《一下2设计整十数加、减整十数的口算.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一下2设计整十数加、减整十数的口算.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、整十数加减整十数的口算教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书 数学一年级（下册）第56 -57页。教学目标：1经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解整十数加减整十数的法,并能正确计算。2在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识，体验算法多样化，培养思维的灵活性。3体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的自信心。教学重点：正确掌握口算方法。教学难点：培养学生的心算能力。教学准备：课件教学过程：一、创设情境公园里举行花卉展，同学们想不想去看看？电脑演示：这么多漂亮的花，都是工人叔叔在苗圃里辛辛苦苦培育出来的，让我们跟着工人叔叔到苗圃里去看一看。电脑演示：二、探
2、究新知从这幅图上，你能看到什么？学生汇报：苗圃里有3种颜色的花；红花有10盆；黄花有20盆；紫花有30盆等。（电脑出示10、20、30）1整十数加整十数。看着这些花，谁能根据你发现的3条信息提出什么问题？（小组讨论）全班交流，教师板书。a红花和黄花一共有多少盆？b红花和紫花一共有多少盆？c黄花和紫花一共有多少盆？d三种花一共有多少盆?我们先来解决第一个问题。要想知道红花和黄花一共有多少盆，怎样计算？（板书：1020）谁还有不同的算式？（板书：2010）1020等于多少？你是怎样想出来的？请每组的几个同学讨论讨论。（小组讨论）全班交流。a数的方法：10、20、30。b计算的方法：因为123，所以
3、102030。c数的组成：10和20组成30。d想减算加：因为301020，所以102030。e用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加起来一共是3个10，也就是30。f摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以102030。同学们想出了这么多方法，真了不起！那么我们算出的结果对吗？请同学们用摆小棒的方法来验证一下。（学生活动）谁来说说你是怎么摆的？（学生汇报）请同学们用自己喜欢的方法来解决第二个和第三个问题。(各选一个)想一想：第4个问题怎样算?2整十数减整十数。电脑演示：工人叔叔说：布置花坛还需要紫花，我要搬走10盆。小朋友们，你能提出什么问题？学生汇报，教师板
4、书。还有多少盆紫花？原来有30盆紫花，工人叔叔搬走了10盆，想一想，要算还有多少盆紫花，怎样列算式？板书：301020你怎么知道3010等于20？给你们组的同学说一说。（小组交流）我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。（学生活动）三、巩固练习小猫花花要去钓鱼了，同学们，你们想不想去钓鱼？听说花花要和小朋友们一起去钓鱼，猫妈妈可不放心了，（电脑演示）“花花，钓鱼的路上会遇到很多难题，你和小朋友们能解决吗？”“能！”“好！我要出几道题考考你们。”电脑演示：12口算。32 45 643020 4050 60403_ _注意：若有学生把右图的算式列为437，教师应让学生讲清道理。电脑
5、演示：这么多难题都没有难住你们，看来，你们已经掌握了今天的知识。希望你们能钓到许多许多的鱼！不过，你们可要牢牢的记住，只有得数等于40的路，才是回家的路！花花拿着鱼竿和水桶来到了小河边，一条大鱼游了过来。谁能帮花花算出鱼身上的得数，谁就能钓出这条鱼。电脑演示：7020 2030 70300808050 10020不知不觉，太阳就快落山了，让我们和花花一起赶紧回家吧！哪条路才是回家的路呢？花花正在犯愁的时候，突然想起了妈妈的话，得数是40的路就是回家的路。请同学们算一算，哪些式子的得数是40？（学生活动）四、评价体验你学到什么？五、板书设计整十数加减整十数红花有10盆，黄花有20盆，紫花有30盆。还有多少盆紫花？30-10=20（盆）红花和黄花一共有多少盆？10+20=30（盆）20+10=30（盆）三种花一共有多少盆？10+20+30=60（盆）