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1、七年级地理教学设计第三章 天气与气候第3节 降水的变化与分布 一、教学目标 1、 学会绘制降水量柱状图。通过参与绘制降水量柱状图的活动，培养学生认真、严谨、科学的学习态度 2、根据降水量柱状图，分析该地降水的季节变化规律。 3、阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水的分布规律二、教学重点、难点： 1、根据降水量柱状图，分析该地降水的季节变化规律。 2、阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水的分布规律三、教学方法多媒体演示、自主学习方法、探究合作法的综合运用。四、教学过程：师生互动学生活动设计意图组织教学感受降水播放 钢琴曲雨的印记视频视频欣赏让学生在课前感受雨，激发学生学习兴趣导入新课导入新课：通
2、过今天天气预报符号读出今天的天气预报，（生读），我们迎来了2011年的第一场雪。教师提问，在我们生活中天气我们最关注的除了气温之外，还有降水，引入降水的学习。学生读今天的天气预报，感受昨天的天气给我们的生活带来的影响。集中学生注意力，并把重点引到新课上来.请同学们了解本节课的学习目标：投影（学习目标） 阅读本节学习目标使学生带着具体的学习目标进入学习教学过程理解降水：自主学习：首先请同学们自读课文，理清下面内容：1、 降水主要形式：学生答后，教师紧接着问：在生活中你有没有见过其它的降水形式？学生说出来的就对应点击出图片（将雾、霜、露的图片设置成热键形式，以便学生提到哪一个就能够对应出现哪一张的
3、图片）补充后教师：以上这些是自然降水，在实际生活中根据生活的需要，在特定的条件下还可以进行人工降水，这张图片就是人工降水的现场图片。2、 展示各种大小雨的符号（承接）这些雨的大小是怎么知道的呢？降雨的测量3、展示雨量器，（实物展示）自主学习教材，独立解决问题。给学生时间（自学课文）回答：从大气中降落的雨、雪、冰雹等统称为降水。学生辨认各种雨的符号培养学生自主学习的能力。必免一言堂，给学生足够思考时间让学生学会自学教材，练习自主学习的技能温故而知新，从学生已知的知识入手，学生会积极性更高学生对科学仪器的认识，更感兴趣师生互动学生活动设计意图教学过程4、 大、中、小雨的标准界定利用现有仪器，装有不
4、同量的雨请学生来读。拓展：降水量的测量，老师还想强调一点就是：通常气象部门在每天的8时和20时各测一次降水里，把两次测得的结果加起来就是这一天的降水量，那么请问：我想计算一个月的降水量该怎么做？（承接）通过测量我们能得到一年内的降水资料。展示北半球某地一年内的降水资料。回答问题1、 该地最大月降水量是多少毫米？2、 最小月降水量是多少毫米？3、该地哪个季节降水较多？4、哪个季节降水较少？（承接）同学想象有没有更形象的资料来展示一地年降水的变化情况呢？降水量柱状图。探究降水量柱状图的绘制动态图展示降水量柱状图的绘制。友情提示：画轴、绘柱、写名三步骤。探究降水量柱状图的判读展示世界五城市：北京、伦
5、敦、新加坡、比尔马、雅典通过五城市降水量柱状图分辨各地降水的季节变化。对号入座：进而完成课本表格：城市和降雨类型的对比（承接）一个地方降水有季节的变化，通过五城市降水量柱状图的判读，我们发现各地的降水也不同，学生辨认小雨、中雨、大雨、暴雨，根据亲身经验谈感受学生仔细观察资料回答问题。自由发言（答案相差不会很大）单位：毫米 北半球某地降水量柱状图学生绘制降水量柱状图。评价展示。找缺点学生读取所在的半球。小组合作学生通过观察得出五城市的季节变化特征：北京：夏季多雨雅典：冬季多雨新加坡：全年多雨比尔马：全年少雨伦敦：全年湿润感受春、夏、秋季的降水。从身边的地理学习知识。带着问题读资料目的性更强。培养
6、学生动手操作的能力，通过动手绘制加深对降水量柱状图的理解提高小组合作、交流的能力、综合分析问题的能力。师生互动学生活动设计意图 教学过程那世界的降水分布有没有规律可循呢？探究降水的分布自主完成概念学习。展示等降水量线，通过几个具体的点辨认等降水量线。展示世界年降水量分布图。展示主要纬线。（承接）我们以主要纬线为载体来探究世界年降水量的分布规律。展示图、问题：1、年降水量2000毫米以上的地区主要在哪条纬线附近？（纬度因素）2、两极附近地区的年降水量，大多在多少毫米以下？3、在南、北回归线附近，大陆东岸与西岸降水量有什么差别？4、在中纬度地区，内陆与沿海地区的年降水量有什么差别？（海陆因素）归纳
7、世界年降水量的分布规律：展示各地有代表性的降水景观图片拓展：世界降水分布规律形成主要因素：纬度因素、海陆因素播放世界雨极、干极资料视频。提问乞拉朋齐成为雨极、塔克拉玛干沙漠成为干极的原因？乞拉朋齐的降雨形式是地形雨，那么还有其他类型的降雨吗？拓展：视频材料介绍降雨类型及降雨的形成过程：地形雨、对流雨、锋面雨、台风雨学生根据已学的等高线、等温线定义等降水量线。学生找出赤道、南北回归线、南北极圈。小组合作：通过屏幕中的问题分组讨论。小组展示。教师及时点评和补充。学生总结世界降水的分布规律：一、赤道地区降水多；两极地区降水少 二、难北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少 三、中纬度地区，沿海地
8、区降水多，内陆地区降水少学生观察视频，在地图上找出世界雨极、干极。学生通过看视频及读课本阅读材料的出答案。学生观看视频回答问题：降雨有哪些类型，我国的降雨主要形式？相信学生，把时间还给学生。锻炼学生读图分析图的能力。展示景观图片，加深学生对知识的认识。从形象材料中得出问题答案，学生记忆更深刻师生互动学生活动设计意图教学过程根据本节课主要知识框架学生汇总所学知识降水的变化降水的形式用降水量柱状图判断降水的季节变化降水的分布降水量的测量分布规律三多、三少干极、雨极夏季 雨型冬季 雨型全年 雨型全年 雨型去年 雨型世界主要降水类型谈谈本节课的收获：课堂检测小试牛刀1、请同学们根据世界年降水分布规律来
9、对比城市的降水量的多少 A、新加坡与东方站B、比尔马与乞拉朋齐C、北京、乌鲁木齐与伦敦 2、 2011-05-31联合国世界儿童问题首脑会议在纽约联合国总部举行，随行的各国儿童欢聚一堂，诉说各国的降水状况。他们分别来自新加坡、希腊的雅典、尼日尔的比尔马、英国的伦敦、中国的北京。你能通过他们的描述说出他的家在哪吗？A、我是汪涵，我这里里夏季多雨，是世界降水较多的区域。B、我是孙燕姿，我那里全年多雨，几乎每天都下雨，是世界降水较多的区域。C、我是 Jane 我那里全年湿润，也是世界降水较多的区域。D、我是杰克逊，我那里常年炎热干燥，几乎不下一滴雨E、我是狄凯厄斯 那里冬季多雨，我这里冬季常会发洪水
10、，唉！3、如果你是杭州天堂雨伞的经销商，要到国外开辟新的市场，你认为把市场设在哪几个小朋友的家乡最火？图中城市主要是：新加坡、雅典、比尔马、伦敦、北京。当堂训练1、钟祥市的降水集中在（ ）A.春季 B.冬季C.夏季 D .秋季2、下列现象中不属于降水的是（ ）A.降雨 B.冰雹C.降雪 D.沙尘暴3、一般用（ ）来表示降水量的季节变化。A.降水量柱状图 B.降水量折线图 C.降水量扇形图 D.降水量波线图4、通常用（ ）来表示降水量的分布情况。A.等高线图 B.等深线图C.等降水量图 D.等温线图5、世界的“雨极”是在 （ ）A.乞拉朋齐 B.北京C.伦敦 D.章丘6、赤道地区降水量在多少毫米
11、以上 （ ）A.100毫米 B.2000毫米C.300毫米 D.400毫米7、世界“干极”是指（ ）A 撒哈拉沙漠 B 乞拉朋齐 C 阿塔卡马沙漠 D 吐鲁番盆地下列说法正确的是（ ） A 山地迎风坡降水少 B 南北回归线附近大陆西岸降水少C 山地背风坡降水多D 两极地区降水多8、世界上降水稀少的地区有（ ）A 赤道地区 B 温带沿海地区C 回归线附近的大陆东岸 D 两极地区9、北京的年降水量是644毫米，是指北京（ ） A 当年的降水量 B 某一年的年降水量C 各年的年降水量都是644毫米D 多年的年平均降水量10、“风调雨顺，五谷丰登“说明受降水影响最大的是（ ）A 日常生活 B 交通运输C 工业生产 D 农业生产