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1、课题：比一比 本课初备课时共 1课时,本课第 1课时个人复备栏 教学目标： 1.初步认识长短、高矮的含义。 2.初步知道怎样作长短、高矮的比较，初步懂得直接比较的思维方法。 3.能准确地应用长短、高矮的基本词语表达出比较的结果。重点难点： 1.知道长短、高矮的含义。 2.初步懂得直接比较长短、高矮的思维方法。课前准备： 实物、投影片教学过程： 一、复习 了解学生对实际生活中长短、高矮已有的感性认识。 二、新课导入 、取出一支吸管，问：这支吸管长还是短？ 、当学生说出答案或争论时，再拿出分别比它短和比它长的两支吸管，引起学生对刚才答案的怀疑，从而导入新课。 、出示课题，明确目标。 三、新课教学
2、、明确比较的要求。 （）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。 （）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。 （）比较时，要把两物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。 、指导看图P4(投影)：图上有什么？ 、看图找一找比较这些事物的长短或高矮。 （训练学生说出比较的结果：XX比XX长、XX比XX短、XX和XX同样长或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同样高。） 、练习P4。 （）看图长的画，短的画O。 （）你还能在图上找一找，比一比吗？ 、小结。 比较长短和比较高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在长短、高矮的，比较长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出长短和高矮。 、拿出课前准备好的实物，分组进行比一比，相互讲出比较的结果。（教师巡视，对差生进行辅导。） 四、巩固练习 、课本P5想想做做。 （老师读题指导看图让学生独立完成，再集体订正，并说出理由。） 、请联系你身边的事物找一找，比一比。 五、总结 这节课你学会了什么？谈谈你的收获板书设计：练习设计： 1. 长的画“”，短的画“”教后记：