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1、第 1 页 教师工作总结 八年级数学教学总结 特征码 hLQjeCYtpzzHFBeTtzEw 风雨送春归，飞雪迎春到。时间过得真快，一个学期很快就要 完了。为了今后更好的搞好教学工作。对我这个学期的教学作 如下的总结。 一、认真学习新课程标准，更新教育教学理念。 国家数学课程标准对数学的教学内容，教学 方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。 鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习，对新课 程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实 施建议有更深的了解。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。 教师是课堂教学的设计者，引导者和参与者。而学生 才是
2、学习的真正主人。为保证新课程标准的落实，本人把课堂 第 2 页 教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得 知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发 展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间 学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了“自主创新” 的教学模式。在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源， 创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善 出精彩的案例。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程 以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动 探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力
3、处理好 应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识 和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。 常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展， 打好基础，培养学生创新能力” ，以“自主创新”课堂教学 模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，激励促进学生全面发展。 第 3 页 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的 学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进 教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握， 更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学
4、生数学学习的 结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的 掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采 用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了 什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于 树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进 学生的发展。 四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为， 并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、 科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的 形成。 从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心 备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围
5、，激发兴趣，教给了学生 第 4 页 知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学 习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在， 确有所得，向 45 分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业， 教法切磋，学情分析， “一得”交流都是大家随机教研的话题， 扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元 过关及期中质量检测， ，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名 好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老 师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方 式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，强调学生的数学 活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力， 优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开 发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进学生 全面发展、促进教师提高改进教学的手段，并对本班前后 5 名 学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今 后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。在新的学 期里，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再 接再厉，把工作搞得更好。 第 5 页