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1、小学语文（人教版）二年级 下册,最大的“书”,“书”为什么要加引号？,最大的“书”,为什么说这是一本最大的“书”？,这本“书”中都会写些什么？,zh kn yn c hu 质 勘 岩 册 厚 yn hn po mi bo 印 痕 刨 煤 宝,质 勘 岩 册 厚 印 痕 刨 煤 宝,质 勘 岩 册 厚 印 痕 刨 煤 宝,左右结构的字,质 岩 册 厚 痕 宝,左右结构的字,勘 印 刨 煤,勘 探 脚 印 煤 炭 刨根问底,勘 探 脚 印 煤 炭 刨根问底,【解释】 比喻追究底细；寻根究底。,质 岩 册 厚 痕 宝,左右结构的字,勘 印 刨 煤,半包围结构的字,岩 册 宝,左右结构的字,勘 印 刨
2、 煤,半包围结构的字,质 厚 痕,岩 册 宝,左右结构的字,勘 印 刨 煤,半包围结构的字,质 厚 痕,上下结构的字,册,左右结构的字,勘 印 刨 煤,半包围结构的字,质 厚 痕,上下结构的字,岩 宝,岩 石 宝 藏,岩 石 宝 藏,zng,册,左右结构的字,勘 印 刨 煤,半包围结构的字,质 厚 痕,上下结构的字,岩 宝,地 质 勘 探 岩 石 一 册 厚 书 脚 印 波 痕 煤 炭 宝 藏 刨根问底,最大的“书”,川 川,地质勘探队员,阅读提示: 读课文第513小节。边读边用 “”画出川川提出的问题。,川川走过去，奇怪地问：“叔叔，您在看什么？” “哪里有书呢！” 川川认真地问:“这上面有
3、字吗？” 川川又问：“这上面有图画吗？” “这能说明什么呢？” “读了这本岩石书有什么用呢？”川川总爱刨根问底。,川川走过去，奇怪地问：“叔叔，您在看什么？” “哪里有书呢？” 川川认真地问:“这上面有字吗？” 川川又问：“这上面有图画吗？” “这能说明什么呢？” “读了这本岩石书有什么用呢？”川川总爱刨根问底。,川川走过去，奇怪地问：“叔叔，您在看什么？” “哪里有书呢？” 川川认真地问:“这上面有字吗？” 川川又问：“这上面有图画吗？” “这能说明什么呢？” “读了这本岩石书有什么用呢？”川川总爱刨根问底。,岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的， 不就像一册厚厚的书吗？,川川认真地问:“这
4、上面有字吗？”,“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀！”,川川认真地问:“这上面有字吗？”,“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀！”,雨 痕,波 痕,矿 物,川川认真地问:“这上面有字吗？”,“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀！”,川川又问：“这上面有图画吗？”,叔叔说：“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”,川川又问：“这上面有图画吗？”,叔叔说：“有。你
5、看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”,川川又问：“这上面有图画吗？”,叔叔说：“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”,蜗牛化石,海螺化石,海星化石,恐龙化石,三叶虫化石,“这能说明什么呢？”,“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去了，这里就变成了大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。”,“这能说明什么呢？”,“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去了，这里就变成了大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。”,陆 地,高 山,“读了这本岩石书有什么用呢？”川川总 爱刨根问底。,叔叔说：“用处可大哩！它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿 把这本书读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！”,“读了这本岩石书有什么用呢？”川川总 爱刨根问底,叔叔说：“用处可大哩！它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿 把这本书读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！”,“太好了，太好了！”川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的书！”,“书”为什么要加引号？,最大的“书”,为什么说这是一本最大的“书”？,这本“书”中都会写些什么？,再 见,