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1、“青年大学习”2023第十六期具体答案（公布） “青年大学习”2023第十六期具体答案知识卡片D课后习题1、D2、ABCDE3、ABCD4、D青年大学习心得体会自从本学期开始，我们就开始了青年大学习的网上学习，我在学习的过程中积极响应团部号召，认真完成青年大学习。团支部的同学们，全部都参与了青年大学习的学习活动，并且日语二班中，未进入团支部的同学们，也进行了青年大学习的学习。青年大学习网上课程开办的目的是提高团支部团员的思想觉悟，紧跟时代潮流，在青年大学习的学习过程中，我有很多的收获。自本学期开始以来，青年大学习的网上课程开办中心围绕着疫情防控，社会主义制度的优越性紧密开展。通过青年大学习的学
2、习，我深刻的认识到社会主义制度的优越性，在重大灾难面前，党的优越性。以及在疫情面前，全国上下统一协调，统一调度积极配合党中央的工作。在疫情防护方面，全国上下一心积极应对。而中国目前也成为世界上对抗疫情动作最迅速效果最好的国家。在这场没有硝烟的战争中，社会主义制度优越性充分体现，我们与资本主义国家采取的方式也截然不同。如今我们国家的疫情防控取得了明显成就，全国的经济，交通等各个方面也都在复苏。自开学以来，我们团支部的青年大学，通过以寝室为单位的方式，积极完成。有寝室负责人来收集寝室成员的青年大学习的学习情况。我要树立终身学习的目标，在今后青年大学习的学习过程中，也会坚持不懈。我会将青年大学习的学
3、习成果付诸于实践，积极发挥我的价值。学习新思想，争做新青年。高校共青团员“青年大学习”学什么党旗所指就是团旗所向。高校共青团员要做理想远大、政治坚定的模范，做刻苦学习、锐意创新的模范，做敢于斗争、善于斗争的模范，做艰苦奋斗、无私奉献的模范，做崇德向善、严守纪律的模范。1.学习新思想的真理力量，培养青年理论思维。“青年大学习”引导高校共青团员深刻认识和领会思想的时代意义、理论意义、实践意义，深刻理解其核心要义、精神实质、实践要求，掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，针对历史革命故事、国家重点领域、社会热点问题等知识结合青年实际学习生活展开讨论和讲解，并且每期学习会将重点知识以答题形式加深青
4、年理解，帮助共青团员学会在各种思潮交融交锋中把握主流，在纷繁复杂的现象中抓住本质。“青年大学习”把深邃的治国理政思想和对青年的谆谆教诲结合起来，引导共青团员在自觉看齐追随中汲取成长养分，沿着“求真理、悟道理、明事理”的方向健康成长。2.学习新思想的实践魅力，激发青年奋斗精神。高校共青团员通过广大青年亲身见证、经历、参与了新时代的伟大进程的故事，亲身感受到国家取得的全方位、开创性成就以及发生的深层次、根本性变革。“青年大学习”网上团课采用短视频、互动答题、清新手绘、生活化解读、网红范儿拍摄技巧、青春靓丽“小哥哥”“小姐姐”进行引导授课等手段进行内容设计编排，依靠各级团组织的强力推动，让学习更接地
5、气，更加喜闻乐见，通过朋辈力量，榜样引领打造学生身边的新时代“红色偶像”，你行我也行，你学我也学。青年大学习详细的比较学习情况广泛开展青年学习答题和竞赛围绕学习各级团组织要通过举办网上知识竞赛、征文比赛、演讲比赛等活动, 积极运用手机APP、H5、小程序、网上直播等载体, 采用“答题闯关”等生动活泼的方式, 组织广大青年积极参与到学习行动之中, 推动思想在青年中入耳入心。组织青年向典型模范学习面向各行各业和基层一线,持续深入开展“青年五四奖章“向上向善好青年“青年好网民冶“ 、“青创先锋青年榜样”等推选活动, 广泛开展青年典型故事分享活动, 通过媒体宣传、文化产品推广等方式, 大力宣传他们可亲
6、、可信、可学的奋斗故事, 为广大青年更加自觉地听党话、跟党走树立学习标杆, 引导和动员青年在全面建成小康社会决胜阶段发挥生力军作用。引导青年在今昔对比、中外对比中学习组织基层一线青年尤其是在校大学生参观当地经济社会发展的大工程、大民生项目, 充分了解党的“砥砺奋进的五年”中我国各领域发展取得的伟大成就, 积极引导青年增进“四个自信”和“三个认同”。引导青年在中外对比中正确认识世界和中国发展大势, 正确认识中国特色和国际比较, 正确认识时代责任和历史使命, 正确认识远大抱负和脚踏实地, 深刻领会思想和党的精神。学习青年大学习的意义青年大学习的意义是：有助于学生学习有关中国历史，有助于学生树立正确
7、的政治思想观，有助于中国实现民族复兴，梦想从学习开始，事业从实践起步。学习，是广大青年托举梦想、成就梦想的“奠基石”。中国特色社会主义进入新时代，广大青年必须不断学习，才能跟上时代前进的脚步，才能融入民族复兴的伟业。如果不能主动加快知识新、优化知识结构、拓宽眼界和视野，就无法赢得主动、赢得优势、赢得未来。一、是重点学习法。就是对所要学功课，从第一章开始，直到最后一章，每一章的重点予以明确，并进行深入理解、反复记忆，达到融会贯通的效果。二、是系统比较学习法。就是依次对每章的内容分章、节、目、条、具体对应性内容知识进行整理，做到心中有全局，同类(比如特点、原则、性质、分类等)各章节之间相比较，本质
8、区别搞清楚，以加深理解，牢固记忆。三、是自问自答的验效法。即在基本内容大体掌握，重点难点皆明确的基础上，自己出题目，或按书中已出的测试题目，转抄单列在纸上，自己做答，然后核对检验理解、记忆掌握的程度。不会的再下功夫理解记忆，提高学习的针对性。四、是相互问答法。即同事或亲朋好友在一起学习时，在基本内容已经掌握的基础上，可以采取甲乙相互提问的方式，答的不对、不会的问题记下来，再学习。五、是顺序温习法。学习时间充裕、学习内容已基本掌握的自学者，可以离开书本，逐章节从头到尾的温习记忆。可将内容按节、目整理，整理不下来的部分，再下大功夫去学。由于有顺序概念，大脑识别系统容易形成逻辑，加强记忆理解，可大大提高学习效果。