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1、一个苹果导学案【学习目标】1、正确、流利有感情的朗读课文，感受志愿军战士们坚强的革命意志，以及相互关心、团结友爱的阶级友情；2、运用学过的方法学习词语，理解“喉咙、诱人、翻来覆去、呻吟、动员、战火纷飞”等词语在课文中的意思。3、知道今天的幸福生活来之不易，学会珍惜，懂得感恩。 4、体会文章如何有详有略的记叙，懂得详略分明的好处。【重点难点】1、正确、流利有感情的朗读课文，感受志愿军战士们坚强的革命意志，以及相互关心、团结友爱的阶级友情； 2、体会文章如何有详有略的记叙，懂得详略分明的好处。 【学法指导】1、指导学生诵读课文，标注段序，借助工具书解决字词问题。2、指导学生梳理预习中生成的问题，并
2、提交小组共同研究解决。3、课前通过查资料等手段了解当时的时代背景。4、指导学生掌握把自己置身于当时的时代背景之下理解文章内容。【相关链接】1952年初冬，我志愿军在朝鲜金城以北的上甘岭阵地上，与敌军展开了激烈的争夺战。在极端艰苦的情况下，我志愿军转入坑道作战，最后粉碎了敌人的大规模进攻，取得了巨大的胜利。【自主学习我最棒】 1给下列加点的字注音。（1）烟熏火燎（ ） （2）执行任务（ ） （3）血迹斑斑（ ）（4）迸发（ ） （5）散发（ ）（6）喉咙（ ）（7）呻吟（ ） 2、在下列括号里填上合适的词语。（ ）的声音 （ ）的苹果 （ ）的香味痛苦的（ ） （ ）的泪花 （ ）的眼睛 3我的
3、采蜜集：找出课文中自己印象深刻的语句，摘抄下来（并说说自己喜欢的理由）。 4.通过预习，我知道这个故事发生在 战役中，文章以“ “为线索贯穿全文，写了一个苹果在防炮洞里传递 次的情景。第一次传递的顺序是 ， 结果谁也没吃，苹果又回到了连长手里。第二次的传递顺序是 。从文中我感受到了 。第一次是 写 ，第二次是 写。4、我的困惑是： 学生评价： 小组评价： 家长评价：【探究展示我在行】1、战士们是在什么情况下分吃一个苹果的？为什么没有吃完这个苹果？2、为什么“我“的眼里迸出了幸福骄傲的泪花？3、防炮洞里格外寂静，战士们的心里在想些什么？ 【训练反馈显身手】 1、比一比，再组词。防（ ） 矮（ ） 御（ ）妨（ ） 短（ ） 卸（ ） 2、 选词填空显然 果然 竟然 不然 居然 突然（1）苹果转了个圈，最后又回到我手里，（ ）还剩下大半个。（2）八个战士（ ）都舍不得吃这个苹果。（3）我估计今天会下阵雨，傍晚（ ）下起了一场大雨。（4）我要加倍努力，（ ）就会掉队。（5）去年秋天，我在果园里种下一粒杏核，今年春天（ ）长出一棵小苗来。（6）吃过午饭，天气（ ）变了。 3、妙笔生花。同学们，学习完本课后，你一定有许多收获，请你写下来吧！ 学生评价： 小组评价： 家长评价：积累园：收集和水有关的诗句。2