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1、语 言 不 是 蜜 ， 但 它 特 能 级 粘 教 住 师 人 于 的 漪 心。,演讲与口才课程介绍 海南经贸职业技术学院 公共教学部文秘教研室 吴晓雯 2010年4月20日,一、课程设置,（一）演讲与口才课程的定位 演讲与口才是一门工具性、实用性、可操作性很强的技能性课程。这门课程是在一定的语言学、心理学等学科理论指导下，重在培养学生在未来的社会工作中口语运用能力的实践性很强的一门职业技能必修课。 （二）演讲与口才课的目标 演讲与口才课程研究和讨论的对象主要是学生在工作中社交语言的应用，包括社交活动中运用的一系列口语表达方式和口语技能、技巧。,一、课程设置,（三）课程作用 1.提升口头表达能
2、力 2.提升信息利用能力 3.提升就业创业能力 （四）课程设计理念 着眼就业、工学结合、服务社会 （五）课程设计思路 1.改革课程结构 2.精选教学内容 3.创新教学模式,二、教学内容,（一）教学内容的针对性 通用性与专业性结合 （二）教学内容的适用性 实用性与实践性结合 （三）教学内容的组织 本课程提倡由浅入深、由具体到抽象，由模仿到创新的认知规律和职业成长规律，整合、序化教学内容，向学生全面、系统地传授演讲与口才方面的基本知识，以语言为突破口，开发学生的表达、思维、交际等潜能，掌握演讲与口才的一般规律、方法和技巧，从而提高学生的演讲水平与口头表达能力、培养学生的勇气和自信、团队精神和合作精
3、神。本课程的内容组织为五大项目，32课时。,演讲与口才课程的时间分配和进度安排,二、教学内容,教学内容的具体表现形式 教学内容的表现上力求齐备性、适用性、先进性,二、教学程序设计,（一）教学内容 1.教学内容设计的针对性与实用性,教学内容 设计,学生的实际 与特点,新发展 新经验 新成果,当前教育 发展、时 代与社会 需要,3.教学内容的组织与安排,演讲与口才,演讲口才技巧 模块,社交活动口才技巧 模块,面试口才技巧 模块,谈判口才技巧 模块,推销口才技巧 模块,三、课程教学方法及教学手段,1.理论作指导 训练为主线,2.以“讲” 带“说”,3.课内教学与 课外训练相结合,三、课程教学方法及教
4、学手段,现代教学技术手段的应用 利用多媒体手段进行教学 积极建立网络教学平台 中国口才网http:/www.koucai.cc/ 演讲与口才杂志网http:/ 争鸣口才网 http:/ 演讲与口才课程的参考资料很多，包括报刊、杂志、其他教材都有演讲口才方面的资料，内容丰富，例子生动。,五、实践条件,校内实训设备与实训环境 利用任教教室、音响、电脑 、多媒体教室、录音机 等进行各种实训项目 ； 开展虚拟环境、虚拟采访现场、虚拟演讲场景等口 语表达情境 ; 校外实习基地的建设与利用 利用校外实习基地，提高教师的“双师型”素质。 利用校外实习基地，锻炼提高学生的实践能力。,六、教师队伍情况,师资队伍
5、特点： 充满活力 学缘广泛 专业能力强,六、教师队伍情况,教学改革与技术服务/培训 (1)课程教学体系改革立项研究 (2)创新人才培养的研究 (3)教材建设 （4)优化教学内容和教学方法 （5)更新教学手段，制作多媒体课件 （6)改革考核方式 （7)注重学生实践能力培养，加强实习基地建设 （8)案例和声像资料的收集、整理,六、教师队伍情况,师资培养 1.鼓励中青年教师提高学历层次和参与教学研究 工作。 2.鼓励中青年教师积极获取相关职业资格。 3.注重对教师的继续教育。 4.鼓励主讲教师尽快晋升职称。,七教学效果,校外专家：孙绍先 海南大学 教授 海南经贸职业技术学院公共教学部演讲与口才课程组
6、师资力量强，梯队合理，参与和承担教育研究或教学改革项目，成果显著，教学方法灵活生动，教学效果好，教学质量得到广泛好评。 海南职业技术学院罗春祥副教授 海南经贸职业技术学院演讲与口才课程的指导思想和设计理念，符合课程定位及课程特点，符合学生实际情况，较好地体现了向校外延伸，与社会接轨的适用性原则。,七教学效果,海南诺尼产业园开发有限公司吴志铎先生对本课程的评价： 该课程理论创新，特色鲜明，令人耳目一新。社交口才、职场口才训练为学生将来完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求选取教学内容，这为学生可持续发展奠定良好的基础，值得推广。,七教学效果,2007级营销与策划一班的罗杨成说： “
7、演讲与口才是一门实用性很强的课程。它的开设，为同学们带来了很多的快乐。课堂上没有死气沉沉的压抑气氛，每个人都是活动中的一位成员，发言不限制，不拘谨，课堂上也经常会有一阵阵欢笑声。虽然我还不能达到出口成章的程度，语言也不是幽默型的，但坚持锻炼，口才一定会有所提高！”,八、特色与创新,1.重点与难点 本课程的重点为口头表达的基本技巧训练，难点在不同情境下口头表达的思维训练和交际口语训练。 2.解决办法 （1）加大实践教学力度，增加课堂实践教学容量 （2）课堂授课方法及手段灵活多变，运用多媒体教学增加现场观摩的机会,3.本课程的主要特色： （1）课程设置体现了高等职业教育的人才培养要求和特点，具体说
8、就是有做到“能说”、“会做”、“懂做”三项基本要求。 （2）课程定位始终突出演讲与口才课作为基础技能课联系基础课和专业课的桥梁作用，要重视将这些内容与基础课内容、专业课内容有机地联系起来。 （3）教学内容、手段和方法始终注意突出学生职业能力的培养。,九课程建设规划,本课程的建设目标 我们将以现代教育理念为指导，以培养高素质创新人才为目标，建立“以学生为主体，教师为主导”的新型教学模式，加大教学内容和方法的改革力度，使课程建设成为一个动态发展、不断深化的过程，为学生提供丰富的教学资源，使演讲与口才成为具有高职高专特色的，能够为专业服务，促进学生综合素质提高的，深受学生普遍欢迎的高品质示范课程。
9、本课程建设的具体步骤 120102011年度，建成院级精品课。 220122015年，建成省级精品课,九课程建设规划,本课程资源上网时间表 2009年主讲教师基本情况介绍、课程人员构成、课程介绍、教学计划、教学大纲、电子教案、习题集等部分教学资源在校园网上上网。 2010年增加授课教师基本情况等介绍，更新、修改网上已有内容，并在网上增加教师教学录像内容、音频视频等教学资源。 20112013年，全部授课内容录像上网。,十、学校的政策支持与措施,学校对精品课程建设非常重视 1.每年均建设4-6个院级精品课程。 2.学院积极支持和鼓励教师们在教学过程中能够充分结 合企业特点与企业需求形式进行教学。
10、 学校对精品课程建设奖励措施 1.院级精品课程，由学校授予“海南经贸职业技术学院精 品课程”荣誉称号，颁发荣誉证书，奖励课程组1000元/门。 2.院级的精品课程方可申报省级精品课程，评上省级精 品课程的，奖励课程组3000元/门；评上国家级精品课程的 奖励5000元/门。 3.对在精品课程建设中成绩突出的单位，奖励1000元， 授予“海南经贸职业技术学院精品课程建设优秀管理单位” 荣誉称号，颁发荣誉证书。,结语,许多用人单位在招聘人员时，都将求职面试的口才能力作为一项重要的考核内容。现代化企事业单位对人才语言沟通能力表现出的高度重视与需求、高职院校培养实用型、技能型人才的需要，都为本课程的发展营造了良好的外部环境。所以，本课程在各专业基础课中也逐渐得到普及。相信，通过我们的不懈努力，这门课必将受到更多面临职场考验的高职学生的青睐。,谢 谢,