加工阶段，其假设是值得怀疑的。,（二）相加因素法实验,基本假设：完成一个作业所需时间是一系列心理加工阶段分别需要时间的总和。,作用：通过寻找独立的影响因素，可以推断出整个作业完成的心理过程。 缺点：相加因素法只承认信息以系列加工方式存在，否认平行加工，这就有可能使实验结果出现问题；能否应用可相加的和相互作用的效应来确认加工阶段值得怀疑。,（三）开窗法,理论假设：不需要推理和两种作业的比较，通过一定技术，人们能够直接测量每个加工阶段的时间，从而能明显看出这些加工阶段。 作用：确定一个作业完成所需要的加工阶段及其时间。,缺点：可能在最后一加工阶段出现对前一加工阶段的
7、复查，这在开窗实验中不容易区分；后面字母的存贮阶段还会包含对前面字母的提取和整合，这些都难于在最后与反应组织这一阶段区分开来。,二、正确率法,理论假设：加工阶段本身的特点决定了在完成作业时，正确性效果不同，因此从正确率的体现或改变能推断或表明心理加工过程的特点。 作用：揭示某一加工阶段的特点。,影响因素：反应时，表现对同一心理加工过程会出现速度、正确率权衡，对不同的加工过程，可能反应时花费越长，正确率也在下降；加工阶段本身的性质和特点，有些加工阶段对正确率影响更大一些。,速度与准确率权衡：在一个反应时实验中，通常要进行多次测试，被试以降低反应正确率为代价可提高反应的速度，或者相反，为了达到较高
8、的反应正确率而减慢反应的速度。,三、出声思考,理论假设：有些信息加工时间较长，内部操作复杂，难于推理判断其各个过程，而出声思考不影响思维的正常进行，就可以明确知道心理的内部操作。,作用：直接了解高级思维过程的加工阶段；为计算机模拟做先期依据。 缺点：出声思考是否等于思考值得怀疑；出声思考毕竟与内省相似，因此内省涉及到的一些缺点 。如：难于进行有效分析等也会出现在出声思考中。,与内省法的区别：,（1）内省报告是在完成作业之后在回顾，所以往往是不完整不准确的，而出声思考可以描述被试正在注意什么，正在思考什么。 （2）传统内省需要被试解释情境或思考过程，因而这种解释具有主观性，而出声思考不需解释，只是有关短时记忆的一些内容是当前注意的信息，因而比较可靠。,四、计算机模拟,理论假设：若一个心理学理论成立，则将其应用到计算机程序中可达到类似于人的活动效果。 作用：证实理论,是认知心理学的一个研究领域。,缺点：计算机程序可以帮助了解某个心理过程，但它本身并不是一种理论，因此很难真实反应心理加工过程；并非每一项研究都能构建相应的计算机模拟；这种方法不具有灵活性。,小结：这节课我们讲了认知心理学的几种研究方法。 思考题： 1.认知心理学研究方法有哪些？,