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1、第四章 第二节 世界的语言和宗教授课时间：2006-11-28 班级：初一九班教学目标知识目标1.知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言（汉语）和使用范围最广的语言（英语）。 2.知道世界三大宗教，记住人数最多的宗教。能力目标1.运用地图说出世界主要语言的分布地区。 2.运用地图说出世界三大宗教的主要分布地区。 情感目标1.通过学习，培养学生热爱祖国语言、尊重其他语言。 2.理解并尊重宗教信仰的差别。教学重点世界主要语言和宗教及其主要分布地区。教学难点形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。教学方法问题探究，地图分析，合作学习，计算机辅助教学。教学准备多媒体课件、学生搜集有关宗教的资料
2、。教学课时一课时。教学过程一、课前复习世界人种二、导入课题教师导入：同学们，随着时代的快速发展，我们与世界各国的交往越来越频繁。为了加强与世界各国的友好往来，我们有必要了解一些世界的语言和宗教的有关知识。二、新课教学一、世界的语言问题：世界上有多少种语言？其中主要语言有那些？学生活动：阅读课本，解决上述问题。联合国的工作语言有汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语。问题：世界上使用人数最多的语言是什么？使用范围最广的语言是什么？学生活动：阅读并回答，世界上使用人数最多的语言是汉语，使用范围最广的语言是英语。教师承转：联合国的工作语言也是世界上的主要语言，下面我们了解一下这几种语言的文字和主
3、要分布地区。学生活动：开展小组竞赛：读图，小组合作完成以下表格并在全班交流：世界主要语言的分布地区语言主要分布国家汉语英语俄语法语西班牙语阿拉伯语教师归纳：世界的主要语言分布。教师承转：前面我们了解了世界六种主要语言，那么世界上讲不同语言的人们在宗教信仰上有何差异呢？下面我们学习世界三大宗教。二 世界三大宗教学生活动：交流自己搜集的关于宗教的各种资料，初步了解宗教的有关知识。多媒体展示：三大宗教的特征和分布学生活动：看资料后结合课本相关内容完成下表。世界三大宗教产生地区与主要分布地区表宗教主要分布地区教师指导：订正以上表格的答案。教师承转：三大宗教不仅产生地区和分布地区不同，而且它们代表性的建筑也不相同。你能区分不同宗教具有代表性的建筑物吗？多媒体展示：世界三大宗教的建筑景观图学生活动：读图辨析各宗教的建筑物。（三）课后作业多媒体地理游戏填图（四）课堂小结学生活动：谈各自的收获和感想。